资源简介

《通用技术》必修二（苏教版）教案
课 题 结构及其设计-结构功能的实现 课 型 班课 课 时 1
学习目标 知识与技能 学生能够理解结构与功能之间的基本关系，认识到结构对功能实现的直接影响。 学生能够分析具体实例（如椅子、桥梁等），指出其结构设计如何满足特定的功能需求。 学生能够识别并解释结构设计中的关键要素（如构件、尺寸、位置、数量、连接方式等）及其如何影响功能的实现。 学生能够了解结构设计中的可靠性概念，包括安全性、适用性和耐久性的含义，并能够分析结构在特定环境下的可靠性表现。 学生能够赏析经典结构设计案例，从技术和文化两个角度进行分析和评价。 能力目标 学生能够通过案例研究、小组讨论等方式，探讨结构与功能的关系，锻炼分析问题和解决问题的能力。 学生能够运用所学知识，对日常生活中的结构设计进行观察和评价，提高观察能力和批判性思维。 学生能够参与设计实践活动，尝试根据特定功能需求进行结构设计，培养创新能力和实践能力。 感情目标 培养学生对于结构设计的兴趣和热爱，增强对技术与艺术的结合美的感知。 引导学生认识到结构设计在日常生活和工业生产中的重要性，培养对专业知识的尊重和追求。 通过赏析经典结构案例，培养学生对传统文化和现代技术的认同感，培养民族自豪感和国际视野。 培养学生认真负责、细致严谨的工作态度，以及团队合作、沟通交流的能力。
学习重难点 任务一：感悟结构与功能的关系 重点： 理解结构对功能实现的直接影响，认识到结构是功能实现的基础。 掌握结构设计时要根据具体功能确定构件、尺寸、位置、数量、连接方式等要素的方法。 了解可靠性在结构设计中的重要性，以及安全性、适用性和耐久性的含义。 难点： 深入体会结构与功能之间的复杂关系，特别是在不同的环境和使用条件下结构与功能之间的相互作用。 分析和理解结构设计中如何通过优化结构来提高功能的实现效率和可靠性。 任务二：欣赏经典结构的案例 重点： 识别和理解经典结构案例中结构与功能、形式与技术的结合点。 从技术和文化两个角度分析经典结构案例，理解其背后的设计理念和时代文化特征。 培养对结构设计作品的审美能力和评价能力。 难点： 深入分析经典结构案例中技术与文化的融合，理解其独特的魅力和价值。 将所学的结构设计原理和方法应用到对经典结构案例的分析和评价中，形成自己独特的见解。 通过这两个任务的学习，学生不仅能够掌握结构与功能之间的基本关系，还能够从技术和文化两个角度欣赏和理解经典的结构设计案例，从而提升对结构设计的理解和审美能力。
教学方法 任务一：感悟结构与功能的关系 引导性讨论：通过提问和讨论的方式，引导学生思考结构与功能的关系，并举例说明生活中的实例，如椅子、汽车等，帮助学生理解结构对功能实现的直接影响。 案例分析：选取典型的结构设计案例，如可调节椅子，让学生分析其结构设计如何满足特定的功能需求，以及如何在设计中考虑使用环境和时间因素来增强结构的可靠性。 实践活动：组织学生进行简单的结构设计实践，如设计一个具有特定功能的简易装置，让学生亲身体验结构设计的过程，加深对结构与功能关系的理解。 课堂讲解：详细解释可靠性的概念，包括安全性、适用性和耐久性的含义，并通过实例分析，使学生了解这些概念在结构设计中的重要性。 任务二：欣赏经典结构的案例 多媒体展示：使用图片、视频等多媒体材料展示经典结构设计案例，如埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等，让学生感受优秀结构设计的魅力。 分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个经典结构案例进行深入研究，从技术和文化两个角度进行分析，并准备小组报告进行展示。 艺术赏析：邀请建筑、设计等领域的专家进行讲座或艺术赏析活动，帮助学生理解结构设计中的技术与文化融合，提升学生的审美能力和评价能力。 实地考察：如条件允许，可组织学生进行实地考察，参观具有经典结构设计的建筑物或机械设备，让学生亲身感受结构设计的实际应用和美学价值。 案例对比：选取不同时代、不同文化背景下的结构设计案例进行对比分析，帮助学生理解结构设计的发展与演变，以及不同文化对结构设计的影响。 通过这些教学方法的运用，旨在帮助学生深入理解结构与功能的关系，以及经典结构设计中的技术与文化融合，提升学生的结构设计素养和审美能力。
课前准备 课前准备 任务一：感悟结构与功能的关系 教学材料准备： 准备有关结构与功能关系的基础理论知识，如定义、原理等。 准备实际案例图片或视频，例如不同种类的椅子（特别是那些具备高度、角度调节功能的椅子），以便展示结构如何适应功能需求。 准备用于解释可靠性概念的图表或模型，包括安全性、适用性和耐久性的具体示例。 环境准备： 确保教室或学习空间适宜进行小组讨论和互动活动。 准备白板或多媒体设备用于展示图片、视频和理论知识。 学生预习任务： 让学生预习结构与功能关系的基础知识，并尝试在生活中寻找一些例子。 提问学生思考：为什么某些物品（如椅子）会设计成特定的结构？这些结构是如何支持其功能的？ 任务二：欣赏经典结构的案例 教学材料准备： 收集一系列经典结构设计案例的图片、视频或模型，如桥梁、建筑、机械设备等。 准备从技术和文化两个角度赏析结构设计作品的指南或提示问题。 准备一些介绍这些经典结构设计背后故事和历史背景的参考资料。 环境准备： 确保有足够的空间供学生展示他们收集的经典结构设计案例。 布置一个适合展示图片、视频和模型的展览区域。 学生预习任务： 要求学生提前收集至少一个他们感兴趣的经典结构设计案例。 要求学生准备一份简短的报告，包括该结构的设计特点、技术亮点和文化内涵。 鼓励学生从日常生活中发现具有独特结构和功能的物品，并分析其结构设计的巧妙之处。 课堂互动准备： 准备讨论问题，以促进学生对经典结构设计案例的深入思考和讨论。 设计小组讨论或团队项目，让学生围绕某个经典结构设计案例进行合作学习和研究。 通过这些课前准备，教师可以确保学生在课堂上对结构功能的实现和经典结构案例的赏析有一个清晰的认识，并能积极参与到学习和讨论中来。
教学媒体 任务一：感悟结构与功能的关系 PPT演示文稿： 包含结构与功能关系的基础理论框架，如定义、原理等。 展示椅子设计的案例，通过图片或动画展示气压棒、可调椅背等部件如何支持特定功能。 包含关于可靠性概念的图表，如安全性、适用性和耐久性的示意图。 视频材料： 播放一段介绍不同结构设计的视频，突出展示结构如何影响功能。 展示椅子调节功能的实际演示视频，帮助学生直观理解结构与功能的关系。 互动软件： 使用3D建模软件或在线模拟工具，让学生模拟设计一个简单的结构，并测试其功能。 通过实时反馈和调整，让学生深刻体会结构设计过程中的结构与功能互动。 实体模型： 准备一些具有不同结构和功能的实体模型，如可调节椅子、桥梁模型等。 让学生亲手触摸、操作和比较这些模型，增强对结构与功能关系的直观理解。 任务二：欣赏经典结构的案例 图片展示： 收集并展示一系列经典结构设计案例的图片，如埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等。 突出展示这些结构的独特之处和设计亮点，引起学生的兴趣和好奇。 视频材料： 播放经典结构设计案例的纪录片或介绍视频，让学生了解这些结构的历史背景、设计理念和实现过程。 通过视觉和听觉的双重刺激，加深学生对经典结构设计的印象和理解。 在线资源： 提供在线资源链接，如设计网站、博物馆网站等，让学生自主查找和学习更多经典结构设计案例。 鼓励学生通过互动和分享，拓宽视野并加深对经典结构设计的认识。 互动讨论区： 设立在线讨论区或论坛，让学生围绕经典结构设计案例进行交流和讨论。 引导学生从技术和文化两个角度对结构设计进行深入分析，提高批判性思维和审美能力。 通过这些教学媒体的运用，教师可以有效地展示和解释结构与功能的关系以及经典结构设计的魅力，同时激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的深入学习和思考。
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
活动一： 创设情境 生成问题 通过PPT展示一组日常生活中的物品（如椅子、桌子、桥梁等），让学生观察并讨论它们的基本结构。 提问：“这些物品为什么要设计成这样的结构？结构与它们的功能之间有什么关系？” 引导学生初步认识结构与功能的基本概念。 观察教师展示的PPT，小组讨论所展示物品的基本结构。 针对教师的提问，尝试回答并表达自己的观点。 通过日常生活中的物品引入，让学生直观感受结构与功能的关系，激发学习兴趣和好奇心。
活动二： 调动思维 探究新知 详细讲解结构与功能的关系，以及结构设计中需要考虑的要素（如构件、尺寸、位置、连接方式等）。 举例分析椅子设计中如何考虑功能需求来选择和设计结构。 引导学生理解结构可靠性的概念，并介绍其包含的安全性、适用性和耐久性。 认真听讲，理解结构与功能的关系以及结构设计的要素。 结合椅子设计的案例，分析并讨论结构如何适应功能需求。 记录和理解结构可靠性的概念和要素。 通过详细讲解和案例分析，让学生深入理解结构与功能的关系，以及结构设计的基本思路和要点。
活动三： 调动思维 探究新知 展示一组经典结构设计案例的图片或视频，并简要介绍其历史背景和设计特点。 引导学生从技术和文化两个角度赏析这些经典案例，并讨论它们如何体现结构与功能的统一。 鼓励学生分享自己生活中观察到的优秀结构设计案例，并说明其结构与功能的关系。 观察和欣赏教师展示的经典结构案例。 结合所学知识，从技术和文化两个角度进行赏析，并小组讨论交流。 分享自己发现的优秀结构设计案例，并说明其结构与功能的关系。 通过赏析经典结构案例，让学生进一步感受优秀结构设计的魅力，提高审美能力和分析能力，并将所学知识与日常生活联系起来。
活动四： 巩固练习 素质提升 设计一些练习题，如分析给定物品的结构与功能关系、评价某个结构设计的合理性等。 指导学生进行练习，并巡视课堂，给予个别指导。 组织学生展示自己的练习成果，并互相评价。 认真完成教师设计的练习题，并记录思考过程。 与小组成员互相交流自己的答案和思考，共同进步。 准备展示自己的练习成果，并接受同学的评价。 通过巩固练习，帮助学生加深理解，巩固所学知识。通过互相评价和展示，培养学生的表达能力和团队协作能力，同时增强学习的自信心和成就感。
课堂小结 作业布置 课堂小结 在本节课中，我们深入探讨了“结构功能的实现”这一主题，完成了两个主要任务。首先，我们通过实例和分析，让学生深刻感悟到结构与功能之间的紧密联系。我们了解到，事物的结构不仅决定了其功能，而且功能的实现也需要相应的结构来保证。在设计结构时，我们需要根据具体的功能来确定构件的尺寸、位置、数量和连接方式等要素。 此外，我们还进一步探讨了结构与功能关系中的可靠性问题，理解了结构在规定的条件下完成预定功能的能力，以及它包含的安全性、适用性和耐久性三个要素。这些知识不仅有助于我们更好地理解结构设计，也对我们日后可能从事的与结构设计相关的工作具有重要指导意义 在第二个任务中，我们欣赏了经典结构的案例。通过赏析这些设计作品，我们了解到优秀的结构设计不仅注重实用功能，还追求形式上的美感。我们学习了从技术和文化两个角度对结构设计进行赏析，理解了结构设计中技术与文化的融合。 在日常生活中，我们可以随处见到各种各样的结构，它们反映了不同历史时期的技术水平，体现了特定的文化内涵。在家庭生活中，我们每天都在与桌子、椅子、柜子等物品打交道，这些物品都有一定的结构，是结构与功能、材料、技术、艺术的统一。在生产领域，各种机械设备也展示了结构设计与功能的完美结合。 通过本节课的学习，我们不仅对结构与功能的关系有了更深入的理解，也对经典结构设计产生了浓厚的兴趣。希望同学们能够在今后的学习和生活中，继续关注结构设计，欣赏和创造更多优秀的结构作品。 作业布置 作业一：请选取一个日常生活中的物品（如手机、笔记本电脑、书包等），分析其结构特点与功能需求的匹配关系。要求从构件、尺寸、位置、连接方式等要素出发，详细说明该物品如何通过结构设计实现其功能。 作业二：请在网上搜索一个你认为经典的结构设计案例（如桥梁、建筑、机械设备等），并从技术和文化两个角度进行赏析。要求从结构的使用功能、稳固耐用性、创意和表现力、材料使用的合理性、工艺制造的精湛程度等方面进行技术角度的分析；同时从结构的文化寓意、公众认可的美学原则、反映的时代、民族、习俗特征等方面进行文化角度的分析。将你的赏析结果写成一篇短文，不少于300字。 拓展作业（选做）：如果你有机会设计一个物品（如家具、玩具、学习用品等），请画出你的设计草图，并说明你的设计思路。包括你选择的结构形式、材料选择、工艺技术等，以及你如何通过这些设计要素实现物品的功能需求。
板书设计 一、结构功能的实现 任务一：感悟结构与功能的关系 结构与功能 结构：事物存在形式，影响功能 功能：由结构决定，需要结构保证 结构设计要素 构件 尺寸 位置 数量 连接方式 实例分析：椅子 高度、角度调节功能 气压棒、可调椅背实现 结构可靠性 安全性：承受荷载 适用性：良好工作性能 耐久性：保持使用 任务二：欣赏经典结构的案例 结构设计特点 实用功能与形式结合 经典案例：古今中外 赏析角度 技术：功能实现、稳固耐用、创意设计、材料使用、工艺制造 文化：文化寓意、美学原则、时代特征、民族特色、个性特征 日常生活中的结构 桥、塔、楼、房：技术水平与文化内涵 家庭用品：桌子、椅子、柜子 生产领域：挖掘机、起重机等 总结 结构与功能相互依存 经典案例展现技术与文化的融合 结构设计体现多方面的统一与考量 备注： 可用不同颜色或标记突出重要概念和实例，便于学生理解记忆。 板书布局应清晰，确保学生能够一目了然地看到整个教学框架和重点。
教学反思 本节课的授课主题为“结构功能的实现”，主要分为两个部分，即“感悟结构与功能的关系”和“欣赏经典结构的案例”。通过这两个任务，我试图引导学生深入理解结构与功能之间的紧密联系，并欣赏优秀结构设计的魅力。 在“感悟结构与功能的关系”这一部分，我采用了举例说明和理论分析相结合的方法。通过实际案例（如椅子），我帮助学生理解了结构如何根据功能需求进行设计，并强调了在结构设计时需要考虑的各种要素（如构件、尺寸、位置、连接方式等）。此外，我还介绍了结构的可靠性概念，使学生明白结构设计不仅仅是为了实现功能，还需要考虑安全性、适用性和耐久性。 在“欣赏经典结构的案例”这一部分，我引导学生从技术与文化两个角度赏析结构设计作品。通过展示不同领域的经典案例（如桥梁、建筑、机械设备等），我让学生感受到了结构设计的多样性和魅力。同时，我也强调了在赏析作品时需要关注的方面，如结构的实用性、稳固性、创意性、文化寓意等。 回顾整个教学过程，我认为有以下几点值得反思： 案例选择：在引入结构功能关系的例子时，虽然椅子的案例能够帮助学生理解，但可能缺乏一定的新颖性和深度。未来，我可以考虑引入更多不同领域、不同功能的案例，以丰富教学内容。 学生参与：在赏析经典结构案例时，我发现部分学生的参与度不高。这可能与案例的复杂性和学生的知识储备有关。未来，我可以尝试通过分组讨论、提问引导等方式提高学生的参与度和思考深度。 理论深度：在介绍结构与功能关系时，我侧重于实际案例的分析，而对于理论知识的讲解可能不够深入。未来，我可以增加一些理论知识的讲解，帮助学生构建更完整的知识体系。 时间分配：在教学过程中，我发现对于某些内容的讲解时间可能过长或过短。未来，我需要更加精细地安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和讨论。 课堂互动：在课堂上，我注意到部分学生表现出较高的积极性，但也有部分学生显得较为被动。为了激发学生的兴趣和动力，我可以设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高课堂的整体氛围和效果。 总之，通过本次教学反思，我发现了自己在教学中存在的一些不足，并明确了改进的方向。在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教学服务。

展开更多......

收起↑