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部编版四上道德与法治《我们的班规我们订》教学设计（2课时）
一、教学目标：
1. 让学生理解班规的概念和目的。
2. 引导学生认识到班规对于班级和谐、有序的重要性。
3. 培养学生积极参与班级规则制定的意识。
二、教学重难点
重点：引导学生认识到班规对于班级和谐、有序的重要性。
难点：培养学生积极参与班级规则制定的意识。
三、教学过程：
（一）导入新课
1. 播放一段关于班级规则的视频或图片，引起学生兴趣。
2. 提问：你们所在的班级有哪些规则？这些规则是如何制定的？
老师：（播放视频后）同学们，刚刚我们看了一段关于班级规则的视频，你们觉得这些规则重要吗？
学生A：我觉得很重要，因为规则能帮助我们维护班级秩序。
老师：很好，那么谁能告诉我，你们所在的班级有哪些规则呢？
学生B：我们班级有不能在课堂上吃东西、要按时完成作业、还有要尊重老师和其他同学这样的规则。
老师：很棒，这些规则确实很重要。那么，这些规则是如何制定的呢？是谁决定的？
学生C：我觉得有些规则是老师定的，比如课堂纪律和作业要求。但也有一些规则是我们大家一起讨论后决定的，比如班级活动安排之类的。
老师：非常正确！班级规则既有老师为了维护班级秩序而制定的，也有我们大家共同讨论、协商后决定的。这些规则都是为了让我们班级更加和谐、有序。那么，今天我们就来深入学习一下班级规则这个话题，看看如何更好地制定和执行规则。
（二）新知讲解
1. 讲解班规的概念：班规是班级内所有成员共同遵守的行为准则，是维护班级秩序、促进班级和谐发展的重要保障。
2. 讨论班规的目的：
(1)维持班级秩序，使教学活动能够顺利进行。
(2)培养学生的自律意识和责任感。
(3)营造积极向上的班级氛围。
老师：你们知道班规是什么吗？
学生A：老师，我觉得班规就是我们在班级里要遵守的一些规则。
老师：很好，你理解得很到位。班规确实是班级内所有成员共同遵守的行为准则。它不仅能帮助我们维护班级秩序，还是促进班级和谐发展的重要保障。
学生B：那老师，我们为什么要制定班规呢？
老师：问得好！制定班规主要有三个目的。首先，班规能帮助我们维持班级秩序，确保教学活动能够顺利进行。比如，上课时不要交头接耳、不要随意离开座位等，这些都是为了保证大家能有一个良好的学习环境。
学生C：哦，我明白了。那第二个目的是什么呢？
老师：第二个目的是培养学生的自律意识和责任感。当我们知道有哪些规则需要遵守时，我们就会自觉地约束自己的行为，不做出违反班规的事情。这样，我们就能逐渐养成良好的自律习惯，并且学会对自己的行为负责。
学生D：那第三个目的呢？
老师：第三个目的是营造积极向上的班级氛围。一个有着良好班规的班级，同学们之间的关系会更加和谐融洽，大家会相互尊重、相互帮助。在这样的班级里学习，我们会感到更加快乐、更加有动力。
学生全体：原来班规这么重要啊！我们要好好遵守班规，共同维护我们的班级！
老师：没错，同学们。班规是我们班级大家庭的共同约定，我们每个人都应该牢记在心，并且努力遵守。这样，我们的班级才会变得更加美好！
（三）案例分析
1. 展示一个班级因缺乏规则而出现的混乱场景案例。
2. 分组讨论：如果这个班级有你，你会如何制定班规来解决这些问题？
老师（打开投影仪，展示案例）：同学们，大家看屏幕上的这个案例。这是一个因为缺乏明确规则而陷入混乱的班级场景。你们能观察到哪些具体的问题吗？
学生A：老师，我看到他们上课时大家都在聊天，老师讲话也没人听。
学生B：还有，下课的时候大家争抢玩具，都挤在一起，很容易发生危险。
学生C：还有排队也不整齐，大家都在乱插队。
老师：非常好，大家观察得很仔细。那么，如果这个班级有你作为其中一员，你会如何制定班规来解决这些问题呢？我们现在分组讨论一下。
（分组讨论后）
学生D（代表第一组）：我们组认为，首先要制定一个明确的上课规则，比如上课时不许聊天，要尊重老师，认真听讲。
学生E（代表第二组）：我们觉得下课时间也很重要，应该规定好玩具的使用顺序，避免争抢。还有，排队也要有秩序，不能插队。
学生F（代表第三组）：我们组还建议，可以设立一个‘班级之星’的奖励制度，对于遵守规则的同学给予表扬和奖励，这样可以激励大家更好地遵守规则。
老师：大家的建议都非常棒！制定明确的规则确实可以帮助我们解决班级中的混乱问题。而且，奖励制度也是一个很好的激励方式。那么，我们接下来就一起制定我们班的班规吧！
（四）制定初步班规
1. 小组内讨论，列出班级需要遵守的基本规则。
2. 班级分享，教师点评，引导学生形成共识。
教师：同学们，今天我们要一起为我们的班级制定一些基本规则。首先，请大家在各自的小组内讨论，列出你们觉得需要遵守的班规。
学生A：我认为我们应该规定上课时间不能迟到和早退，这是对我们学习态度的基本要求。
学生B：我同意，还应该规定课堂上不能随便讲话和玩手机，这样会影响我们和其他同学的学习。
学生C：我觉得我们还应该规定课间休息时不能追逐打闹，以免发生意外。
学生D：还有，我们应该尊重每一位同学和老师，不能嘲笑或欺负别人。
（小组内讨论继续，教师巡视各小组，聆听学生们的讨论）
教师：好了，同学们，现在请每个小组派一个代表来分享一下你们讨论的结果。
学生E：我们小组觉得应该规定上课认真听讲，积极发言，按时完成作业。
教师：很好，这是一个关于学习态度的规定。还有其他小组有什么建议吗？
学生F：我们小组觉得还应该规定每天保持教室的整洁，每个人都要参与卫生值日。
教师：这个建议很好，保持教室的整洁是我们共同的责任。
（教师逐条点评，并与学生讨论，最终形成大家都认可的班规）
教师：好的，经过大家的共同努力，我们已经制定出了初步的班规。希望大家都能遵守这些规定，共同营造一个和谐、积极的学习氛围。
（五）课堂小结：总结班规的重要性和制定过程。
老师：现在，我们来进行一下课堂小结。
学生A：老师，我先来！我觉得班规对我们每个人都很重要，它就像是我们班级的小宪法，规范着我们的行为，让我们知道什么可以做，什么不可以做。
老师：很好，A同学理解得很到位。班规确实是我们班级管理的基石，它确保了班级的正常运行和每位同学的权益。
学生B：老师，我觉得制定班规的过程也很重要。我们要一起讨论，听取每个人的意见，这样才能制定出真正符合我们班级实际的班规。
老师：B同学说得很对。制定班规不是老师一个人的事，而是需要大家共同参与、共同决策的。这样制定出来的班规才能得到大家的认同和遵守。
学生C：老师，我觉得我们在制定班规时，还要考虑到公平性和合理性。不能偏袒某些人，也不能对某些人过于苛刻。
老师：C同学提出了一个很好的观点。班规的制定必须公平、公正，让每位同学都能感受到自己的权益得到了保障。
老师：那么，通过今天的讨论，大家还有什么其他的想法或者问题吗？
学生D：老师，我想知道，如果有些同学不遵守班规，我们应该怎么办？
老师：这是一个很好的问题。对于不遵守班规的同学，我们首先要进行提醒和纠正。如果问题依然存在，我们可以采取一些适当的惩罚措施，但一定要确保这些措施是公平、合理的。
（学生们纷纷点头表示理解）
老师：今天的课堂小结就到这里。希望大家都能牢记班规的重要性和制定过程，共同维护我们班级的良好秩序。
（六）布置作业：让学生回家后与家长讨论，收集更多关于班规的想法。
四、课后反思：
1.课后应该反思学生对班规的理解程度如何？
2.观察学生在讨论和制定班规时是否积极参与？
教学目标：
1. 进一步完善班级规则，确保其全面、合理。
2. 引导学生明确自己的责任和义务，自觉遵守班规。
3. 培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
教学内容与步骤：
一、复习导入
1. 复习上一课时学习的班规概念和目的。
2. 提问：你们认为还需要补充哪些班规？
二、完善班规
1. 分组讨论，对初步制定的班规进行补充和完善。
2. 班级分享，通过投票或举手表决的方式，确定最终的班规。
三、明确责任与义务
1. 讨论：作为班级的一员，我们应该如何遵守班规？
2. 引导学生认识到每个人的行为都会对班级产生影响，自觉承担维护班级秩序的责任。
四、制定执行计划
1. 分组讨论，制定班规执行的监督机制和奖惩措施。
2. 班级分享，形成共识后，将计划写入班级日志或公告栏。
五、实践活动
1. 开展一次以遵守班规，从我做起为主题的班会活动，让学生展示如何在实际生活中遵守班规。
2. 设立班规之星评选活动，对遵守班规表现突出的同学进行表彰。
六、课堂小结
1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 强调班规的重要性和个人在其中的责任。
课后反思：
- 班规是否得到完善并全面覆盖班级生活的各个方面？
- 学生是否明确了自己的责任和义务，并能够自觉遵守班规？
- 班级的执行计划是否得到有效实施？

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