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外研版版三年级上册welcome to school教学设计（2个课时）
课题 starter 单元 Welcome to school 学科 English 年级 三上
单元学
习总
目
标
确
立
依
据 教材分析 本课学习的第一部分是打招呼、自我介绍、问答姓名以及道别。教学内容主要是围绕着认识主线人物以及学会和听懂在课堂上老师的基本指令。教学重点是能够听懂、会说核心句型“Hello!/Hi!I’m…”“一What’s your name -My name is…”“Goodbye./Have a nice day.”“Good morning”;能够听、说、认读短语和词汇“stand up ，sit down， open/close your book，point，say，listen等 ”。第二部分主要掌握26个字母的发音和书写， 以上教学可以根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，会运用所学句型。再通过游戏巩固句型和词汇 ，更利于学生理解，了解如何跟同学和老师打招呼和道别。本单元学习的主题是打招呼、自我介绍、问答姓名以及道别。
学情分析 本校三年级的学生基本都是8周岁左右的孩子，属于英语的初学者，基本上是零基础。但是在日常生活中会接触到简单的口语交流和表达。这个年龄段的孩子思维敏捷，对新事物有非常大的好奇心，善于模仿，活泼好动。针对三年级学生的认知和性格特点和生活经验，教师应该充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语，鼓励学生在真实情境中会话。主要采取师生互动、生生互动，相互合作，学生学习Hello,I’m ...What’s your name My name....等句子。根据上下文学生应该可以理解，词汇量比较大，有一定难度，可通过跟读、看视频、小组合作等活动突破难点。学习这一部分的内容时，学生可以通过小组合作、游戏、听音、模仿等形式，建立学生的英语观念，从而对学生学英语有帮助。
学习目标 能够听、说、读“Hello!/Hi!I’m…”“一What’s your name -My name is…”“Goodbye./Have a nice day.”“Good morning”并能在真实情境中运用所学句型，做到讲文明，懂礼貌。能够听、说、认读短语和词汇“stand up ，sit down， open/close your book，point，say，listen等。能在真实情境中用英语表达自己的需求并能完成相应的指令。3.学生能够唱英文歌曲ABC song和Hello，在欢快的旋律中感知英语，提高对英语学习的兴趣， 能够准确读写26个字母。
重点 1，能够听、说、认读能够听、说、读“Hello!/Hi!I’m…”“一What’s your name -My name is…”“Goodbye./Have a nice day.”“stand up ，sit down， open/close your book，point，say，listen等。2. 能够准确读写26个字母
难点 学生在生活中运用打招呼和道别用语以及26个字母的正确书写。
第1课时
课时内容 1&2 look and listen
上课时间 审核人
教学分析 本课时主要学习用“Hello!/Hi!I’m…”“一What’s your name -My name is…”“Goodbye./Have a nice day.”“Good morning”别人打招呼并介绍自己。本课时是本课第一课时，也是学生的英语第一课，要认识本学期和我们一起学英语的课本人物。教材设计了场景及活动，教师可根据实际情况进行使用或者重新设计。本课时紧扣“礼貌用语”展开，旨在培养孩子学会用英语打招呼，并主动打招呼，做有礼貌的小朋友。引导学生用轻松的心态对面对英语学习，实现‘快乐学习’的目的。
教材目标 1.通过观察、谈论第一个look and listen板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意。2.通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读对话，并在小组中进行角色扮演。3.听懂、会说核心句型“Hello!/Hi!I’m…”“一What’s your name -My name is…”“Goodbye./Have a nice day.”“Good morning”4.在真实或模拟情景中运用“Hello!/Hi!”与别人打招呼并运用句型Hi!I’m…”“一What’s your name -My name is…”介绍自己，做文明礼貌的好学生。5.通过观察、谈论第二个look and listen板块的图片，理解图片短语和词汇的大意，并根据老师发出的指令做出正确的动作。
教学重难点 重点:1.能够理解和掌握本课时的重点句型。2.能够在情景中运用“Hello!/Hi!”与别人打招呼并运用句型“1m…”介绍自己。难点:能够在日常生活中自然地运用本课时句型进行交际。
教具准备 教学课件、课文录音、视频、人物头饰等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1,Let's play a game：I say，you sayI say “hello”，you say “hi”, “hello” “Hi”；I say “goodbye”，you say “bye”,“Goodbye” “Bye”...2,Free talkA: Hello,I,m your English teacher,Ms...You can say hello or hi to me!B: _______.设计意图：通过游戏提升课堂氛围，同时激活学生的旧知，Free talk拉近师生之间的距离。 Let's playFree talk 补充...
Presentation Meet some new friends.1.T: Today, we’ll meet some new friends. Who are they Let’s have a look!Show the main scene of the text on the PPT.(课件出示本课的主情景图)Let students look at the picture carefully and describe what they see in Chinese. Take out some headdresses2,Pick up the headdress of Lingling and say,“ Look at this girl.She is a Chinese girl. She is Lingling.Write down “Lingling” on the blackboard.Wear the headdress of Lingling and say, “ Hello, I’m Lingling.Write down “I’m….” on the blackboard and teach it.Lead students to say hello to “ Lingling ” . Then wear the headdress of Lingling and say:A:Hello,I’m Lingling.What’s your name (ask a student)B:Hi,I’m... (teach to say ‘My name is ....)Take out the headdress of Amy and say, “ Look, She's a girl. She is Amy.Write down “ Amy ”on the blackboard.Wear the headdress of Amy and say,“Hi,I’m Amy.”Lead students to say hi to “Amy " . Then let different students wear the headdress of Amy and greet the class with “Hi, I’m Amy.”.To introduce Daming ,Sam ,Ms smart and Bobo in the same way.Point to other characters in the main scene and teach their names.设计意图：利用头饰实物教学，学生对人物的认识更为直观，操练句型也更为容易。Look and say设计意图：加深学生对单词的印象。Listen and follow设计意图：跟读音频进一步的加深学生正确的语音语调。Read all togetherLet students read the dialogue by themselves.Let students practice the dialogue in groups设计意图：全班齐读，表演巩固 认识LinglingDaming，Amy，Sam等课本主要人物。Learn and sayListen and followLook at thevideoRead all together andpractice
consolidation and extension 1,Game time：Let’s playLet students wear different headdresses and role-play, and then show it to the class.(2). Pass the flower.Listen to the music and pass the flower. When the teacher says“Stop!”，the student who gets the flower should stand up and introduce himself/herself by using“Hello/Hi,I’m…”The others should say“Hello!/Hi!…”Chain workStudents work in groups and greet each other in a chain.S1: Hello, I'm…S2: Hi, I’m… Hello, I’m"S3: Hi,I’m… Hello, I’m…The fastest group can get a prize Enjoy the song一Hello!Summary Hello I am goodbye What is your name My name is ..../I’m.....Have a nice day. 设计意图：学生通过说、看、对话的方式进行机械和趣味游戏操练让学生更好的巩固所学内容。 Game timePass the flowerPlay and sayLearn the songSummary
Homework 1.Listen to the tape and read “ Look and listen” for 5 times.2.Recite the dialogue.3.Write new words four times.设计意图：设计作业内容，让学生巩固复习。 Homework
板书 Welcome to schoolPart A Look and listenHello,I’m... LinglingWhat’s your name DamingMy name is ..... Amy Have a nice day Sam BoboGood morning Ms Smart
第2课时
课时内容 3&5 point and say
上课时间 审核人
教学分析 本课时主要学习“stand up ，sit down， open/close your book，point，say，listen”等短语和词汇 。以及掌握26个字母的发音和书写。本课的趣味性比较强，学会并完成课堂指令本身就是学生和老师互动性比较强的内容，但一定要把控好课堂纪律。3，同时26个字母的教学，在一年级语文就打过基础，但按照以往的教学来看，一般还是需要大量的时间来教学。特别要注意书写上的教学以及字母顺序上的背诵和默写。以上教学可以根据图片， 音频， 书写，游戏等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心内容。
教材目标 1.通过观察、谈论第一个point and say板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解图片大意。2.通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读课文内容，并在小组中进行角色扮演。3.听懂、会说核心内容“stand up ，sit down， open/close your book，point，say，listen”等短语和词汇 并正确完成老师的课堂指令。4.掌握26个字母的发音和书写，通过观察、谈论第二个look ，point and say板块的图片，研究26个字母的正确书写。
教学重难点 重点:1.能够理解和掌握本课时的重点短语和词汇。2.能够在课堂中运用所学的短语和词汇完成相应的动作指令。3.正确默写26个字母，并且书写无误。难点:26个字母的正确书写及默写。
教具准备 教学课件、课文录音、视频、字母卡片及挂图等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1,Let's sing a song ： The Hello song2,Free talkA: Good morning ，boys and girls.B: Good morning .Ms...A:Sit down please.设计意图：通过歌曲提升课堂氛围，同时复习前一课学生的旧知，Free talk拉近师生之间的距离。并为下面的课程做好铺垫。 Let's singFree talk 补充...
Presentation learn part 3：point and say1，Show the PPT about “sit down ”and write it on the blackboard.Then teach the new words and lead out “stand up”2，Take a book out,do and say “open your book”/ “close your book”.,3，Do and teach “point , say ,read, listen,and write设计意图：利用边做边教教学，学生对动作内容更为直观，操练也更为容易。,4，Look and say设计意图：加深学生对单词的印象。5，Listen and follow设计意图：跟读音频进一步的加深学生正确的语音语调。6，listen and act out设计意图：边听边做，能更好的检测学生的掌握情况learn part 5 listen，point and saysing the ABC song together 设计意图：了解学生是否掌握26个字母的顺序，同时歌曲形式可以活跃课堂。Show the PPT about 26 letters and read together,and correct the wrong pronunciation.设计意图：纠正错误发音，不仅学会唱，还要学会读26个字母。Break the order of 26 letters and read again 设计意图：打乱顺序读，加大难度，进一步了解有多少学生真正掌握了内容pick some letters cards and readWatch the video and teach how to write the letters设计意图：会读以后，还要会写。 Do and readLearn and sayListen and followSee and singreadRead all together andpractice
consolidation and extension 1,Game time：Let’s play ask a student to sing the ABC song(2). Pass the flower.Listen to the music and pass the flower. When the teacher says“Stop!”，the student who gets the flower should stand up and read 26 letters.Chain workStudents work in groups and say the letters in a chain.S1:AaS2: BbS3: CcThe fastest group can get a prizeDo and say .use body to show a letter and say it out. Summary Stand up sit down open your book close your book Point say read listen write 设计意图：学生通过说、看、玩方式进行机械和趣味游戏操练让学生更好的巩固所学内容。 Game timePass the flowerPlay and saySummary
Homework 1.Listen to the tape and read “ point and say” for 3 times.2.Recite and write the alphabet for 3 times.3.Write new words four times.设计意图：设计作业内容，让学生巩固复习。 Homework
板书 Welcome to schoolStand up sit downopen your book close your bookPoint say read listen write
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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