资源简介

四年级上册《正确认识广告》教学设计（第1课时）
一、教学目标
1. 情感、态度和价值观目标：通过小组学习，了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。
2. 能力目标：通过合作学习，了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。
3. 知识目标：知道什么是广告，发现广告已是无孔不入。
二、教学重点及难点
1. 重点：了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。
2. 难点：认识广告的特点和功能，体会如何获取广告里的有效信息，指导自身的消费行为。
三、教学用具
多媒体设备：用于展示广告图片和视频，丰富教学内容。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示不同的广告图片或视频，引导学生认识广告的多样性和普遍性。
老师：同学们，大家早上好！今天我们来开启一堂新的课程。首先，我想请大家看几幅图片和一小段视频。（老师展示广告图片和视频）
学生A：哇，这些都是广告啊！
老师：没错，A同学观察得很仔细。那么，你们从这些广告中看到了什么共同点呢？
学生B：它们都是为了推销产品或者服务。
老师：很好，B同学回答得很到位。那么，你们还注意到了什么？
学生C：这些广告的形式都不一样，有文字、图片、视频等。
老师：C同学说得非常好！广告的形式确实多样，而且它们无处不在，几乎渗透到了我们生活的每个角落。这就是我们今天要探讨的主题——广告的多样性和普遍性。
老师：现在，请大家思考一下，为什么广告如此重要，它们在我们的生活中扮演着什么角色呢？
（学生们开始讨论）
老师：好了，看来大家都有了自己的想法。接下来，我们就来深入探讨一下广告的魅力。
2. 了解认知：让学生分享自己日常生活中看到的广告，并讨论广告的作用、真假、形式等。
老师：首先，我想请大家分享一下，你们最近都看到了哪些广告呢？
学生A：老师，我昨天看电视的时候看到了一个手机的广告，它说这款手机拍照效果特别好，还有很多智能功能。
老师：很好，谢谢你的分享。那我们来讨论一下，广告的主要作用是什么呢？
学生B：我觉得广告主要是想让我们知道某个产品或服务，然后吸引我们去购买或使用。
老师：对，你说得对。广告的一个主要作用就是传递信息，同时它也是商家推销产品或服务的一种方式。但是，广告里的信息都是真实的吗？
学生C：我觉得不一定都是真的。有时候广告会夸大产品的效果，或者隐瞒一些缺点。
老师：你说得对。所以我们在看到广告时，要学会辨别真假信息，不能盲目相信。那么，广告有哪些形式呢？
学生D：我知道的有电视广告、网络广告、杂志广告、街头广告等。
老师：很好，你列举了很多常见的广告形式。除了这些，还有一些更具体的，比如社交媒体上的广告、短视频平台的广告等。每种广告形式都有其独特的特点和优势，这也是商家在选择广告形式时需要考虑的因素。
学生E：老师，我还想知道，为什么有些广告会让我们觉得很有趣，而有些广告却让我们觉得很无聊呢？
老师：这个问题很有深度。广告的吸引力与它的创意、设计、以及是否与我们的生活相关等因素都有关。一个好的广告应该能够引起我们的共鸣，让我们产生购买或使用的欲望。所以，广告设计也是一门艺术。
学生F：老师，那我们应该怎么去看待广告呢？
老师：我们要以理性的态度去看待广告，既要看到它带来的便利，也要警惕它可能带来的误导。
3. 分辨广告：引导学生分辨商业广告和公益广告，并了解它们的不同作用。
老师：（指着屏幕上的广告图片）同学们，大家看这两则广告，你们能分辨出哪一则是商业广告，哪一则是公益广告吗？
学生A：我觉得左边的这个是商业广告，因为它展示了一个产品——新款手机，而右边的则是公益广告，因为它在呼吁大家保护环境。
老师：很好，A同学观察得很仔细。确实，左边的广告是商业广告，它的主要目的是推销商品或服务，吸引消费者购买。而右边的则是公益广告，它主要是传达一种公益信息，如保护环境、关爱动物等，来引导社会公众形成积极向上的价值观和行为习惯。
学生B：老师，那商业广告和公益广告在形式上有什么不同吗？
老师：形式上，它们可能有些相似，比如都会使用图片、文字、声音等多种元素来吸引观众的注意力。但是，在内容上，商业广告更侧重于展示产品的特点和优势，而公益广告则更侧重于传达一种理念或价值观。
学生C：老师，我觉得商业广告好像更有趣一些，因为它们经常会用很多有趣的创意来吸引我们。
老师：是的，C同学说得很对。商业广告为了吸引消费者，确实会运用很多有趣的创意和手法。但是，我们也要明白，这些广告的目的是为了推销商品，我们不能仅仅因为广告有趣就被吸引而盲目购买。
学生D：老师，那公益广告对我们有什么作用呢？
老师：公益广告对我们有很大的作用。首先，它们可以帮助我们了解社会问题和现象，引导我们关注并思考这些问题。其次，它们可以传递正能量，让我们形成积极向上的价值观和行为习惯。最后，它们还可以促进社会的和谐与进步，让我们的社会变得更加美好。
所以，同学们，在日常生活中，我们要学会分辨商业广告和公益广告，理解它们的不同作用，并做出正确的选择。
4. 小组讨论：让学生分组讨论广告对他们生活的影响，包括正面和负面方面。
老师：同学们，今天我们要进行一个小组讨论。首先，请大家按照座位分成四个小组，每个小组选出一个组长来负责协调讨论。
学生A：好的，老师，我们组已经选好了组长。
老师：很好。现在，我想请大家讨论一下广告对我们生活的影响，包括它带来的正面和负面方面。给大家5分钟的时间来准备，然后每个小组派一个代表来分享你们的讨论结果。
（学生们开始热烈讨论）
老师：时间到，哪个小组愿意先来分享一下你们的讨论结果呢？
学生B：我们组认为，广告对我们的生活有很多正面影响。首先，它让我们了解到许多新产品和服务，让我们的生活更加便捷。其次，广告还为我们提供了很多娱乐和消遣的方式，比如看有趣的电视广告或者网络广告。但是，广告也有一些负面影响。比如，它可能会误导我们购买一些我们并不真正需要的东西，造成浪费。此外，一些广告还可能包含不健康的价值观，对青少年产生不良影响。
老师：非常好，你们组分析得很全面。还有其他小组想分享吗？
学生C：我们组也同意广告有正面影响，特别是它在推动经济发展和就业方面的作用。广告行业为很多人提供了工作机会，并且推动了各个行业的创新和发展。然而，我们也注意到了广告的负面影响，比如它可能会让我们产生攀比心理，追求物质享受而忽视精神追求。此外，一些广告还存在虚假宣传的问题，误导消费者。
老师：你们组的观点也很独到。看来大家都对广告的影响有了深入的思考。那么，针对广告的负面影响，你们有没有什么建议呢？
学生D：我们觉得应该加强对广告的监管，防止虚假宣传和误导消费者的行为。同时，我们也应该提高自己的辨别能力，不盲目追求广告中的产品和服务。
老师：非常好的建议！大家今天的讨论非常成功，希望大家能够将这些思考应用到实际生活中去。
5. 总结归纳：教师总结广告的特点和功能，强调获取广告里有效信息的重要性，并引导学生理性看待广告，不盲从、不轻信。
教师：（出示一张广告海报）同学们，大家看一下我手中的这张海报，你们知道这是什么吗？
学生A：老师，这是一张广告海报！
教师：很好，A同学回答得很正确。这就是我们今天要讨论的主题——广告。那么，首先，谁能告诉我广告的主要特点是什么呢？
学生B：老师，我觉得广告的特点就是它能够快速吸引人们的注意力，并传达商品或服务的信息。
教师：很好，B同学总结得很到位。广告确实具有吸引注意力和传达信息的功能。那么，广告又是如何做到这些的呢？
学生C ：老师，我觉得广告通常会使用醒目的图片、有吸引力的标题和简洁明了的文字来吸引人们的注意，然后用有趣或感人的故事来传达商品或服务的信息。
教师：C 同学说得非常棒！广告确实运用了这些元素来抓住人们的眼球和心灵。但是，广告里的信息都是真实可信的吗？
学生D：老师，我觉得不一定。有时候广告可能会夸大其词，或者只展示好的一面，而忽略了一些不重要的信息。
教师：D同学提出了一个很好的问题。确实，广告中的信息并不都是真实可信的，所以我们在看待广告时，需要保持理性，不盲从、不轻信。我们要学会从广告中筛选出有用的信息，并结合自己的需求来判断是否购买这个商品或服务。
教师：好了，同学们，通过今天的讨论，我们了解了广告的特点和功能，也明白了在获取广告信息时需要保持理性。希望大家在未来的生活中，能够更加明智地看待广告，做出更加合理的消费决策。
全班：（齐声）谢谢老师！
六、课后作业
让学生收集并整理一些常见的广告，分析它们的类型、目的和效果，并撰写一篇关于广告对生活影响的短文。
七、教学反思
通过以上内容的学习，学生可以更加全面和深入地认识广告，理解广告的功能和价值，并在实际生活中做出理性的判断和选择。

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