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部编版四上道德与法治《我们班四岁了》教学设计（2课时）
一、教学目标
1. 让学生了解班徽的意义和作用，激发热爱班集体的情感。
2. 引导学生参与班徽设计，培养创新思维和团队协作能力。
二、教学重点与难点
重点：理解班徽的意义和作用，激发热爱班集体的情感。
难点：如何引导学生设计出具有班级特色的班徽。
三、教学过程
1. 导入：展示不同班级的班徽，引导学生思考班徽的作用和意义。
老师（展示幻灯片上的班徽图片）：同学们，大家看看这些图片，你们知道它们是什么吗？
学生：是班徽！
老师：没错，它们是我们学校不同班级的班徽。那么，你们觉得班徽对我们班级来说有什么作用和意义呢？
学生A：我觉得班徽可以代表我们班级的特色和精神。
学生B：班徽也是我们班级的一个标志，可以让我们更有归属感。
老师：你们说得很好，班徽确实是我们班级的一个重要象征，它代表着我们班级的特色、精神和文化。
2. 活动一：班徽大揭秘
(1)讲解班徽的组成元素和设计原则，让学生了解班徽的基本知识。
(2)小组讨论：分析班级的特点和优势，讨论班徽应包含哪些元素。
老师：让我们来了解一下什么是班徽以及班徽的设计原则。
学生A：老师，班徽就是代表我们班级的标志吗？
教师：对，你说得很对。班徽是我们班级的象征，它包含了班级的特色、精神和愿景。那么，你们知道设计班徽有哪些原则吗？
学生B：我觉得设计班徽要简洁明了，让人一眼就能看出是哪个班级的。
教师：很好，B同学提到了简洁明了的原则。确实，班徽设计要避免过于复杂，要让人一眼就能认出。还有没有其他原则呢？
学生C：我觉得班徽要有独特的创意，不能和其他班级的班徽雷同。
教师：非常棒，C同学提到了独特性。班徽的设计确实需要体现出我们班级的特色和优势。那么，接下来我们来进行小组讨论。请大家分析我们班级的特点和优势，讨论一下我们的班徽应该包含哪些元素。
（学生们开始热烈讨论，老师巡视各小组，给予指导和建议。）
教师：好了，时间差不多了。请各小组派代表来分享一下你们的讨论成果吧。
学生D：我们小组讨论认为，我们的班级特点是团结友爱、积极进取。所以，我们建议班徽上可以有一个手牵手的图案，象征着我们班级的团结；再加上一个向上的箭头，表示我们积极进取的精神。
教师：非常好，D同学的小组提出了很有创意的建议。其他小组还有什么想法吗？
（其他小组纷纷发言，分享各自的讨论成果。）
教师：非常感谢大家的积极讨论和分享。通过这次活动，我相信大家对班徽的设计原则有了更深入的了解，也对我们班级的特点和优势有了更深刻的认识。接下来，我们会根据大家的建议，一起设计出属于我们自己的班徽。期待大家的创意和参与！
3. 活动二：班徽设计大赛
(1)分组设计：学生分组进行班徽设计，教师提供必要的指导和帮助。
(2)展示交流：每组展示自己的设计作品，并说明设计理念和寓意。
(3)投票评选：全班投票选出最佳设计作品，并颁发奖品。
教师：同学们，今天我们要进行的活动是班徽设计大赛。首先，我们需要分组进行设计。请大家自由组合，每组不超过五人。
学生A：老师，我们想和B、C、D组成一组，可以吗？
教师：当然可以，只要大家能够相互协作，发挥各自的创意就好。那么，每组都需要有一个负责人，你们谁愿意担任呢？
学生B：老师，我觉得我可以胜任负责人。我会督促大家按时完成任务，并确保我们的设计能够体现班级的特色。
教师：很好，B同学很有责任心。那么，每组在设计过程中，如果遇到问题或需要帮助，可以随时来找我。我会为大家提供必要的指导和帮助。
教师：现在，请各组依次上台展示自己的设计作品，并说明设计理念和寓意。
学生C：我们组设计的班徽以蓝色为主色调，象征着海洋和天空，寓意我们的班级有着广阔的视野和无限的可能。中间的图案是一艘帆船，代表着我们班级乘风破浪、勇往直前的精神。
学生D：我们组的设计以红色和金色为主，红色代表热情与活力，金色则象征着荣耀与辉煌。图案是一个盾牌，寓意我们班级团结一致、坚不可摧。
教师：现在，请大家投票选出最佳设计作品。记住，投出你们宝贵的一票给那个最能代表班级精神的作品。（开始评选）
教师：经过大家的评选，最佳设计作品诞生了！恭喜第一组获得了本次班徽设计大赛的冠军！你们的作品充分体现了班级的特色和精神。现在，请第一组的同学上台领取奖品。
（第一组的同学上台领奖，全班掌声雷动）
教师：今天的活动非常成功，感谢大家的积极参与和付出。希望这次班徽设计大赛能够激发大家的创造力和团队合作精神，让我们班级更加团结、更加有活力！
4. 活动三：班级文化我传承
(1)提问：除了班徽，班级文化还包括哪些内容？
(2)小组讨论：分享班级中的优良传统和特色活动，讨论如何传承和发扬班级文化。
老师：那么，除了班徽，大家认为班级文化还包括哪些内容呢？
学生A：我觉得班级文化还包括我们的班训，比如团结、进取、创新、超越，这些词语时刻提醒我们要有团队精神，要不断进步。
老师：很好，班训确实是班级文化的重要组成部分。它像一盏明灯，指引着我们的方向。
学生B：还有我们的班级传统活动，比如每年春天的植树节活动，大家一起去种树，不仅保护环境，还增进了同学间的友谊。
老师：对，传统活动也是班级文化的重要载体。它们不仅让我们在忙碌的学习中找到乐趣，还让我们更加珍惜彼此间的情谊。
学生C：我认为我们的班级氛围也很关键，大家相互尊重，相互帮助，形成了积极向上的班级风气。
老师：没错，班级氛围是班级文化的软实力，它影响着每一位同学的学习和生活。
老师：好了，同学们，现在我们来进行小组讨论。请每组分享你们班级中的优良传统和特色活动，并讨论如何传承和发扬这些班级文化。
（学生们开始热烈讨论，分享着各自班级的故事和经验。）
学生D：我们组认为，传承和发扬班级文化需要每位同学的努力。首先，我们要将优良传统内化于心，外化于行。比如，我们的班训团结、进取、创新、超越，就应该成为我们日常学习和生活的座右铭。
学生E：我们组觉得，特色活动也是传承班级文化的重要途径。我们可以定期组织一些有意义的活动，如篮球赛、辩论赛等，不仅锻炼身体，还能培养团队合作精神。
老师：非常好，同学们。你们的分享和讨论都很有深度。记住，班级文化是我们共同的财富，需要我们共同去传承和发扬。希望大家在未来的日子里，能够用实际行动去践行这些文化，让我们的班级更加团结、更加有活力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调班级文化的重要性和传承的必要性。
老师：我们今天的学习内容已经接近尾声了。现在，我想和大家一起回顾一下本节课我们学到了什么。
学生A：老师，我知道！我们学习了班级文化的概念和重要性。
老师：很好，A同学回答得很准确。那么，谁能告诉我，为什么班级文化如此重要呢？
学生B：班级文化可以让我们更加团结，更有凝聚力。它就像是一个班级的灵魂，让我们有共同的目标和追求。
老师：B同学说得非常对。班级文化不仅是一个班级的精神象征，更是我们学习和生活中不可或缺的一部分。它可以帮助我们建立正确的价值观，提升我们的综合素质。
学生C：老师，那我们该如何传承和发扬我们的班级文化呢？
老师：这是一个很好的问题。传承和发扬班级文化需要我们每个人的共同努力。首先，我们要尊重和理解班级文化，让它成为我们行为的准则。其次，我们可以通过举办各种活动，如班会、文化节等，来宣传和展示我们的班级文化。最后，我们要以身作则，用实际行动来践行班级文化，让它在我们每个人心中生根发芽。
学生D：老师，我们还可以利用社交媒体等现代工具，向外界展示我们的班级文化，吸引更多的人来了解和加入我们。
老师：D同学的建议非常棒！现代科技确实为我们传承和发扬班级文化提供了更多的可能性。那么，希望大家都能积极参与到班级文化的建设中来，让我们的班级更加美好、更加有活力！
全班：好的，老师！
老师：好了，今天的课堂小结就到这里。下课！
6.布置作业：让学生根据班级文化设计一份班级宣传海报。
四、教学反思
通过以上两个课时的教学设计，学生不仅能够回顾班级的成长历程，感受集体生活的美好，还能够了解班徽的意义和作用，激发热爱班集体的情感，并通过参与班徽设计等活动，培养创新思维和团队协作能力。

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