资源简介

《牧场上的家》教学设计
教学内容：苏少版五年级上册《牧场上的家》
执教年级：五年级
教材简介：
这是一首广泛流传的美国乡村音乐类型的牧歌。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而又抒情。它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还抒发了人们对牧场家园的赞美之情。最后的乐句，再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的甜美生活的热爱情感。
目标预设：
1. 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
2.理解3/4拍强弱规律，认识弱起小节的含义并唱准弱起小节。
3.感受美国乡村音乐的风格特点，体会歌曲的演唱风格。
教学重点、难点：
1．歌唱声音位置的控制。
2．弱起小节的学习；长音的延长时值。
3．歌词的填入，字与音对齐。
设计理念思路：
本课设计以音乐审美为核心，歌唱实践为主体，草原牧场为主线，引领学生感受美国乡村音乐风格，表现草原音乐风格的音乐美感受歌曲表达的热爱家乡的情感。通过“三步曲”设计完成教学。
第一步：发声练习，我选用了悠长、宽广、舒展的旋律为练声曲，，将学生带进美丽、辽阔的草原情境。通过教师声情并茂的示范演唱，以及形象化的语言启发，指导学生用积极的演唱状态、正确的演唱方法表现草原情境。
第二步：学唱歌曲《牧场上的家》，借助图形谱、教师吉他弹唱中英文版本歌曲、视唱等方法指导学生用优美、流畅、连贯的声音演唱歌曲，学会用渐强渐弱表现歌曲情境，用歌声表达赞美牧场草原、家乡的真挚情感。
第三步：拓展部分，欣赏《草原蒙古人家》，让学生进一步感受草原的音乐风格，抒发内心对中国美丽草原的热爱与赞美之情。
一、导入
1.师生问好，组织教学。
2.练声曲，教师范唱
3 - - 3.2 4 - - - 2 – 25 67 3 - - -
3 - - 3.2 4 - - - 2 - - 17 6 - - -
3. 学生用LU跟钢琴演唱（歌唱方法指导，要求：用统一高位的演唱方法演唱练声曲，感受优美、流畅的旋律）
师：同学们，你们在演唱这段旋律时脑海里出现了什么画面？（生畅所欲言）
师：你们想知道老师心中的画面是什么样吗？（师加入草原画面的歌词唱一边）
生听完后谈自己心目中草原的景色
引出本课主线：草原牧场
二、新课
师：今天，就让我们放眼世界，到美国的牧场，去看一看那里的景色，听一听那里牧民的歌唱。
生：初听歌曲，看视频
师：欣赏完了歌唱，让我们来听一听他们在向我们述说着什么。
生：有感情地朗读歌词（师先师范一句，提示用高位置声音朗读）
师：这是一份怎样无限的眷恋和深情啊！这首美国歌曲，也就是我们今天要学习的《牧场上的家》（出示歌谱）
生：再听歌曲，看歌谱
师：歌曲带给你什么样的感受？
生：答（情绪：优美抒情，声音：柔和）
师：这么优美的歌曲，牧场上的小草听了都忍不住舒展开了，让我们扮演这些小草动起来吧！
生：随乐律动，再次感受歌曲
师：这首歌曲所用的是几几拍？
生： 3/4拍
师：同学们，那你们知道，3/4拍的强弱规律吗？
生：强弱弱。（随老师拍手优美地表现三拍子强弱规律）
师：既然是3/4拍，说明每个小节都应该有3拍，可是同学们看看这个曲子为什么开始的时候是一个音呢？看老师画幅图，画完你就知道这个秘密了。
师画图形谱（先画一组小草，表示这是3拍，一个小节。）
发现秘密了吗？这个小草代表几拍？（3拍）那最前面那个小草代表的是强拍还是弱拍？（弱拍），你觉得它是一个小节中的第几拍？（第三拍。）对了，它和最后一个小节加在一起才是一个完整的小节。而像这样由弱拍开始的小节，我们叫做：弱起小节。
生：同学们升出手一起来画画这个小草。（跟钢琴唱词）（注意六拍画波浪线）
师：老师刚刚画了一句小草图，接下来我们一起来画一下第二句的小草图。
同学们你们看看，这最后两条波浪线一样长吗？怎么不一样？分别是几个小波浪？（讲解连音线）
生：找出歌曲中五处延音线
师：同学们找的太棒了，让我们再跟着钢琴在连音线的地方画波浪线。
生：再次唱词。
师：我们一起跟琴模唱歌谱（提示声音位置，重点强调附点时值）
师：通过我们刚才的模唱，我们一定能把歌词的音高唱得更准确。
生：再次唱词（师指正一音多字部分）
师：刚刚同学们说，这首歌曲要唱得优美，抒情，柔和，其实，这些都体现了作者对家的“热爱”。（歌曲情感处理）（师再次画波浪图，提示强弱对比，换气）
师：同学们还记得这首歌曲是哪国歌曲吗？（师简介美国乡村音乐）今天老师带来了吉他让大家现场感受美国乡村音乐。（师用英文弹唱歌曲一遍）带着对家乡的那份深深的怀想。虽然作者不在自己的牧场了，但是牧场的美丽情景，和儿时的欢乐幸福，却永远的留在他的脑海中，无限的向往。所以每当他想起家乡想起牧场的时候，他都会深情的歌唱。接下来请大家模仿老师的演奏一起演唱歌曲，当一回乡村音乐歌手。
三、拓展欣赏
1.师：同学们，老师想带同学们看一看中国内蒙古大草原的美丽景色，去听一听那里牧民的歌唱。（播放视频《草原蒙古人家》）
2.师：草原的人民能歌善舞，让我们融入他们的生活。（生起立随乐模仿老师简单舞蹈动作）
3.结束语：同学们，不管是《牧场上的家》还是《草原蒙古人家》，我们听到的虽然是不同的音乐，不同的语言，但我们所要表达的是同一份感情，那就是思乡之情，对草原牧场，对幸福生活的赞美和向往。我们就要和牧场说再见了，让我们留下热情和歌声，让美丽的小草带我们回家。（律动走出教室）

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