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(共24张PPT)
这些是大家的
第1课时
鲁迅使用的是从家里带来的的硬木书桌，桌面右下角有一个“早”字，这是鲁迅当年亲手刻下的。一次，鲁迅因故迟到，受到塾师的严厉批评，于是刻下了这个“早”字，用以自勉。
因为鲁迅的书桌是自己从家里带去的，不是私塾的，不是公物，所以不是破坏公物。
鲁迅在桌上刻字是损坏公物的表现吗？
那么，什么是“学校公物”呢？
学校公物，就是学校里的公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。
你认为这些学校公物是谁的呢？
学校里的公物有很多，你们知道哪些呢？
分组讨论，说一说你所知道的学校公物……
任务一：认识学校里的公共财物。
桌椅门窗等是公共物件……
消防设施、体育设备等属于公共设施……
教室、操场、草地等是公共场地……
大家有一双善于发现的眼睛,找到这么多的学校公物！
你们知道这些公物的作用吗？
分组讨论
任务二：知道学校公物的作用。
在学校篮球场打球，带给我们很多快乐又锻炼了我们的身体。
学校阅览室的图书让我增长了知识。
学校的桌椅为我们的学习提供了便利。
校内的植物和花朵美化了环境。
学校里的公物作用大，正是有了这些设施设备，我们的学习更加便利，我们的校园生活更加丰富多彩！
分组进行讨论，我们应该怎样对待公物？
校园公物作用大！
任务三：知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。
现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？
现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。
第一小组：调查教室门窗;
第二小组：调查走廊外墙；
第三小组：调查操场乒乓球台等；
第四小组：调查图书室。
按照书上的表格进行详细记录。
分组调查
调查结束，请各组交流结果。
面对这样的结果，你有什么想说的吗？
公物怎么变成了这样？
你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？
视频《爱护公物》
校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起，自觉爱护它们。
课堂小结

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