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四上《网络新世界》教学设计（第1课时）
一、教学目标
1. 增强网络媒介素养：使学生认识到网络作为信息媒介的重要性，并学习如何有效获取、评估和使用网络信息。
2. 注重网络道德：培养学生在网络环境中的道德意识，尊重他人，避免网络欺凌、传播谣言等不良行为。
3. 体会网络的重要作用：通过实例和讨论，让学生深刻体会网络在学习、生活等方面的便利和重要性。
4. 规范网络行为：引导学生树立正确的网络使用观念，遵守网络规则，保护个人隐私和网络安全。
二、教学重点及难点
重点：学会合理利用和使用网络，提高网络行为自律能力。
难点：理解网络道德的重要性，并能在实际生活中践行。
三、教学用具
1.多媒体设备：用于展示网络应用实例、案例分析和课堂讨论等。
2.课前手机电脑等设备：供学生课堂使用，进行在线搜索、讨论和互动等。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示网络在生活中的应用实例，如在线教育、网络购物等，引起学生的兴趣，导入新课。
老师：同学们，大家早上好！今天上课前，我想先给大家看几个我们日常生活中常见的场景。看，这是在线教育的平台，我们可以在家里就学到各种知识；这是网络购物的界面，我们动动手指就能买到全世界的商品。这些，都是网络在我们生活中的应用。
学生A：老师，网络真的好神奇啊！
老师：是的，网络已经深入到我们生活的方方面面。那么，今天我们就来一起探讨一下网络与生活这个话题，看看网络是如何改变我们的生活的。
学生B：太好了，我一直对网络很感兴趣！
老师：很好，看来大家都很有兴趣。那我们就从网络在生活中的各种应用开始，一起进入今天的新课吧！
2. 新课讲解
（1）网络的便利：介绍网络在学习、生活等方面的便利，如获取知识、交流信息、娱乐休闲等。
（2）网络道德：讲解网络道德的含义和重要性，引导学生树立正确的网络道德观念。
（3）网络规范：介绍网络使用的基本规范，如保护个人隐私、不传播不良信息等。
老师：随着科技的进步，网络已经深入到了我们学习、生活的方方面面，那么，它给我们带来了哪些便利呢？
学生A：老师，我知道！网络可以让我们随时随地查找资料，学习新知识。
老师：没错，A同学说得很对。网络就像是一个巨大的知识库，我们可以通过它来获取各种各样的信息，帮助我们更好地学习和理解新知识。
学生B：老师，我还觉得网络可以让我们和朋友们保持联系，即使他们远在天边，我们也可以像在身边一样交流。
老师：B同学说得也很好。网络确实让我们的交流变得更加方便和快捷，我们可以随时随地与朋友们分享生活的点滴。
老师：但是，同学们，我们也要注意到，网络虽然便利，但也需要我们遵守一定的规则和道德。那么，什么是网络道德呢？
学生C：老师，我认为网络道德就是在网络上也要遵守的道德规范，比如不说脏话、不传播谣言等。
老师：C同学理解得很到位。网络道德就是我们在网络空间中要遵守的行为准则和道德规范。只有大家都遵守网络道德，我们的网络环境才会更加健康、和谐。
老师：那么，为了维护网络环境的健康，我们还需要遵守哪些网络规范呢？
学生D：老师，我知道！我们应该保护自己的个人隐私，不随便透露个人信息。
学生E：还有，我们不能在网络上传播不良信息，比如暴力、色情等内容。
老师：D同学和E同学都说得很对。保护个人隐私、不传播不良信息，这些都是我们在使用网络时需要遵守的基本规范。只有大家都遵守这些规范，我们才能共同营造一个健康、文明的网络环境。
3. 案例分析
（1）分析网络诈骗、网络欺凌等典型案例，让学生认识到网络环境中存在的风险，并学习如何防范。
（2）讨论网络中的正面和负面信息，引导学生形成正确的价值观和判断力。
老师：随着互联网的发展，我们的生活越来越离不开网络，但同时也伴随着一些潜在的风险。那么，你们认为网络环境中存在哪些风险呢？
学生A：老师，我觉得网络诈骗很可怕，我之前就听说过有人被骗了很多钱。
老师：很好，你提到了网络诈骗。那我们就先来分析一个网络诈骗的典型案例吧。
（老师展示网络诈骗案例）
老师：这是一个关于‘网络兼职刷单’的诈骗案例。骗子通过发布虚假兼职信息，诱骗受害者进行刷单操作，最后骗取受害者的钱财。同学们，你们从这个案例中能学到什么防范方法呢？
学生B：我觉得我们要警惕这种看似轻松赚钱的兼职信息，不要轻易相信陌生人的承诺。
学生C：对，而且我们不应该随意点击不明链接或下载不明文件，以免泄露个人信息或感染病毒。
老师：很好，同学们。除了网络诈骗，网络欺凌也是一个严重的问题。我们来看看这个案例。
（老师展示网络欺凌案例）
老师：这是一个关于校园网络欺凌的案例。受害者因为在网上发表了一些观点，被一些同学恶意攻击和谩骂。这给受害者的心理造成了很大的伤害。同学们，我们应该如何防范和应对网络欺凌呢？
学生D：我认为我们应该保持理性和冷静，不要轻易被他人的言论所影响。同时，如果遇到了网络欺凌，我们应该及时向老师和家长求助。
学生E：对，我们还可以向网络平台举报这种恶意行为，让更多的人知道并共同抵制。
老师：非常棒！同学们已经掌握了一些防范网络风险的方法。接下来，我们再来讨论一下网络中的正面和负面信息。
（老师引导学生讨论）
学生F：我认为网络上的正面信息可以让我们了解到更多的知识和信息，拓宽我们的视野。但是，负面信息也会对我们产生不良影响，比如让我们产生焦虑、恐慌等负面情绪。
学生G：对，我们应该学会筛选信息，保持独立思考，不盲目跟风或传播不实信息。
老师：非常好！同学们已经形成了正确的价值观和判断力。我们要时刻牢记网络环境中的风险，学会防范和应对。同时，我们也要积极传播正能量，为营造一个健康、和谐的网络环境贡献自己的力量。
4. 课堂讨论
（1）分组讨论网络在生活中的利与弊，分享个人观点和经历。
（2）讨论如何在实际生活中践行网络道德和规范。
老师：请大家在小组内积极发言，分享自己的观点和经历。
学生A：我觉得网络给我们带来了很多便利，比如我们可以随时随地获取信息，学习知识，还能和远方的朋友保持联系。
学生B：对，我同意。网络还让我们能接触到各种娱乐内容，比如看电影、听音乐、玩游戏。
学生C：但是，网络也有它的弊端。比如，有些人沉迷于网络游戏，耽误了学习和工作。
学生D：还有，网络上的信息真假难辨，有时候我们会被误导。
学生E：而且，网络安全问题也不容忽视。网络诈骗、个人信息泄露等问题时有发生。
老师：同学们说得都很好，网络确实是一把双刃剑。我们要充分利用它的优势，同时也要警惕它的弊端。
讨论如何在实际生活中践行网络道德和规范
老师：接下来，我们讨论一下如何在实际生活中践行网络道德和规范。
学生A：我觉得首先要有自律意识，不传播虚假信息，不恶意攻击他人。
学生B：还要尊重他人的隐私，不随意泄露他人的个人信息。
学生C：我们在使用网络时，要遵守法律法规，不参与任何非法活动。
学生D：另外，我们要注意保护自己的网络安全，不轻信陌生人的信息，不随意点击不明链接。
学生E：我认为我们还应该积极参与网络公益活动，传播正能量，为构建良好的网络环境贡献一份力量。
老师：同学们的建议都很实用。践行网络道德和规范是我们每个人的责任。希望大家能够将这些建议付诸实践，共同维护一个健康、文明、安全的网络环境。
5. 总结提升：总结本课的主要内容，强调网络媒介素养和网络道德的重要性。
老师：同学们，我们今天的课程就要接近尾声了。我想先请一位同学来回顾一下我们今天主要学了哪些内容。
学生A：老师，我觉得我们今天主要讨论了网络媒介素养和网络道德的重要性。
老师：非常棒，A同学总结得很到位。那我想进一步问问大家，你们觉得网络媒介素养对我们来说意味着什么呢？
学生B：我觉得网络媒介素养就是我们要能够正确地使用网络，不仅要会搜索信息，还要能辨别信息的真伪。
老师：B同学说得很对。网络媒介素养不仅仅是学会使用网络工具，更重要的是要具备对信息的筛选、分析和判断能力。
学生C：老师，我还觉得网络媒介素养也包括我们在网络上的言行举止，比如我们要注意网络礼仪，尊重他人。
老师：C同学提到了一个很重要的点。确实，网络媒介素养也包括我们在网络上的社交能力，我们要尊重他人，维护网络环境的和谐。
老师（板书：网络道德）：那么，我们再来说说网络道德。你们认为什么是网络道德呢？
学生D：我认为网络道德就是在网络上也要遵守道德规范，比如不传播谣言、不侵犯他人隐私。
老师：D同学说得很对。网络道德就是我们在网络世界中的行为准则，它要求我们在网络上也要保持诚实、公正和尊重他人的态度。
老师：好的，同学们。通过今天的课程，我们共同探讨了网络媒介素养和网络道德的重要性。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，不仅成为网络世界的熟练使用者，更要成为网络世界的道德守护者。记住，我们的言行举止都会在网络上留下痕迹，所以我们要时刻注意自己的网络行为，共同维护一个和谐、健康的网络环境。
6. 布置课后作业，如制定个人网络使用规范或完成一份关于网络安全的调查报告。
五、教学效反思
1.通过课堂讨论、作业完成情况等方式评估学生对网络媒介素养和网络道德的理解和掌握程度。
2，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，形成良好的网络使用习惯。

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