资源简介

《学习歌》教案
课时：1课时
教学用具：响板、多媒体
教学目标:
1. 用饱满的声音演唱《学习歌》,理解中华民族“活到老、学到老”的传统美德；
2. 学习用不同的演唱形式生动地变现歌曲情绪；
3. 用声势动作为歌曲伴奏，更好的体现歌曲活泼时尚的青春气息。
教学重点: 用饱满的声音演唱《学习歌》，了解同头换尾的作曲手法。
教学难点:学会用不同的演唱形式生动地表现歌曲的情绪。
组织教学
课间播放《听妈妈讲那过去的故事》
一、导入：（谈话）
师：刚刚那首歌我们并不陌生，里面的妈妈代表了那个时代的劳动人民，现在请同学结合歌词和想象你们感觉过去的生活是什么样的啊？
生：··· ···
师：大家说的都是正确的，是的、以前的生活很艰苦，老师也给大家找了几张过去生活的图片，请大家仔细观察有什么特点？
生：都在学习
师：很好，那再看这几张图片，爷爷奶奶也在学习，这告诉我们什么道理？
生：活到老学到老！
师：很好，学习是一日复一日的，是永久性的，而不是今天学了明天就丢掉的！那老师再请大家猜一猜我们中华民族的珍贵遗产，也是我国的传统教材，大家默念出来然后告诉老师，它是什么？
生：三字经
师：对啦，三字经我们都不陌生、都会读甚至会背！但今天我们学习用不同的节奏把它读出来，大家有兴趣吗？
生：有
二、新授
1、节奏练习（出示ppt）
师用响板恒拍念一遍,请学生跟着念
师：刚刚我们用不同的节奏将《三字经》念出来，这在我们音乐术语中叫数板，今天的这首歌里就有数板。有了刚刚的基础我看看咱们能把接下来《学习歌》里的数板念好吗？
2、出示ppt，念《学习歌》中的数板
3、学习歌唱部分
初听歌曲， 说一说歌曲的演唱顺序和演唱形式 (知识点:反复记号,领唱和齐唱)
师:大家有没有发现齐唱的地方旋律都是一样的(引出“同头换尾”)
过渡语:老师说了刚才那段数板是我们今天要学的歌曲当中的一部分,现在我们来把这首歌曲完整地欣赏一下,说一说可以分为几个部分 (3个部分)
4.师:第一部分的旋律听上去是比较缓和的还是跌宕起伏的 (缓和)
5.师:因为相同和相邻的音比较多,所以比较缓和,听上去像是在说话一样,有一种娓娓道来的感觉，现在老师唱谱大家唱词，把第一部分学习一下。（注意四分休止）
6.出示课件,接下来的这两句称词虽然没有实在意义,但也是歌曲中唱得比较带劲的地方,我们来学一下。(注意咬字,四分休止)
7.第一部分完整演唱。
过渡语:爷爷奶奶爸爸妈妈还有老师给我们讲了很多道理,同学们都明白了没 接下来我们再来听听歌曲的第二部分
师:这部分的音区有了明显的提高,再加上出现了连续的切分节奏,使得我们第二部分的情绪显得特别激动,我们来唱一唱吧!
师唱谱生唱词
(提示,这儿的连线和前面的作用不一样哦,起到延长的作用,这儿应该唱几拍啊 )
四、完整演唱
1.师生接口唱(同头换尾)
2.师:现在我们来把一、二两个部分完整地演唱一遍,请大家注意中间衔接的地方,要唱准哦!
3. 好,我们来跟着伴奏唱一唱,别忘了最后的数板哦!
4．加入声势律动
四、欣赏视频《学习歌》
五、下课

展开更多......

收起↑