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部编版四上道德《少让父母为我们操心》教学设计（2课时）
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够认识到自己日常行为中可能给父母带来的困扰，并学会通过具体行动减少这些困扰。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生体验换位思考，理解父母的辛劳和付出。
3. 情感态度与价值观：培养学生感恩父母、关心父母、主动为父母分担家务的积极情感。
二、教学重难点：
1. 重点：引导学生认识到自己行为对父母的影响，学会换位思考，理解父母。
2. 难点：如何引导学生将所学转化为实际行动，真正减少父母的操心。
三、教学准备：
1. 多媒体课件，包含相关视频、图片等素材。
2. 角色扮演道具，如围裙、玩具等。
3. 准备一些实际生活中的小例子，用于小组讨论和角色扮演。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 播放一段视频，展示父母为孩子付出的日常片段，引发学生共鸣。
2. 引导学生思考：我们的哪些行为可能会让父母操心？我们如何减少这些行为？
老师：同学们，我们先来看一段视频。请大家认真观看，这段视频展示了什么内容。
（视频开始播放，镜头中出现了父母为孩子准备早餐、送孩子上学、晚上辅导作业的片段，还有父母在孩子生病时焦急的神情和忙碌的身影。）
学生A：老师，这些场景好熟悉啊。我每天都经历着这些。
学生B：是啊，我们的父母真的为我们付出了很多。
老师：看完这段视频，你们有什么感受呢？
学生C：我觉得很感动，父母为了我们真的很辛苦。
学生D：我意识到，有时候我们的一些行为可能会让父母操心。
老师：很好，D同学提到了重要的一点。那么，大家能想一想，我们的哪些行为可能会让父母操心吗？
学生E：我觉得是我们学习不努力，成绩不好，父母会担心我们的未来。
学生F：还有，如果我们晚上熬夜玩游戏或者看电视，父母会担心我们的健康。
学生G：还有，如果我们经常和同学出去玩，没有告诉父母，他们也会担心的。
老师：同学们说得都很对。那么，我们该如何减少这些让父母操心的行为呢？
学生H：我们应该努力学习，取得好成绩，让父母放心。
学生I：我们还应该保持健康的生活习惯，早睡早起，多锻炼。
学生J：还有，我们要和父母多沟通，告诉他们我们的行踪和计划，让他们知道我们是安全的。
老师：非常好，同学们提出了很多实用的建议。接下来，我们就来深入探讨一下，如何在实际生活中更好地与父母相处，减少他们的担忧。
（二）新课讲授（15分钟）
1. 小组讨论：让学生分组讨论自己日常生活中可能给父母带来困扰的行为，并思考如何改进。
2. 角色扮演：每组选出一名代表，扮演孩子，其他同学扮演父母，模拟日常生活中的场景，让孩子体验父母的辛劳和付出。
3. 分享感受：让扮演孩子的同学分享自己在角色扮演中的感受，引导其他同学思考如何更好地关心和理解父母。
老师：请大家分成几个小组，讨论一下你们认为可能给父母带来困扰的行为，并思考一下如何改进。
学生A：我们组觉得，有时候我们晚上熬夜玩手机，会让父母担心我们的睡眠和健康。
学生B：是的，而且如果早上起床太晚，就会匆忙地吃早餐甚至不吃，这也让父母很操心。
老师：非常好，同学们很会观察。那么，你们想如何改进这些行为呢？
学生C：我们可以设定一个固定的睡觉时间，并且尽量不玩手机，保证足够的睡眠。
学生D：我们还可以早上提前规划好时间，这样就不会那么匆忙，也能吃上健康的早餐。
老师：非常好，你们的建议都很实际。接下来，我们来进行角色扮演活动。每个组选出一名同学扮演孩子，其他同学扮演父母，模拟一下日常生活中的场景。
（三）巩固练习（10分钟）
1. 情景模拟：给出几个实际生活中的小例子，让学生模拟解决问题的方法，并分享给其他同学。
2. 思维导图：让学生用思维导图的形式总结本节课学到的内容，包括如何减少父母的操心、如何关心和理解父母等。
老师：我想请大家参与一个情景模拟的小活动。
学生A：什么情景模拟呀，老师？
老师：我会给出几个实际生活中可能遇到的问题，你们需要模拟如何解决，并分享给其他同学。比如，如果你发现妈妈今天心情不太好，你会怎么做来让她开心一些呢？
学生B：我会先问问妈妈是不是有什么不开心的事情，然后尽量帮她分担家务，让她能休息一下。
学生C：我觉得除了分担家务，还可以陪妈妈聊聊天，听她说说心事。
老师：很好，同学们都很会关心人。那再给大家一个例子，如果你的爸爸工作很忙，经常加班到很晚，你会怎么做来减少他的操心呢？
学生D：我会尽量把学习搞好，不让爸爸担心我的成绩。同时，我也会帮忙照顾家里，让他能够专心工作。
老师：非常棒！现在，请大家用思维导图的形式，将我们今天学到的内容总结一下。包括如何减少父母的操心、如何关心和理解父母等方面。
（学生们开始动手绘制思维导图）
学生E：我画的思维导图中心是关心和理解父母，然后有两个分支，一个是减少操心，包括自主学习和分担家务；另一个是关心表达，包括陪伴聊天和关心健康。
老师：非常好，你的思维导图非常清晰，总结得也很到位。其他同学也可以互相交流一下，看看彼此的思维导图有什么不同和亮点。
（学生们开始互相交流，讨论热烈）
老师：通过今天的情景模拟和思维导图练习，我相信大家都能更加深入地理解如何关心和理解父母了。希望大家能在日常生活中多多实践，让我们的家庭更加和谐、温馨。
（四）课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课学到的知识点和情感体验。
2. 强调学生要将所学转化为实际行动，真正减少父母的操心。
老师：同学们，转眼间这节课就快要结束了。首先，我们一起来回顾一下今天学到的知识点吧。
学生A：老师，我觉得我们今天学习了如何有效沟通的重要性，尤其是与父母之间的沟通技巧。
老师：很好，A同学说得很对。沟通是桥梁，是连接我们与家人的纽带。那么，B同学，你能分享一下我们今天讨论的具体沟通技巧吗？
学生B：我认为我们要尊重父母的意见，多听少说，还有就是在沟通时保持冷静，不要情绪化。
老师：B同学总结得很到位。除了沟通技巧，我们今天还体验了模拟家庭对话，大家有什么感受呢？
学生C：老师，我觉得模拟对话让我更加理解父母的想法了，他们其实也是为了我们好。
老师：C同学说得很对，这就是我们今天要强调的情感体验。通过模拟对话，我们更能体会到父母的辛苦和付出。
老师：但是，学习这些知识和体验这些情感，最终的目的还是要转化为我们的行动。我们要怎样才能将所学真正转化为减少父母操心的实际行动呢？
学生D：我觉得我们应该多关心父母，多帮助他们做一些力所能及的事情，让他们感受到我们的成长和进步。
老师：D同学说得非常好！关心父母、帮助他们，这就是减少他们操心的实际行动。同学们，希望大家能把今天学到的知识和情感体验，真正应用到生活中去，让我们的父母少操心，多放心。
老师：好了，今天的课就到这里。大家记得回家多陪陪父母，多和他们沟通哦！下课！
全班（齐声）：谢谢老师，老师再见！
五、作业布置：
1. 让学生回家观察并记录父母一天的生活，感受父母的辛劳和付出。
2. 让学生制定一个少让父母操心的行动计划，并付诸实践。
六、板书设计：
《少让父母为我们操心》
1. 认识到自己的行为对父母的影响
2. 学会换位思考，理解父母
3. 感恩父母，关心父母
4. 主动为父母分担家务
七、教学反思：
在教学过程中，要注意引导学生的情感体验，让学生真正感受到父母的辛劳和付出，从而培养他们的感恩之心和责任感。同时，要注重培养学生的实践能力，让他们将所学转化为实际行动，真正减少父母的操心。
.强调实际行动的重要性，鼓励学生将所学应用到生活中。
3.注重学生的反馈和家长的配合，共同促进学生的成长。

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