资源简介

《通用技术》必修一（苏教版）教案
课 题 模型或原型的制作-模型或原型的特性与作用 课 型 班课 课 时 1
学习目标 知识与技能 学生能够识别和解释模型或原型在生产、生活中的基本定义和应用领域（如建筑模型、桥梁模型、飞机模型等）。 学生能够了解模型在产品设计过程中的作用，包括使设计对象具体化、帮助分析设计的可能性等。 学生能够辨析不同设计阶段（如初期阶段、构思初步完成阶段、研究产品造型与结构关系阶段、研究产品性能阶段、展示阶段）中不同模型（如草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型）的作用。 学生能够掌握制作草模的基本材料、工具、步骤和注意事项，并通过实际操作体验草模在制作过程中的重要性。 能力目标 学生能够通过探究性学习方法，自行搜索并分析生产生活中的模型或原型案例，理解其特性和作用。 学生能够通过小组讨论和合作学习，共同探讨模型在不同设计阶段的作用，并能举例说明。 学生能够参与实际制作草模的活动，体验从设计构思到模型制作的完整过程，提升动手能力和创新思维。 情感目标 培养学生的观察力和分析能力，使其能够关注并理解模型或原型在现实生活中的应用价值。 培养学生的团队合作精神和沟通能力，使其能够在小组活动中相互协作、共同解决问题。 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励其勇于尝试和创造，不断探索设计的可能性和潜力。 教学活动 活动一：让学生分组收集并展示生产生活中的模型或原型案例，分析它们的特性和作用。 活动二：通过案例分析，讨论不同设计阶段中不同模型的作用，并归纳总结。 活动三：组织学生动手制作台灯的草模，体验从设计到制作的完整过程，并分享制作心得和体会。
学习重难点 一、学习重点 模型与原型的定义与特性： 理解模型是根据实物、设计图样或构思按比例或其他特征制成的与实物相似的物体。 掌握原型是产品本身或在产品生产之前制作的与产品大小相同、使用功能一致的物体。 强调模型在产品设计过程中的重要性，如设计思想体现、发展构思等。 模型的功能： 掌握模型使设计对象具体化的功能，包括比例、尺度、线型、色彩、材质等方面的表达。 强调模型在帮助分析设计可能性方面的重要作用，特别是对于较复杂产品设计过程中的模型验证。 辨析不同设计阶段模型的作用： 识别并理解草模、概念模型、结构模型、功能模型和展示模型等不同类型模型在设计过程中的作用。 掌握模型在设计初期、中期和后期等不同阶段的具体应用，如草模用于设计初期构思的展示，展示模型用于最终产品的呈现等。 二、学习难点 模型与原型概念的深入理解： 学生可能对模型与原型的定义及它们在产品设计中的应用缺乏直观认识，需要通过实际案例和实践活动加深理解。 模型功能的实际应用： 学生需要理解模型不仅仅是物理的相似体，更是一个有效的设计工具，能够帮助设计师分析、改进和呈现设计方案。 特别是在帮助分析设计可能性方面，学生需要理解模型在降低设计风险、提高设计成功率方面的作用。 不同设计阶段模型作用的辨析： 学生可能难以准确理解并区分不同设计阶段所需的不同类型模型及其作用。 需要通过具体的设计案例和实践活动，让学生亲身体验不同模型在设计过程中的实际应用，从而加深理解。 模型制作技能的培养： 在技术体验部分，学生需要掌握一定的模型制作技能，如材料选择、工具使用、加工工艺等。这些技能的掌握需要学生具备耐心和实践精神，通过不断的尝试和改进提高。
教学方法 教学方法：模型或原型的特性与作用 一、任务导入与概念阐述 引导发现： 展示一些常见的模型或原型的实物（如建筑模型、汽车模型、产品原型等），让学生观察并思考它们的共同点。 引导学生提出“什么是模型？”和“什么是原型？”的问题，进而介绍两者的定义及在生产生活中的应用。 概念讲解： 详细阐述模型与原型的概念、特点以及在设计中的重要性。 通过图示、PPT或视频资料，展示模型制作的过程和设计思想的体现。 二、案例分析与实践操作 任务一：探寻生产生活中的模型或原型 案例展示： 展示不同领域（如建筑、汽车、电子产品等）中的模型或原型案例，并解释它们在各自领域中的作用。 小组讨论： 分组让学生讨论并列举生活中常见的模型或原型，分析它们在设计、生产、展示等方面的作用。 分享讨论成果，通过问答方式加强理解。 实地考察或调研： 安排学生参观工厂、博物馆或设计工作室，实地观察并了解模型或原型的实际应用。 任务二：辨析不同设计阶段模型的作用 理论讲解： 讲解草模、概念模型、结构模型、功能模型和展示模型等不同类型模型的定义、特点及其在设计过程中的作用。 案例分析： 以榨汁机设计为例，分析不同设计阶段所使用的模型类型及其作用。 通过图示或视频展示榨汁机设计过程中模型的变化和演进。 技术体验：制作台灯草模 指导学生按照设计方案和材料清单，制作台灯的草模。 让学生体会从图纸到模型的转化过程，感受模型在设计表达中的作用。 分享制作成果，讨论草模在方案呈现上的优点和不足。 三、总结与反思 总结归纳： 归纳模型与原型在产品设计中的作用和意义，以及不同类型模型在不同设计阶段的作用。 强调模型制作在设计过程中的重要性和应用价值。 反思提升： 引导学生反思在制作模型过程中遇到的问题和困难，思考如何改进和提高。 鼓励学生将所学知识应用到实际设计中，提升设计能力和水平。
课前准备 课前准备：模型或原型的特性与作用 一、教学目标明确 使学生理解模型与原型在产品设计中的定义、特性及作用。 使学生能够辨识不同设计阶段中模型的具体作用，如草模、概念模型、结构模型、功能模型和展示模型。 通过实践体验，加强学生对模型制作重要性的认识，并培养设计思维和动手能力。 二、教学资源准备 教学材料： 准备关于模型与原型的定义、功能、应用等方面的教学PPT或教学文档。 准备展示不同设计阶段模型的照片或视频，例如榨汁机设计的各个阶段的模型实例。 收集和整理生产生活中的实际模型或原型案例，如建筑模型、桥梁模型、飞机模型等。 教学工具： 准备制作台灯草模所需的材料，如泡沫、橡皮泥、土豆、萝卜等造型材料，以及牙签、吸管等支撑材料。 准备制作模型所需的工具，如美工刀、剪刀、尖嘴钳、热切割刀等。 准备展示板或投影设备，用于展示教学材料和案例分析。 实践环境准备： 安排足够的工作空间供学生制作模型使用。 确保实践环境安全，对可能存在的危险进行预先说明和防范。 三、学生预习指导 要求学生提前预习模型与原型的定义、特性及作用，了解不同设计阶段模型的作用。 鼓励学生收集生活中的模型或原型实例，以便在课堂上进行讨论和分析。 指导学生思考台灯设计的设计思路，为制作台灯草模做好前期准备。 四、教学过程设计 引入课题：通过展示生活中的模型或原型实例，激发学生对模型与原型的学习兴趣。 理论讲解：详细介绍模型与原型的定义、特性及在设计过程中的作用，并通过案例分析加深理解。 实践体验：指导学生制作台灯草模，通过实践体验了解草模在技术设计中的作用。 小组讨论：分组讨论不同设计阶段模型的作用，并分享讨论成果。 总结归纳：总结模型与原型在产品设计中的重要性，并强调模型制作在设计过程中的作用。 五、课后作业布置 要求学生整理课堂笔记，巩固对模型与原型特性的理解。 布置作业，要求学生选择一个产品设计案例，分析并描述在不同设计阶段所使用的模型类型及其作用。 鼓励学生利用课余时间尝试制作其他类型的模型，如概念模型、结构模型等，加深对模型制作的理解和实践能力。
教学媒体 教学媒体设计：模型或原型的特性与作用 一、多媒体资源准备 教学PPT/演示文稿 幻灯片1：封面页，标题为“模型或原型的特性与作用”，包含课程大纲。 幻灯片2：模型的定义与分类，展示模型的基本概念以及它与原型的区别。 幻灯片3：模型在生产生活中的应用，包含建筑模型、桥梁模型、飞机模型等实例图片。 幻灯片4：模型的功能，详细解释模型在设计过程中的两个主要功能：使设计对象具体化与帮助分析设计的可能性。 幻灯片5：不同设计阶段模型的作用，概述草模、概念模型、结构模型、功能模型和展示模型的特点和作用。 视频资源 模型制作过程视频：展示从设计到模型制作的整个流程，帮助学生理解模型制作的必要性。 榨汁机设计过程视频：以榨汁机设计为例，展示不同设计阶段模型的制作与应用。 图像与图表 各类模型与原型的高清图片，用于PPT中的实例展示。 流程图或图表，说明不同设计阶段模型的作用及其相互关系。 实物展示 如果条件允许，可以准备一些实物模型或原型进行课堂展示，让学生直观感受模型的特性与作用。 二、技术体验与互动环节设计 技术体验：制作台灯草模 引导学生根据给定的台灯设计方案，利用提供的材料和工具制作台灯草模。 在体验过程中，教师巡视指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。 体验结束后，组织学生进行小组讨论，分享制作心得，思考草模在方案设计中的作用。 互动环节：模型分类与讨论 准备一些模型或原型的图片，要求学生将其分类为不同的设计阶段模型（如草模、概念模型等）。 分组讨论每种模型在设计过程中的作用，并派代表进行汇报。 教师总结学生的讨论结果，并给出评价和建议。 三、在线教学资源与平台 在线视频教程 提供关于模型制作、设计过程的在线视频教程链接，供学生课后自学和复习。 在线讨论区 建立在线讨论区或社交媒体群组，方便学生之间交流学习心得、分享设计作品等。 教师定期参与讨论，解答学生疑问，提供学习支持。 电子资源包 提供包含课程PPT、视频资源、图像图表等电子资源的下载链接，方便学生保存和复习。 四、课后作业与评估 课后作业 要求学生根据所学内容，选择一个产品设计案例，分析并描述在不同设计阶段所使用的模型类型及其作用。 鼓励学生尝试制作自己设计的模型或原型，并拍照或录制视频提交作为作业。 评估方式 通过课堂讨论、小组汇报和课后作业等方式，评估学生对模型或原型的特性与作用的理解程度以及应用能力。 对学生的模型制作作品进行评价，鼓励创新和实用性。
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
活动一： 创设情境 生成问题 展示多种生产生活中的模型或原型图片（如建筑模型、桥梁模型、飞机模型等），并简要介绍其特性和应用场景。 提出引导问题：什么是模型或原型？为什么我们需要在制作产品或设计方案之前制作模型或原型？ 引导学生思考并讨论模型或原型在生产设计中的重要性和作用。 观察并识别展示的模型或原型图片，了解其在现实生活中的应用。 思考并回答教师提出的问题，积极参与讨论，分享个人见解。 通过展示实例和提出问题，激发学生对模型或原型特性的兴趣，为后续深入学习做好铺垫。
活动二： 调动思维 探究新知 详细讲解模型的定义、特性及其在设计过程中的两个主要功能：使设计对象具体化和帮助分析设计的可能性。 结合案例（如榨汁机设计过程），介绍不同设计阶段模型（草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型）的作用和应用场景。 认真听讲，理解模型的定义、特性及其在设计过程中的作用。 结合案例，思考并理解不同设计阶段模型的作用和应用场景。 通过系统讲解和案例分析，使学生深入理解模型或原型的特性与作用，为后续实践活动打下理论基础。
活动三： 调动思维 探究新知 组织学生开展台灯草模制作活动，指导学生根据设计要求和提供的材料制作草模。 在学生制作过程中，巡视指导，及时解答学生疑问，确保学生正确完成制作任务。 按照设计方案，选择合适的材料制作台灯草模的各个部件。 使用牙签、吸管等材料将台灯的不同部件连接起来，完成台灯草模的制作。 思考并讨论台灯草模能否体现设计构思，以及草模与图纸相比的优点。 通过实践活动，让学生亲身体验模型制作的过程，加深对模型作用的理解，同时培养学生的动手能力和创新思维。
活动四： 巩固练习 素质提升 提供练习题目，要求学生根据所学知识分析不同设计阶段模型的作用，并举例说明。 引导学生总结本节课的学习内容，强调模型或原型在设计中的重要性。 完成练习题目，巩固所学知识，加深对模型或原型作用的理解。 总结本节课的学习内容，分享学习心得和体会。 通过练习和总结，巩固学生对模型或原型特性与作用的理解，同时提升学生的分析能力和总结能力。
课堂小结 作业布置 课堂小结 本节课我们深入探讨了模型或原型的特性与作用，以及在设计过程中不同阶段的模型所承担的功能。模型不仅是产品设计过程中不可或缺的一部分，而且它通过可视、可触、可控制的方式，将设计者的思想具象化，为设计的表达和交流提供了有效途径。此外，模型还具有帮助分析设计可能性的重要作用，特别是对于复杂产品而言，模型制作更是确保设计成功和减少潜在损失的关键步骤。 在设计过程中，根据设计的不同阶段和需要，我们会制作不同类型的模型，如草模、概念模型、结构模型、功能模型和展示模型等。每种模型都扮演着不同的角色，从初步表达设计构思，到深入研究产品结构、功能和人机关系，再到展示产品形态和作为市场宣传的样本，模型在设计的每一步中都发挥着重要作用。 通过本节课的学习，我们理解了模型或原型在设计中的核心地位，也掌握了如何根据设计需要选择合适的模型类型来辅助我们的设计工作。这些知识将为我们今后的设计实践提供有力的指导和支持。 作业布置 作业一：案例分析 请选择一个你感兴趣的产品（如手机、汽车、家具等），分析其在设计过程中可能使用了哪些类型的模型，并解释每种模型在产品设计中的具体作用。你可以通过网络搜索或咨询专业人士来获取必要的信息。 作业要求： 清晰地描述所选择的产品。 分析并列出该产品设计过程中可能使用的模型类型。 解释每种模型在产品设计中的具体作用。 作业形式：书面报告或PPT展示。 作业二：草模制作 请基于一个你自己的设计构思（可以是一个小工具、一个装饰品或任何其他你感兴趣的产品），制作一个草模。要求草模能够体现你的设计构思，并且尽量考虑到材料、连接方式、加工工艺及其相应的技术参数等因素。 作业要求： 提供设计构思的简要说明。 制作并展示你的草模。 阐述草模在制作过程中遇到的困难及解决方案。 作业形式：提交设计构思说明、草模照片或视频。 注意：请同学们认真完成作业，并于下次课前提交。老师将对作业进行批改和点评，并在课堂上进行分享和讨论。
板书设计 板书设计：模型或原型的特性与作用 一、引言 模型与原型定义 模型：根据实物、设计图样或构思，按比例等制成的与实物相似的物体 原型：产品本身或产品生产前的实物样本 二、任务一：探寻生产生活中的模型或原型 模型的作用 设计思想体现 发展构思的创造性过程 制作成本低、便于修改 模型在生产生活中的应用 建筑模型 桥梁模型 飞机模型等 三、模型的功能 使设计对象具体化 可视、可触、可控制 表达产品的比例、尺度、线型、色彩、材质 帮助分析设计的可能性 研究可靠性，避免损失 四、任务二：辨析不同设计阶段模型的作用 模型类型 草模 概念模型 结构模型 功能模型 展示模型 五、技术体验：制作台灯的草模 体验目的：了解草模在技术设计中的作用 主要过程 制作底座、灯罩等部件 使用牙签、吸管等材料连接部件 思考：草模与图纸相比的优点 六、不同模型在设计阶段的作用 草模：初期阶段，表达设计构思 概念模型：设计构思完成后，表现产品造型概念 结构模型：研究造型与结构关系，结构强度试验 功能模型：研究产品性能、人机关系等 展示模型：展示产品形态，市场宣传等 七、总结 模型与原型在产品设计中的重要作用 不同设计阶段需使用不同的模型来辅助设计
教学反思 教学反思：模型或原型的特性与作用 本次教学旨在让学生深入理解模型或原型的特性与作用，并通过实际操作体验模型在设计过程中的重要性。回顾整个教学过程，我获得了以下几点反思： 一、教学内容的理解与传递 在教学过程中，我注重了模型与原型定义的讲解，并通过实例让学生理解其在实际生产生活中的应用。我认为这部分内容讲解得较为清晰，学生普遍能够掌握基本概念。但在辨析不同设计阶段模型的作用时，我发现部分学生对于草模、概念模型、结构模型、功能模型和展示模型等概念的理解还不够深入。这提示我在后续教学中需要更加注重这些概念的详细解释和实例分析。 二、教学方法的运用 我采用了讲授、实例分析和技术体验相结合的教学方法。通过实例分析，学生能够更加直观地理解模型在设计中的作用。而在技术体验环节，学生通过亲自制作台灯草模，对模型在方案设计中的作用有了更加深入的理解。这一教学方法的运用效果较好，能够激发学生的学习兴趣和参与度。但在教学过程中，我发现部分学生在技术体验环节存在操作困难，这可能与我的指导不够细致有关。因此，在后续教学中，我需要更加注重对学生的指导和辅导，确保每位学生都能够充分参与到技术体验中。 三、课堂互动与学生参与度 在本次教学中，我积极鼓励学生参与到课堂互动中来，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。但从学生的表现来看，部分学生的参与度还不够高，存在被动学习的情况。这可能与我的课堂氛围营造不够活跃有关。因此，在后续教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，通过创设问题情境、引入游戏元素等方式激发学生的参与度和学习兴趣。 四、教学评估与反思 在教学过程中，我通过课堂观察、作业批改等方式对学生的学习情况进行了评估。从评估结果来看，大部分学生对于模型与原型的特性和作用有了深入的理解，但在实际操作中还存在一些问题。这提示我在后续教学中需要更加注重学生的实践能力和创新思维的培养。同时，我也需要对自己的教学方法和策略进行反思和改进，以更好地适应学生的学习需求和发展。 综上所述，本次教学在内容理解、方法运用、互动参与和教学评估等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。我将继续努力改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生参与度。

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