资源简介

五上道德与法治《选举产生班委会》教学设计 （第2课时）
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够理解选举班委会的重要性和公正性。
学生能够掌握基本的选举流程和规则。
2. 过程与方法：
学生通过模拟选举活动，体验选举过程，学习如何公正、民主地参与选举。
学生能够分析选举中的问题和挑战，并提出解决方案。
3. 情感态度与价值观：
培养学生的民主意识和参与公共事务的责任感。
引导学生尊重选举结果，培养团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点
重点：理解选举班委会的公正性和重要性，掌握选举流程和规则。
难点：如何在模拟选举活动中公正、民主地参与选举，并提出合理的解决方案。
三、教学准备
1. 选举流程图、选举规则说明材料。
2. 候选人提名表、投票箱、选票等模拟选举材料。
3. 多媒体设备，用于播放选举相关视频或图片。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
(1)回顾上一课时内容，强调选举班委会的重要性和公正性。
(2)引导学生思考：为什么我们需要选举班委会？选举过程中应该注意什么？
老师：同学们，上课前我们先来回顾一下上一课时我们学习的内容。我们讨论了关于选举班委会的话题，那么，谁能告诉我为什么我们需要选举班委会呢？
学生A：我觉得是为了让大家都能参与到班级管理中来，每个人都有机会为班级做出贡献。
老师：很好，学生A理解得很到位。选举班委会确实是为了让每位同学都有机会参与到班级管理中，共同为班级的发展出谋划策。那么，在选举过程中，我们又应该注意些什么呢？
学生B：我认为要公平公正，不能偏袒任何人，要尊重每个候选人的权利。
老师：学生B说得很对。选举过程中，公平公正是最重要的原则。我们要尊重每个候选人的权利，不能有任何偏见或歧视。同时，我们也要遵守选举规则，确保选举的顺利进行。
老师：接下来，我们将开始新的课程，进一步探讨关于选举班委会的更多细节和注意事项。
2. 学习新知（10分钟）
(1)展示选举流程图，讲解选举的基本流程和规则。
(2)强调选举的公正性，如候选人的产生、投票的公平性、计票的准确性等。
(3)分发候选人提名表，让学生了解提名候选人的方式和要求。
老师（展示选举流程图）：同学们，大家看这里，这是一张选举流程图。今天我们将学习选举的基本流程和规则，这对于我们理解民主选举的运作至关重要。
学生A：老师，为什么选举要这么复杂呢？不能简单一点吗？
老师：选举看似复杂，但实际上每一个步骤都是为了确保选举的公正和公平。比如说，候选人的产生需要大家提名，这样每个人都有机会参与。投票的公平性则要求每个人都有平等的权利来选择他们心中的最佳人选。计票的准确性更是决定了选举结果的可靠性。
学生B：老师，那我们怎样才能保证候选人的产生是公正的呢？
老师：首先，候选人的提名需要遵循一定的规则，比如每个班级或组织可以提名一定数量的候选人。然后，我们会进行公示，让所有人都有机会了解这些候选人的情况。最后，我们会根据大家的投票结果来确定最终的候选人名单。
学生C：老师，那提名候选人的方式和要求是什么呢？
老师（分发候选人提名表）：非常好的问题。这是候选人提名表，大家可以看看。每个人都可以提名他们认为合适的人作为候选人。但请注意，提名时需要有合理的理由和充分的考虑。另外，每位被提名的候选人也需要满足一定的条件，比如必须是我们的同学，且愿意参与选举等。
学生D：老师，如果我对某个候选人不太了解，我可以在哪里找到更多的信息呢？
老师：非常好，这也是我们学习选举的一个重要目的。在选举过程中，我们需要了解每个候选人的情况，以便做出明智的选择。你可以通过和候选人交流、查看他们的竞选宣言或向其他同学了解等方式来获取更多信息。
学生E：老师，我明白了。选举不仅仅是投出一票那么简单，它背后有着很多公正和公平的规则和原则。
老师：没错，选举是民主制度的重要组成部分。通过今天的学习，希望大家能够更深入地理解选举的意义和价值。
3. 模拟选举（15分钟）
(1)学生分组进行模拟选举活动，每组选出一名组长负责组织。
(2)组长分配任务，如提名候选人、制作选票、设立投票箱等。
(3)学生按照选举流程和规则进行模拟选举，教师巡回指导。
师生对话：模拟选举
场景： 教室里，学生们分组坐好，准备进行模拟选举活动。教师站在讲台前，准备进行指导和观察。
教师（T）：同学们，接下来我们将进行一项模拟选举活动。你们将分组进行，每组选出一名组长来负责组织这次活动。请大家现在开始自由分组。
学生A：老师，我们组已经选好了组长，是小李。
老师：很好，小李同学，请你现在开始分配任务，比如提名候选人、制作选票、设立投票箱等。
学生B：，老师。我提名小明作为我们的候选人之一，因为他一直都很热心帮助同学。
学生C：我提名小红，她在班里一直很努力，我觉得她也很适合。
学生D：好的，我同意。那么，谁来负责制作选票和设立投票箱呢？
学生E：我来设立投票箱，我会找一个合适的地方放它。
教师：很好，同学们都很积极。记得在选举过程中要遵守选举流程和规则，确保公平公正。
教师：你们组的选举进展得怎么样了？有没有遇到什么问题？
学生A：老师，我们组的投票箱已经满了，下一步该怎么做呢？
教师：很好，这说明你们组的同学们都积极参与了投票。接下来，你们需要清点选票，统计出每个候选人的得票数，然后宣布选举结果。
（学生模拟选举，教师指导）
教师：恭喜大家成功完成了模拟选举活动。通过这次活动，你们不仅了解了选举的流程和规则，还学会了如何团队协作和公平公正地做出选择。希望大家能够将这次活动的经验应用到实际生活中去。
4. 反思与总结（10分钟）
(1)小组内讨论：在模拟选举过程中遇到了哪些问题？如何解决的？
(2)小组代表汇报讨论结果，全班分享。
(3)教师总结模拟选举中的亮点和不足，强调选举的公正性和重要性。
教师：同学们，经过刚刚的模拟选举，我相信大家都收获了很多。现在，我们进入反思与总结的环节。首先，请大家在小组内讨论一下，你们在模拟选举过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？
学生A：我们组在选举过程中遇到了投票计数的问题，一开始我们用手工计数，但很容易出错。后来我们决定用计算器来辅助，这样就大大提高了效率。
学生B：是的，我们还遇到了候选人的宣传问题。一开始大家都不知道该怎么介绍自己，后来我们分工合作，每个人负责一个方面，这样宣传起来就更全面了。
教师：很好，看来大家都非常积极地面对并解决了问题。现在，请每个小组选出一名代表，来汇报你们的讨论结果，我们全班一起分享。
学生C：我们组在选举过程中主要遇到了两个问题。第一个是投票的公正性，我们采取了匿名投票的方式来确保公正。第二个是候选人的选择，我们让每个人都有机会成为候选人，并鼓励大家积极展示自己的优点。
教师：感谢大家的分享。通过这次的模拟选举，我们不仅锻炼了组织能力和沟通能力，还深入了解了选举的公正性和重要性。当然，在模拟过程中也暴露了一些问题，比如投票计数的准确性、候选人的宣传策略等。这些都是我们在未来真正参与选举时需要关注的重点。
教师：但是，我要特别表扬的是大家在面对问题时所展现出的积极态度和合作精神。这是我们在学习和生活中都非常需要的重要品质。
5.拓展延伸（5分钟）
（1）如果在真实选举中遇到了问题，我们应该如何应对？
（2）鼓励学生提出解决方案，培养解决问题的能力。
老师：那么，如果在真实选举中遇到了问题，我们应该如何应对呢？
学生A：我觉得，我们首先要冷静，不要慌张。遇到问题要尝试去分析它的原因。
老师：很好，A同学提到了冷静分析和寻找原因，这是解决问题的第一步。那么，接下来我们应该怎么做呢？
学生B：我们可以尝试寻找帮助，比如向选举委员会或者相关部门反映问题。
老师：没错，B同学提出了一个很好的建议，及时反映问题是关键。那如果我们反映的问题没有得到及时解决，我们还能做什么呢？
学生C：我觉得我们可以组织起来，通过集体行动来争取我们的权益。
老师：C同学说得很好，集体行动是一种有效的力量。当然，我们在行动时也要注意合法性和合理性，不能采取过激的行为。
老师：那么，我们还能通过什么方式来预防和减少选举中的问题呢？
学生D：我们可以提前了解选举的规则和流程，这样遇到问题就能更快地找到解决办法。
学生E：我们还可以加强选举的宣传和教育，提高大家的选举意识和参与度。
老师：非常好，同学们提出了很多有建设性的建议。通过冷静分析、及时反映、集体行动以及提前了解和加强宣传等方式，我们可以更好地应对和解决选举中遇到的问题。同时，我们也要记住，选举是我们每个人的权利和责任，我们要珍惜它，积极参与其中。
老师：接下来，我希望大家能够结合自己的生活实际，思考一下如果在你们身边发生了选举问题，你们会如何应对。并且，尝试提出具体的解决方案，培养我们解决问题的能力。
6. 作业布置：让学生回家后向家长介绍今天学习的选举知识，并了解家长在选举中的经历。
五、板书设计
《选举产生班委会》
（一）学习目标
1. 理解选举重要性
2. 掌握选举流程和规则
（二）选举流程和规则
1. 提名候选人
2. 投票
3. 计票
4. 公布结果
（三）模拟选举反思
1. 问题与挑战
2. 解决方案
（四）拓展延伸
真实选举中的问题与对策
六、教学反思
课后，教师应根据学生的表现和模拟选举活动的效果进行反思，思考如何进一步优化教学设计，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的反馈，了解他们对选举知识的理解和应用情况，以便在后续教学中进行针对性指导。

展开更多......

收起↑