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(共73张PPT)
第１課　
はじめまして
①能用日语做简单的自我介绍。
②能用日语简单地介绍自己的家庭情况。
③能用日语进行“肯定”和“否定”的判断。
能 力 目 标
場面1　単語（１）
り けい
李恵① （名） 李惠（人名）
ちゅうごく
中国① （名） 中国（人名）
やまもとてつ
山本哲⑤　 （名） 山本哲
どうぞ① （副） 请
わたし （名） 我
ぼく① （名） 我（男子自称）
り　　けい
李　恵①　（名） 李惠
ちゅうごく
中　国①（名） 中国
ちゅうごくじん
中　国人④ （名） 中国人
やまもとてつ
山本哲⑤（名） 山本哲
どうぞ（座ってください。）
わたし
ぼく①
場面1　単語（2）
いちくみ
１組②　　 （名） 1班
に くみ
２組① （名） 2班
くみ
組 （量） 班级，小组
なまえ
名前 （名） 名字，姓名
クラス① （名） 班级
くに
国 （名） 国家；家乡
にほん
日本② （名） 日本
いちくみ
１組② （名） 1班
にくみ
２組① （名） 2班
くみ
組 （量） 班级，小组
なまえ
名前 （名） 名字，姓名
クラス① （名） 班级
くに
国 （名） 国家；家乡
にほん
日本② （名） 日本
にほんじん
日本人④ （名） 日本人
場面1　文法　単語（１）
さん （后缀） 接在姓名等后面，表示敬意
ちゅうごくじん
中国人④ （名） 中国人
なかむら
中村 （名） 中村（姓氏）
せんせい
先生③ （名） 老师；也用于称呼医生或律师
にほんじん
日本人④ （名） 日本人
さん （后缀） 接在姓名等后面，表示敬意
なかむら
中村 （名） 中村（姓氏）
せんせい
先生③ （名） 老师；也用于称呼医生或律师
場面1　文法　単語（２）
ばんごう
番号③ （名） 号码
ばん
番 　　 （量） 第～，～号
さんばん
3番① （名） 3号
せいと
生徒① （名） 中小学生
かんこく
韓国① （名） 韩国
かんこくじん
韓国人④ （名） 韩国人
ばんごう
番号③ （名） 号码
ばん
番 　　（量） 第～，～号
さんばん
3番① （名） 3号
せいと
生徒① （名） 中小学生
かんこく
韓国① （名） 韩国
かんこくじん
韓国人④（名） 韩国人
かんこくじん
韓国人④（名） 韩国人
場面1　文法　単語（３）
さとう
佐藤① 　 （名） 佐藤（姓氏）
りゅうがくせい
留学生③④ 　（名） 留学生
ジャック①　 （名） 杰克 (名字)
アメリカ 　 （名） 美国
　　　　　　じん
アメリカ人④ （名） 美国人
イギリス （名） 英国
　　　　　　じん
イギリス人④ （名） 英国人
さとう
佐藤① （名） 佐藤（姓氏）
りゅうがくせい
留学生③④ 　（名） 留学生
ジャック① （名） 杰克 (名字)
アメリカ 　 （名） 美国
　　　　　　じん
アメリカ人④ （名） 美国人
イギリス （名） 英国
　　　　　　じん
イギリス人④（名）英国人
場面1　文法　単語（４）
むすこ
息子 （名） 儿子
かちょう
課長 （名） 科长
いもうと
妹④ （名） 我妹妹
おとうと
弟④ （名） 我弟弟
はなや
花屋 （名） 花店
やおや
八百屋 （名） 蔬菜店
にくや
肉屋② （名） 肉店，肉铺
むすこ
息子 （名） 儿子
かちょう
課長 （名） 科长
いもうと
妹④ （名） 我妹妹
おとうと
弟④ （名） 我弟弟
はなや
花屋 （名）花店
やおや
八百屋 （名） 蔬菜店
にくや
肉屋② （名） 肉店，肉铺
場面１文法
1.N1はN2です。
2.N1はN2ではありません。
3.名词谓语句（敬体）
含义：「は」（读作“wa”）是提示助词。
「です」是判断助动词的敬体形式，可灵活翻译。
１．N1はN2です。
原文：わたしは1組です。
例文① 山本さんは2組です。
注意：日本人在自我介绍时往往省略「わたしは」，
直接说「Nです」。比如「李恵です。」
中村先生は日本人です。
マリーさんはアメリカ人です。
李さんは中国人です。
番号は3番です。
含义：判断句的否定形式。
　　　口语表达是「じゃありません」。
2. N1はN2ではありません。
原文：わたしは1組ではありません。
中村さんは生徒ではありません。
先生です。
私は教師です。
キムさんは中国人ではありません。
キムさんは日本人ではありません。
キムさんは韓国人です。
キムさん
×日本人
×中国人
×アメリカ人○韓国人
キムさんはアメリカ人ではありません。
ジャックさんはイギリス人ではありません。
アメリカ人です。
ジャックさん
○イギリス人
×アメリカ人
含义：「です」（肯定）「ではありません」（否定）是敬体形式，礼貌程度
较高，对长辈、同辈均可使用。「だ」（肯定）是判断助动词的简
体形式，既可以用于书面语，也可以用于口语。「ではない」是
「だ」的简体否定形式。
3．名词谓语句（敬体）
原文：わたしは1組です。
　　　　わたしは1組ではありません。
敬体 简体
肯定句 留学生です。 留学生だ。
否定句 留学生ではありません。 留学生ではない。
① 山本さんは2組です。（敬体）
山本さんは2組だ。（简体）
② 中村さんは生徒ではありません。（敬体）
中村さんは生徒ではない。（简体）
信息梳理：根据课文内容完成表格
　　
名前 クラス 国
李恵
2 組 日本
信息梳理：根据课文内容完成表格
　　
名前 クラス 国
李恵 1組 中国
山本哲 2 組 日本
場面２　単語（１）
なん
何① 　（名） 什么
にん　
人 　（量） （个）人
なんにん
何人①　（名） 多少人
かぞく
家族①　（名） 家族，家属
よにん
4 人②　（名） 4 个人
さんにん
3 人③　（名） 3 个人
なん
何① （名） 什么
にん
人 （量） （个）人
なんにん
何人① （名） 多少人
かぞく
家族①（名） 家族，家属
さんにん
3 人③（名） 3 个人
よにん
4 人②（名） 4 个人
場面２　単語（２）
おねえさん
お姉さん② （名） 姐姐
いいえ （叹） 不，不是
そう （副） 那样
ちち
父②① （名） 父亲，（我）爸爸
はは
母① 　　 （名） 母亲，（我）妈妈
あに
兄① （名）（我）哥哥
はい① （叹） 是，是的
おねえさん
お姉さん② （名） 姐姐
ちち
父②①（名） 父亲，（我）爸爸
はは
母①（名） 母亲，（我）妈妈
あに
兄① （名）（我）哥哥
いいえ （叹）不，不是
はい①（叹）是，是的
場面２　文法単語（１）
ジョージ （名）乔治（名字）
ごにん
5 人② （名）5 个人
そ　ふ
祖父① （名)（我）祖父，外祖父
そぼ
祖母① （名)（我）祖母，外祖母
おじいさん② （名）祖父，外祖父
おばあさん② （名）祖母，外祖母
ジョージ（名）乔治（名字）
そ　ふ
祖父① （名)（我）祖父，外祖父
そぼ
祖母① （名)（我）祖母，外祖母
おじいさん② （名）祖父，外祖父
おばあさん② （名）祖母，外祖母
場面２　文法単語（２）
まんがか
カメラマン③ （名） 摄影师
漫画家 （名） 漫画家
とう
お父さん② （名） 爸爸，父亲
かあ
お母さん② （名） 妈妈，母亲
お の
小野 （名） 小野（姓氏）
あね
姉 （名） 　（我）姐姐
まんがか
漫画家 （名）漫画家
手冢治虫
カメラマン③（名）摄影师
とう
お父さん② （名）爸爸，父亲
かあ
お母さん② （名）妈妈，母亲
お の
小野 （名）小野（姓氏）
あね
姉 （名）（我）姐姐
場面２文法
1.N1はN2ですか。
2.N1とN2
3.そうです。/そうではありません。
含义：表示疑问，“N1是N2吗？”。
注意：句尾读升调。
１.N1はN2ですか。
原文：佐藤さんはお姉さんですか。
例文
（乔治在课上展示全家福照片。）
李：ジョージさんは何人家族ですか。
ジョージ：5人家族です。
（乔治在班上展示爷爷的摄影作品）
　　山本：おじいさんはカメラマンですか。
ジョージ：はい、祖父はカメラマンです。
（乔治在班上展示奶奶画的漫画书）
　　佐藤：おばあさんは漫画家ですか。
ジョージ：はい、祖母は漫画家です。
含义：“N1和N2”。
2.N1とN2
原文：父と母と兄とわたしです。
例文
（中村老师询问李惠的家庭情况。）
中村：お父さんとお母さんは先生ですか。
李：はい、父と母は先生です。
注意：可以有多个名词并列。
③ ジョージさんと山本さんは1組です。
② 佐藤さんと小野さんは日本人です。
3.そうです。/そうではありません。
原文：はい、そうです。
　　　いいえ、そうではありません。
N1はN2ですか。 肯定回答 はい、そうです。 是，是那样。
否定回答 いいえ、そうではありません。 不，不是那样。
（山本向佐藤询问乔治是哪国人。）
山本：ジョージさんはアメリカ人ですか。
佐藤：いいえ、そうではありません。イギリス人です。
×アメリカ人
○イギリス人　
（李惠和山本聊家庭成员。）
　李：山本さんは3人家族ですか。
山本：いいえ、そうではありません。
　　　父と母と姉とわたしです。
（中村老师去相亲，对方询问中村老师的工作。）
小野：中村さんは先生ですか。
中村：はい、そうです。
信息梳理：根据课文内容，在合适的选项前划
1 李さんは何人家族ですか。 □ ①3人家族 □ ②4人家族
2 佐藤さんは何人家族ですか。 □ ①3人家族 □ ②4人家族
3 佐藤さんはお姉さんですか。 □ ①はい、そうです。
□ ②いいえ、そうではありません。
1 李さんは何人家族ですか。 ①3人家族 □ ②4人家族
2 佐藤さんは何人家族ですか。 □ ①3人家族 ②4人家族
3 佐藤さんはお姉さんですか。 □ ①はい、そうです。
②いいえ、そうではありません。
補足：関連語彙

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