资源简介

《隆里格隆》教案
教学内容：
学唱歌曲《隆里格隆》
教学目标：
1、 能够完整演唱歌曲《隆里格隆》，将歌曲中的轮唱、合唱完整演绎出。
2、能积极主动地参与本课的一系列富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
3、能学会唱《隆里格隆》这首歌的，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演及演唱中。
教学重难点：
1、唱好二部合唱，注意声部间的配合。
2、能学会唱《隆里格隆》这首歌的，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
教学准备：
钢琴、多媒体、大锣、铙钹
教学过程：
导入
复习学期初学过的音乐家族（节奏）
节奏练习，通过变化引出锣鼓经
介绍锣鼓经中常用的几种打击乐器，并请同学们配合练习打击锣鼓经
自学另外一条锣鼓经，并尝试由两位同学配合演奏
两条锣鼓经连起来模拟打
6、老师加入体验轮唱的感觉，并请同学加入二声部打击，体验轮唱。
二、新授
1、第一部分的学习
（1）教唱第一句话的歌词歌谱
师：大家都学习的很快，那现在我们的锣鼓经又要发生变化了，大家看变成了什么？PPT出示歌谱
（教唱谱子和歌词）
（2）揭示主题
今天我们要学的这首歌就叫做《隆里格隆》
（3）处理
师：这是一首带有京腔的京歌，竟然是一首带有京腔的那就要唱出京剧味，大家有没有听过北京话？北京话有个特点就是特别爱加儿话音，请大家仔细听听，老师在哪个字上加入了儿话音
教师范唱
生找寻格儿并学唱，
师：老师再来教给大家一个唱京剧的诀窍，大家看京剧中都哪个行为多？老师两个动作的对比，京剧讲究抑扬顿挫，拿在唱上就表现在了强弱上，老师帮大家把我们这句话的强弱写了下来，请大家看一看
教唱
（4）教唱第二句话
师：那现在我又要增加难度了，大家听一听这条旋律和刚刚我们唱的有什么不一样？
师唱
生回答
师：对了在后面不一样，那现在请大家自学一下这一条旋律
学生自学，教唱
（5）第一段的整体演唱
师：刚刚的两句话仅仅只有后半部分不一样，哪位同学知道用什么记号可以把这两句话用最简洁的方式连起来？
提示反复跳跃记号，并看着带有反复跳跃记号的谱子演唱
2、第二部分的教唱
（1）教唱歌谱歌词
师：现在老师把这首歌的第二部分带给大家，请大家仔细听听这一段的歌词有什么特点？
教师范唱，发现歌谱实则就是唱名
师教唱歌谱歌词
（2）处理
介绍上波音，并教学生演唱上波音的方法（就像京剧变脸谱一样摇头）
（3）完整演唱第二部分
3、完整演唱歌曲的第一声部
4、二声部的教唱
（1）师：大家唱的太好了，老师想要加入到大家的行列，大家看我们的谱子出现了什么变化？
出示带二声部的歌谱，观察歌谱有什么特点？
（二声部的旋律就是之前一声部的歌谱）
教唱二声部
（2）合唱二声部
①生唱第一声部，师唱第二声部
②请几位同学上来一起演唱第二声部，其余同学演唱第一声部
③生生合作完成二声部
④跟着伴奏完成二声部演唱
三、拓展
师：京剧是我国的国粹，发展到现在已经过去了很久了，可了解京剧，真正热爱京剧的人真不多，我相信在座的大家都是，那今天老师就给大家带来了一段最近很有名气的京歌《梨花颂》，希望大家能够通过老师简单的身段和唱腔激发大家对京剧的热爱，希望打击有空了能够去看看京剧去听听京剧。
师演唱《梨花颂》
在《隆里格隆》的音乐中结束今天的音乐课。

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