资源简介

《哦，十分钟》教学设计
教材分析
歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 教学目标
1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己喜悦的心情。
2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。
3、让学生学会合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。
教学重点
准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。
教学难点
带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高
教学准备
多媒体课件、钢琴
教学过程：
组织教学
师生问好
二、新课导入
1.同学们好，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，请同学们 把身体坐端正！谁能告诉老师平时在学校里，除了上课，你们都做哪些游戏或者是有意义的活动？
2.出示一组图片，引导学生告诉老师他们都在课间十分钟里做些什么。
3.引出歌曲《哦，十分钟》
三、新课教学
1初步聆听歌曲
引导学生思考歌曲的情绪是怎样的？
课件出示一段节奏，让同学们画着V字形打一打节奏。强调学生注意四分休止符。
2.再次聆听歌曲并引导学生跟着轻声哼唱
（1）思考：歌曲分为几个乐段？节奏有什么不同？
（2）先引导学生有感情的朗读歌词第一乐段歌词，
然后师有按节奏感情的朗读歌词，
最后引导学生进行对比。（强调四分休止符停顿）
3.学唱歌曲《哦，十分钟》第一乐段
（1）播放歌曲让学生聆听第一乐段
（2）然后引导学生跟着音乐用“啦”声模唱旋律。
（3）引导学生加入歌词演唱。
（4）引导学生思考歌曲中有哪几句曲谱是相同的？
课件出示55 34 |5 0|与 55 34 |5 —| （引导学生演唱时注意区别这两个地方）
（5） 引导同学们带着高兴欢快的心情，完整地演唱歌曲的第一乐段。
4.学唱歌曲第二乐段
（1）播放音乐让学生聆听歌曲第二乐段。
（2）然后引导学生跟着钢琴用“啦”声模唱旋律。
（3）强调反复记号。
（4）认识并演唱带休止符的切分节奏。
5.完整演唱歌曲
（1）学生跟着音乐完整的演唱歌曲
（2）跟着伴奏演唱。
四、创编活动
引导学生跟老师一起为歌曲《哦 ，十分钟》创编舞蹈动作。
五、小结
这节课，同学们表现的特别精彩，通过演唱《哦，十分钟》这首歌曲，希望大家每天都珍惜这快乐的课间十分钟！

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