资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
单元 二年级第一单元 主题 我们的节假日
教材分析 1.文本位置第一单元《我们的节假日》包括 《假期有收获》《周末巧安排》《欢欢喜喜庆国庆》《团团圆圆过中秋》四课。本单元旨在引导学生了解节假日的文化意义，学会有意义地度过闲暇时光。前两课分别以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假期生活和较短时段的周末生活；后两课，按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，引导学生理解节日的不同风俗及其含义，以文化之光点亮生活世界。本单元在本册中的地位：二年级上册教材共有4个单元16课。承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题，针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了“共有与共享”的核心教育主题。本单元为本册的起始单元，起着重要的承接作用。2.主要内容：第1课《假期有收获》包括“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两部分内容。“用心过，有收获”让学生明白假期用心过，才能有收获。第一个教材环节的主题画面呈现了暑假中在野外玩要的系列活动，童趣的画面和优美的解读小诗，让学生再现美好的假期时光，感受丰富多彩的暑假生活。“有打算，不忙乱”是第二个教学生长点。我们重在引导学生合理安排假期时间，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。 第2课《周末巧安排》本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。教材由四部分组成“说说我的周末”“这样可以吗”“怎样安排更精彩”“小宝，不可以”及绘本教材副版内容。周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙，如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层次的。教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则:意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。第3课《欢欢喜喜庆国庆》是本单元中的第3课，主要任务是引导学生能以积极的态度了解自己的祖国，懂得国庆节的含义和由来，对革命先烈满怀感激与敬意，尊敬努力建设国家的各行各业的劳动者，进而增进自己学习的内在动力。力图让学生从细节做起，珍爱国旗、国徽，会唱国歌，懂得基本的礼仪，做到行为文明。第4课《团团圆圆过中秋》本课是二年级《道德与法治》第一单元く我们的节假日)的第四课，数教材材设置了三个主题活动，分别別是“我们这样过中秋 “中秋节、田圆夜”和解读「“秋天里还有什么节日”，旨在让学生了解一些中秋习俗有关的知识、理解中秋团圆的内涵感，受借月思亲的情怀，进一步加深对中国传文化的了解，热爱祖国的传统文化。3.关系建构：横向：单元内的关系建构：本单元的四课，在逻辑上属于并列关系。如下图表示： 第一单元“我们的节假日”共有四课，在逻辑上是并列关系，第1、2课以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学会安排时间与生活，积极度过假期和周末生活；第3、4课按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，引导学生理解自己生活中节日的不同习俗及文化含义，以文化之光点亮他们的生活世界。纵向：本册各单元的关系建构：4.资源拓展：重阳节习俗感受祖国传统文化得到的魅力。歌曲《国旗国旗真美丽》、《大中国》、视频《开国大典》、秋天里的其他节日。
课标要求 结合《道德与法治课程标准（2022年版）》，根据核心素养的具体要求，对本单元从各维度进行分析。 本单元涉及的的核心素养有责任意识、健全人格、政治认同、道德修养。学段目标：责任意识1.学会自己的事情自己做。2.知道中华民族是一个统一的大家庭。健全人格1.能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。2.体会成长的快乐，能看到自己的进步。政治认同1.认识国旗、国徽，知道自己是中国人。2.感知中华优秀传统文化的主要文化符号，对中华优秀传统文化具有亲切感。道德修养孝敬父母、尊重师长。
学情分析 已知未知突破措施知识经验二年级的孩子是自我控制能力培养的重要时期，他们心理趋向稳定，但习惯还需要巩固，是习惯养成的关键期。 二年级的孩子能知道部分国家节日和传统节日，了解一些节日的由来和习俗。二年级的孩子缺乏合理安排生活的能力，大部分孩子不会有计划、有目标的合理安排短时段和长时段的闲暇生活。课前通过交流，大多数学生认为国庆节只是“放假”“游玩”并不清楚国庆节本身的含义以及国庆节对中国人意味着什么。部分学生对革命先烈的故事能简单知晓。对于国旗、国徵、国歌只有简单的认知，对于相关的法律规定并不了解。对于依法尊重国旗、国徽，不能真正落实在生活的细节中。1. 教师设计各种情境式体验活动和实践性活动，引导孩子学会合理安排闲暇时间，可制定科学的计划安排表运用于实践中，做到劳逸结合，健康成长。2.通过课前搜集相关资料、课堂话题引导、活动参与等方式，让孩子了解节日的时间、风俗和意义，感受节日的氛围。3. 通过具体的学习活动展开，如认认国旗、找找国徽、学学升旗礼仪等具体活动。引导学生理解国家的尊严，理解国家象征的神圣，以此体现我们对祖国的热爱，并让学生懂得爱国要从实际行动做起，比如:升国旗时行注目礼，少先队员敬队礼;保持严肃，不随意讲话，身体不随意扭动:唱国歌时要有精神，声音洪亮等等。策略经验二年级的学生有了一定的调查、比较、整理分析材料的意识，对于自己感兴趣的事物或问题有主动探究的想法。但是二年级学生搜集资料的形式相对比较单一，不能很好地与同伴交流、分享、反思探究的过程和结果。漫长的暑假，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时间闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。生活经验二年级学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们一定非常想与同学交流与分享。有趣的活动对低年级学生来说具有吸引力，学生很乐于参与其中。二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时间观念和自我管理能力。学生可以自由安排自己的时间，但是大部分孩子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安排的时问就少了很多刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高，如何巧妙地安排周末，度过个有意义的短时段的闲暇生活，就需要孩子们好好思考。
单元目标 1、通过讲故事、活动等方法，初步了解节假日的意义，学习合理安排节假日生活，愿意用自己喜欢的方式与同伴交流分享。2、通过回忆、情景活动，进一步反思自己的周末和假日生活，懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩，学会合理安排时间，积极度过较长时段的假日生活和较短时段的周末生活，形成积极的生活态度。3、通过情景活动，认识我国的重要节日，国家意义上的“国庆节”、传统文化意义上的“中秋节”和其他民族的重要节日，认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。4、通过课前搜集资料、小组讨论交流初步了解节日的不同习俗及文化含义，感受文化的多样性，增强民族自豪感和文化认同。
教学重难点 重难点：1、培养学生的时间观念，让学生学会合理安排时间。2、通过活动简要的了解国庆节、中秋节。认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽等。突破措施：1.生活小调查：说说我的假期生活，小组内成员交流、点评，大家来挑战：为自己接下来的学习、生活制定一份计划。2.通过观看国庆阅兵和中秋节的录像，学生谈自己的感受，说一说自己怎样度过国庆节和中秋节，交流一下自己知道的关于中秋节的传说、习俗。
闭环式单元教学设计 单元总任务 九月底我们即将迎来中秋节、国庆节“双节”，我们将开“”请同学提前制定好计划，并在假期中按计划实施，假期结束前回顾反思，“双节”结束，开学后开展“我的‘双节’假期生活”成果展。
要素分解 任务分解 完成闭环
合理制定学习和作息计划，生活有规律。 亲爱的孩子们，愉快的暑假结束了，你们的暑假生活是怎么样的呢 快来给大家分享吧!你最想与同学分享什么呢 选择你收获最大的一个方面进行交流，并反思怎么做可以让假期生活更有意义。制定中秋节、国庆节“双节”学习计划表和作息计划表，并在即将到来的假期中按计划实施。学会合理安排时间，有规律的生活。
认识国旗、国徽，懂得爱护国旗、国徽。知道主要传统节日与纪念日的来历与含义，具有作为中国人的自豪感。 查找资料了解国庆节和中秋节，知道主要传统节日与纪念日的来历与含义，了解悬挂国旗、国徽，奏唱国歌的有关规定，并用手抄报呈现出来。
通过回顾反思，学会安排时间与活动。 假期结束前回顾反思自己的“双节”假期生活，开学交流、展示——“我的‘双节’假期生活”成果展。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 假期有收获 通过“多姿多彩的假期生活 ”分享这一活动，引导学生乐于分享自己的假期生活，了解自我、反思生活、互相学习。2.通过绘本、图片展示两种截然不同的假期生活，引导学生认识到有计划、有目标地安排自己的假期生活的意义，并学会有计划、有目标地合理安排自己的假期生活
2 周末巧安排 1.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活:意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。2.能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力:帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯3.能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，
2 欢欢喜喜过国庆 1.知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所体现。2.理解人人都在为国家强而努力，国家是大家的，劳动者是值得尊敬的，为国家的国势强盛而自豪。
2 团团圆圆过中秋 1．了解中秋节的有关习俗，进一步认识中秋，知道秋天里的其他传统节日。2.理解中秋团圆的内涵，珍爱亲情，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 二年级 主备人 审核人 备课时间
课题 欢欢喜喜庆国庆 课型 新授 课时 1 序号 5
内容分析 1.文本位置第一单元《我们的节假日》包括 《假期有收获》《周末巧安排》《欢欢喜喜庆国庆》《团团圆圆过中秋》四课。本单元旨在引导学生了解节假日的文化意义，学会有意义地度过闲暇时光。前两课分别以暑假生活和周末生活为契机，引导学生学习如何合理安排节假日，积极度过较长时段的假期生活和较短时段的周末生活；后两课，按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重要节日——国家意义上的“国庆节”、文化传统意义上的“中秋节”和其他民族的节日文化活动，引导学生理解节日的不同风俗及其含义，以文化之光点亮生活世界。本单元在本册中的地位：二年级上册教材共有4个单元16课。承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题，针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了“共有与共享”的核心教育主题。本单元为本册的起始单元，起着重要的承接作用。2.主要内容：第3课《欢欢喜喜庆国庆》是本单元中的第3课，主要任务是引导学生能以积极的态度了解自己的祖国，懂得国庆节的含义和由来，对革命先烈满怀感激与敬意，尊敬努力建设国家的各行各业的劳动者，进而增进自己学习的内在动力。力图让学生从细节做起，珍爱国旗、国徽，会唱国歌，懂得基本的礼仪，做到行为文明。
课标分析 结合《道德与法治课程标准（2022年版）》，根据核心素养的具体要求，对本单元从各维度进行分析。 本单元涉及的的核心素养有责任意识、健全人格、政治认同、道德修养。认识国旗、国徽，知道自己是中国人。
学情分析 已知未知突破措施知识经验 二年级的孩子能知道部分国家节日和传统节日，了解一些节日的由来和习俗。课前通过交流，大多数学生认为国庆节只是“放假”“游玩”并不清楚国庆节本身的含义以及国庆节对中国人意味着什么。部分学生对革命先烈的故事能简单知晓。对于国旗、国徵、国歌只有简单的认知，对于相关的法律规定并不了解。对于依法尊重国旗、国徽，不能真正落实在生活的细节中。1.通过课前搜集相关资料、课堂话题引导、活动参与等方式，让孩子了解节日的时间、风俗和意义，感受节日的氛围。3. 通过具体的学习活动展开，如认认国旗、找找国徽、学学升旗礼仪等具体活动。引导学生理解国家的尊严，理解国家象征的神圣，以此体现我们对祖国的热爱，并让学生懂得爱国要从实际行动做起，比如:升国旗时行注目礼，少先队员敬队礼;保持严肃，不随意讲话，身体不随意扭动:唱国歌时要有精神，声音洪亮等等。策略经验二年级的学生有了一定的调查、比较、整理分析材料的意识，对于自己感兴趣的事物或问题有主动探究的想法。但是二年级学生搜集资料的形式相对比较单一，不能很好地与同伴交流、分享、反思探究的过程和结果。漫长的暑假，二年级的学生大多数还没有形成自主计划和安排生活的习惯，特别是长时间闲暇时间的安排，对他们还有一定难度。生活经验二年级学生刚刚结束了进入小学后的第一个暑假。长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们一定非常想与同学交流与分享。有趣的活动对低年级学生来说具有吸引力，学生很乐于参与其中。二年级的孩子相对于一年级孩子来说，已经初步有了一定的时间观念和自我管理能力。学生可以自由安排自己的时间，但是大部分孩子生活学习比较忙碌，周末有各种兴趣班和作业，学生能够自由安排的时问就少了很多刚上二年级的孩子易贪玩、自觉性有待提高，如何巧妙地安排周末，度过个有意义的短时段的闲暇生活，就需要孩子们好好思考。
学习目标 通过活动使学生简要的了解国庆节，认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。
学习重难点 通过活动使学生简要的了解国庆节、中秋节。认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽等。突破措施：通过观看国庆阅兵和中秋节的录像，学生谈自己的感受，说一说自己怎样度过国庆节和中秋节，交流一下自己知道的关于中秋节的传说、习俗。
课前准备 PPT，录像
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
情境导入活动一、祖国我知道对应目标一 师：小朋友记得自己的生日吗？（学生回答）我们每个人都有生日，我们的祖国也有自己的生日。观看视频：《我们的祖国是花园》、《1949年开国大典》、《60周年国庆大阅兵》1.视频歌曲《我们的祖国是花园》，大家知道这首歌歌唱主体的是谁吗？课件出示图片（中国地图）：这就是我们的祖国——中华人民共和国2.我们每个人都有生日，那么大家知道我们祖国生日是哪一天吗？视频：《1949年开国大典》出示图片：在1949年10月1日举行的开国大典上，毛泽东宣告中华人民共和国中国人民政府成立。小知识：国庆节是由一个国家制定的用来纪念国家本身的法定假日 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。中国国庆节 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )特指中华人民共和国正式成立的纪念日10月1日。 ( http: / / www.21cnjy.com" \t "_blank" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )（板书：国庆节）问：每年的10月1日就是我们中国的国庆节，那么今年的10月1日是祖国的多少个生日呢？3．新中国的成立经历了血雨腥风，经历了万重艰辛，其中数以万计的中国儿女为此付出了鲜活的生命。新中国来之不易，说一说你所知道的一些故事。出示图片：为了纪念逝者，鼓舞生者，各地建立烈士陵园，并把9月30日是中国烈士纪念日，我们向为新中国献身的英雄们表达崇敬和怀念之情。4.祖国新貌视频《60周年国庆大阅兵》看了这个视频，你是否感觉到了祖国的日益强大？小结：现在我们的祖国欣欣向荣，日益强大，我们要珍惜和热爱这来之不易的家！ 学生能说出自己的生日积极思考、勇于表达自己的观点；能说出国庆节日期，能说出第几个国庆节学生能根据经验说出故事：小兵张嘎等学生能说出自己的感觉 问题预设：学生陈述可能不完整补救措施：班内补充、教师引导问题预设：问题抽象有难度，部分学生说不出具体的答案。
活动二、国旗、国徽、国歌对应目标二 《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。1.观看课件，说说我们认识的中华人民共和国国旗——五星红旗是什么样子的？旗面为红色，长宽比例为3:2。左上方缀黄色五角星五颗。四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点引导学生到生活中寻找，还在哪些地方能看到升起的国旗。（同学讨论并回答）说一说每次升旗时，你的心情是怎样的？2.出示国徽图片：说说在国徽上发现了那些图案。中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。想一想我们在哪里看见了国徽？出示：人民币上，身份证上等3.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？什么时候我们要唱国歌？外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。4.我该怎么办？情境一：外面下雨了，早上已经升起的国旗怎么办？想一想：他们是否可以因为下雨就降旗？国旗代表一个国家的象征，在我国的宪法中有明确对国旗国徽国歌的法律界定，无论何种情况下，国旗都是屹立不倒的，这象征着我们的国家和民族的强盛，所以不可能因为下雨就降旗的，除非有重大事件，经领导批示才可以实行短暂的降旗（如某重要人物死亡，发生重大灾难），以表示哀痛，除此之外，国旗不会在非降旗时间降下。情境二：出示图片，说一说如果是你，你准备怎么办？ 优秀学生进行展示并讲解做法和思路；其他学生进行补充。学生对问题答案的陈述是否完整，班内评价A能结合事例并脱离课本，独立说出答案B能结合课本说出答案C在他人的帮助下，能说出答案D在他人的帮助下，能说出网络的影响E不能说出答案 补救措施：以图片作为引导，提高学生的理解，启发式提问，引导学生说出自己所想。问题预设：学生表现过程中秩序可能有点乱，关注的点在于同学的表演，忽略了问题，或者问题的回答过于随意、口语化补救措施：小组长维持纪律做好量化纪律教师对于学生回答即时给予点评，注意运用专业术语。
出示图片：这种行为好吗？为什么？国旗、国徽是我们国家的象征，我们应该好好爱护它及其相关的物件。小结：五星红旗、国徽、义勇军进行曲代表着中国，是我们国家的象征！ 学生根据教师点拨整理笔记，学生自主梳理，巩固知识点 问题预设：学生陈述可能不完整补救措施：班内补充、教师引导
四、作业布置 作业类型 作业内容 对应目标 作业时间
基础 说一说 国庆节是哪一天，国旗，国歌，国徽 3分钟
拓展 看相关国庆节的视频 15分钟
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