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(共26张PPT)
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根据我们前面几节课的学习，说一说和你们比较亲密的社会关系都有什么？
亲情
师生
同学
导入游戏：天黑请闭眼
请所有同学闭上眼睛，趴在桌子上，认真听老师的指令。如果符合情况请举手，如果不符合，不做出反应。
我曾被他人打骂过
我曾受到他人在言语上的嘲笑（包括阴阳怪气）
我曾用恶劣的语言说过他人
我曾给他人起带有侮辱性的外号
我曾被班里的一名或多名同学排斥
我曾在网络上散播关于他人的谣言
我曾在网络上被他人辱骂
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1.校园欺凌和暴力的类型
3.对校园欺凌和暴力说“不”
主要内容
2.校园欺凌和暴力的危害
游戏背景
羊村里，一群白色小羊们共同生活在羊村里，可是一天出现了一只长相奇怪的黑羊。
组长扮演：狼
组员随机抽取扮演：黑羊和白羊
请不同的角色根据指令进行游戏
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游戏1：你的选择
请每只狼将自己组内长相奇怪的小黑羊找出，并对TA说：“我XXX决定把你吃掉，因为你……（理由/缺点）。”
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在小黑羊受到狼的恶意评价后，
问：狼的内心感受是什么？小黑羊什么感受？其他的小羊什么感受？
游戏1：你的选择
其他的小白羊，可以作出选择：
A:帮助狼，并获得狼的奖励
B:放弃奖励，帮助这只将死的小黑羊
选A：达成称号，“沉默的羔羊”，并且下一个被吃掉的就是你。
选B：小羊获救，并且获得奖励。
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今日若我冷眼旁观
他日祸临己身
则无人为我摇旗呐喊
“
”
游戏1：你的选择
将你得到的奖励送给你欣赏的小羊（不可以送给狼），并说：“我XXX想把这个送给你，因为你……（理由/优点），所以你值得！”
每只小羊送出的对象必须不一样，每位同学只能接受一次。
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（自由交换阶段）
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“
”
即使有道歉
褶皱的纸团也永远变不回
平整的样子了
游戏2：我说你画
请狼上台将拿到的图片进行描述，请同组的一只小羊上前同步画出来，其他小羊们在座位上进行作画。
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“
”
来面对面的认识我，
而不是从那些谣言里
游戏3：逃出狼口
小羊和狼的身份互换，狼围成一个圈，小羊在中间想办法突出重围，可采取钻、跳、推、拉、诱骗等方式（不能伤害自己和别人），时间3分钟，狼不能让小羊逃出去，小羊成功逃脱即游戏结束，小羊获得胜利，规定时间内未逃脱成功即狼胜利。
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“
”
施暴者的狂欢是
对受害者的无尽伤害。
校园欺凌
乱起绰号
散布谣言
诋毁他人
孤立排挤
敲诈强索
网上欺凌
中伤讥讽
恐吓威迫
拳打脚踢
人身攻击
侮辱人格
侵犯财产
1.校园欺凌和暴力的类型
打
骂
传
·主要表现：蓄意伤害别人的身体或抢夺、故意破坏他人物品。
主要表现：起侮辱性外号、戏弄、辱骂、恐吓等行为。
主要表现：运用人际关系或关系网络散布谣言、社会孤立或排斥的行为。
①身体欺凌和暴力
②言语欺凌和暴力
③关系欺凌和暴力
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2.校园欺凌和暴力的危害
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①对被欺凌者的危害
·遭受严重的精神创伤
·出现紧张、焦虑、难过、害怕等不良情绪反应
·头痛、失眠、做恶梦等不良生理反应
·少言寡语、孤独、逃学、自伤等不良行为反应
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②对欺凌者的危害
·助长攻击倾向
·导致欺凌者形成攻击性、破坏性等不良人格，阻碍其与同学的正常交往
·产生孤独、焦虑等消极情绪
·增加其反社会行为发生的可能性
2.校园欺凌和暴力的危害
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③对旁观者的危害
·因听到事件的过程或看到欺凌的视频图片而受到不良影响
·有些学生会以某种方式来推动、效仿欺凌行为
3.对校园欺凌和暴力说“不”
不做
受害者
不做
欺凌者
不做
旁观者
对于校园欺凌和暴力，要明辨是非、守规矩、懂法律，要增强自我保护意识和能力，同时也不要恃强凌弱。
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1.小庆告诉小俊，如果不给他买零食就打他。
2.每次小雨走进教室，一群孩子总是相互傻笑与耳语。
3.小光向一罐可乐里吐了一口痰，说他将让小海喝掉这罐可乐。
4.小倩和小萍不让小丽跟他们一起玩。
5.小明不小心把小牛的玩具弄坏了，小牛生气地把小明推到在地。
6.小强和小兴争吵起来，小强将小兴的书包扔到了地上。
7.小伟指责小勇弄坏了他的萝卜刀，两人在走廊里打起来了。
判断哪些属于校园欺凌
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零容忍
校园欺凌
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未成年三个字
永远不会
成为罪犯的开脱之词
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小组合作查阅有关校园欺凌和暴力的法律法规，以及典型案例的处置结果。
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第10课 和谐校园 共同维护
一、抵制校园欺凌和暴力
1.类型
2.危害
说“不”
不做受害者
不做欺凌者
不做旁观者
拒绝校园欺凌
守护青春净土
本课结束 2024/04/23

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