资源简介

《真善美的小世界》教案
教学时间
45分钟
教材分析
《真善美的小世界》是一首赞颂迪斯尼乐园的美国歌曲。迪士尼是由美国著名的动画大师、米老鼠的创始人——沃尔特.迪斯尼的名字来命名的。在游乐园里有许多由人扮演的米老鼠、唐老鸭、白雪公主等形象欢迎你的到来。歌曲活泼跳跃的节奏表达了对歌曲的赞美之情。歌曲为大调式，即三段体，ABA的结构。A段活泼跳跃，节奏起伏较大，整段给人的感觉充满了生气。B段节奏优美舒展，用了较多的附点。表达了孩子们在这天真无邪的小世界里感受到生活的美好以及对真善美的崇高追求和赞美之情。
教学目标
1.情感态度与价值观
激发学生对自由美好生活的向往和喜爱，培养学生对真善美的认知和追求。
2.过程与方法
在聆听和体验中感受歌曲所表达的情绪。
3.知识与技能
能用活泼明亮的声音完整演唱歌曲。
掌握弱起拍和反复记号。
教学重点
欣赏歌曲，体验歌曲情绪，分析歌曲曲式结构。
教学难点
掌握弱起拍和反复记号，并完整演唱歌曲。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、导入(5分钟)
设计意图:通过熟悉的动画音乐和动画人物，激发学生对迪斯尼的兴趣，为学习歌曲做好铺垫。
1.播放冰雪奇缘主题曲片段，引导学生回忆迪士尼动画人物。
2.引入迪士尼乐园，介绍其特色和吸引力，激发学生学习兴趣。
例如：“同学们，你们喜欢看迪士尼动画电影吗？今天我们要学习一首关于迪斯尼的歌曲，它叫做《真善美的小世界》。迪斯尼乐园是一个充满快乐和奇幻的地方，那里有各种各样的游乐设施，还有我们最喜欢的米老鼠、唐老鸭、白雪公主等等。你们想不想去迪斯尼乐园玩一玩呢？”
二、整体感知(15分钟)
设计意图:通过反复聆听和思考，帮助学生深入理解歌曲内容和情绪，并初步掌握歌曲结构。
1.初听歌曲:(3分钟)
聆听歌曲，感受歌曲的情绪：欢快、活泼、热情、奔放。
例如：“现在我们来听一下这首歌曲，仔细感受一下它带给你的感觉。”
2.第二遍聆听歌曲:(3分钟)
理解迪士尼世界：欢乐、无忧无虑、自由自在、充满真善美的世界。
例如：“这首歌表达了对迪斯尼乐园的赞美之情，它仿佛把我们带到了一个充满欢乐和梦想的地方，你们觉得迪斯尼乐园是一个什么样的世界呢？”
3.讨论身边真善美的例子:(3分钟)
鼓励学生思考并分享身边真善美的例子，帮助他们理解真善美在生活中的体现。
例如：“除了迪斯尼乐园，我们身边还有很多美好的事物，比如同学之间的友谊、家人之间的爱，你们能举出一些例子吗？”
4.分段学习:(6分钟)
A段:
唱简谱，用“啦”轻声哼唱旋律。
讲解二拍子的强弱关系，强弱
讲解弱起小节，从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。
加入歌词演唱，教师范唱两种不同形式让学生体会。
重点解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句。
讲解反复记号：Fine、D.C.
B段:
根据节奏朗读歌词，用“啦”轻声哼唱，并加入歌词演唱。
讨论这段歌曲的情绪：优美、抒情。
讲解反复记号：Fine、D.C.
完整聆听歌曲，感受歌曲的变化:(3分钟)
讨论歌曲情绪变化，从活泼欢快到优美抒情，再回到欢快活泼。
分析曲式结构：ABA结构。
三、巩固探究(10分钟)
设计意图:通过练习和游戏，帮助学生进一步掌握歌曲演唱技巧，加深对歌曲的理解。
1.检验歌曲掌握情况:(5分钟)
跟伴奏带演唱歌曲，教师聆听并纠正错误。
例如：“现在让我们一起跟着伴奏来唱一唱这首歌曲吧，注意歌词和节奏。”
2.用拍手表示节奏变化:(5分钟)
通过拍手感受两段音乐在节奏和速度方面的变化。
例如：“我们来玩一个小游戏，用拍手来感受一下歌曲的节奏变化，第一段和第二段的节奏有什么不同吗？”
四、拓展延伸(5分钟)
设计意图:鼓励学生自主创作，激发他们的学习兴趣，并提升他们的音乐表达能力。
1.用不同演唱形式演唱歌曲:
鼓励学生尝试不同的演唱形式，如：合唱、独唱、分声部演唱等。
例如：“你们可以尝试不同的演唱方式，比如合唱、独唱，也可以把歌曲分成不同的声部来演唱，看看哪种形式更有趣。”
2.编创舞蹈动作:
学生自主编创简单的舞蹈动作，并创编打击乐器，为歌曲伴舞。
例如：“你们可以用肢体语言来表现这首歌曲，比如跳一跳，做一些简单的动作，还可以用一些简单的乐器来为歌曲伴奏。”
五、课堂小结(5分钟)
设计意图:回顾本节课内容，并引导学生思考真善美的意义，将学习内容与生活联系起来。
1.回顾歌曲内容，总结真善美的意义。
2.鼓励学生在生活中寻找真善美，并用自己的方式表达。
例如：“今天我们学习了《真善美的小世界》这首歌曲，它告诉我们，真善美无处不在，在生活中，我们要有一双善于发现真善美的眼睛，并用自己的行动来传播真善美。”
板书设计
《真善美的小世界》
曲式结构:三段体ABA
音乐特点
A段:活泼跳跃，节奏起伏较大
B段:优美舒展，使用较多附点

展开更多......

收起↑