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口语交际：我说你做
核心素养目标：
文化自信：通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
语言运用：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
思维能力：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
审美创造：由简单到复杂，由听指令到发布指令，使学生明白不仅要听清，更要说清。
教学重难点：
１.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们有做过什么有趣的游戏？
大家爱都喜欢游戏，游戏要和小伙伴一起玩才有趣，就让我们邀请小伙伴一起做游戏吧！
二、学习口语交际
1.出示图片。
口语交际：你说我做。
2.想一想：“你说我做”的意思。“我”指的是谁呢？“你”指的又是谁呢？
3.交际指导：仔细观察图中的内容说一说。
4.交际要点：（1）一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
（2）注意听别人说话，才能听清游戏规则。
5.游戏活动。
三、和大人一起读
1.出示课件。
2.知识备查：把各种事物剪在红纸上，我们就叫他们“窗花”。窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的汉族传统民间艺术之一。
一般结婚或者过春节时会贴窗花。中国剪纸2009年入选联合国的教科文组织非物质文化遗产代表名录。
3.“我”和奶奶都剪了哪些窗花？
四、快乐读书吧
1. 出示情境图一，读懂图画和文字的内容。
（1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。
　（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。
2.交流读书的好处。
引导学生思考和讨论读书有什么好处。
3.交流书从哪里来。
鼓励孩子也可以利用课余时间去书店、图书馆等地方读书、买书、借书。
4.交流学习拼音的作用。
学了拼音，就能认更多的字了，你期待学拼音吗？
五、课后练习。
1.课间同学之间玩“我说你做”游戏。
2.读童谣《剪窗花》，热爱读书。
3.推荐阅读《百岁童谣》。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
口语交际：
我说你做
（部编版）一年级
上
一
本课目标
目录
二
导入新课
三
交际要点
四
和大人一起读
交际指导
五
快乐读书吧
六
课后练习
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
由简单到复杂，由听指令到发布指令，使学生明白不仅要听清，更要说清。
谈话导入
大家爱都喜欢游戏，游戏要和小伙伴一起玩才有趣，就让我们邀请小伙伴一起做游戏吧！
同学们，你们有做过什么有趣的游戏？
我说你做
想一想
“你说我做”的意思？
“你”指的又是谁呢？
“我”指的是谁呢？
发出指令的人。
做动作的人。
交际指导
仔细观察图中的内容说一说：
（1）认真观察图画，看图上都有谁？他们在干什么？
（2）说一说：做这个游戏，游戏规则是什么？邀请的小朋友应该怎样做？被邀请的小朋友应该怎样做？你要怎么邀请小伙伴和你一起玩这个游戏。
（3）读一读图中小朋友和同伴的对话，说一说你从中知道了什么？
1.邀请人的态度要热情、大方。一边说，一边做动作，这样让人更容易明白。
2.被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问。
请你抬起一条腿。
请同学们想一想，图片中的小男孩为什么没有做对呢？
玩游戏时，一定要认真、仔细地听清楚别人说的话，才能知道别人要我们做什么。
交际要点
1.一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
2.注意听别人说话，才能听清游戏规则。
把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。
一起玩游戏
把各种事物剪在红纸上，我们就叫他们“窗花”。窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的汉族传统民间艺术之一。
一般结婚或者过春节时会贴窗花。中国剪纸2009年入选联合国的教科文组织非物质文化遗产代表名录。
知识备查
“我”和奶奶都剪了哪些窗花？
动动小手剪窗花：现在请同学们拿出准备好的剪刀、彩纸，我们一起剪窗花，感受窗花的魅力吧！
快乐读书吧
我们和谁一起读书呢？
和爸爸妈妈一起阅读。
和同学一起阅读。
自己阅读。
我们可以去哪里读书呢？
图书馆。
书店。
阅览室。
读书后，你有什么收获？
讲给大家听。
参加竞赛。
怎样才能更好的读书呢？
学了拼音，就能认更多的字了，你期待学拼音吗？
课后练习
1.课间同学之间玩“我说你做”游戏。
2.读童谣《剪窗花》，热爱读书。
3.推荐阅读《百岁童谣》。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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