资源简介

译林版英语三年级上Unit 5第一课时教学设计
教学目标：
1.学会尊重他人，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯,培养学英语的兴趣。
2.能听懂，会读词汇：mother father mum dad brother sister baby.
3.能熟练掌握句型This is ..及赞美的语言。
教学重点：
听懂，会读词汇：mother father mum dad brother sister baby
教学难点：
培养学生良好的阅读习惯，提高学生灵活运用语言的能力。
教学过程：
一．Lead in
1. Greetings.
T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss ….
Let’s play. Magic eyes：游戏规则：快速猜测你看到的阴影人物名称： This is .
Let’s listen to a song. 老师领读儿歌，学生跟唱。（引入本单元标题：She’s my mother）
(学生活动：在老师的引导下积极完成老师提出的任务：做游戏，复习单词；学唱儿歌，积极大胆的回答问题，展示自己。)
（设计意图：使学生在轻松的环境下快速投入到本课将要复习巩固的内容，同时鼓励学生勇于展示自己。）
4.讨论： How is your mother？你知道母亲节几月几号吗？
5.看图猜测： This is .
5.教授家庭成员称呼：mother father brother sister baby
6.Let’do it：Let’s make a family tree for them！
（呈现不同的家庭，比如大头儿子一家，蜡笔小新一家等小朋友熟知的家庭，读出里面的家庭人员称呼，接着引导学生为每个家庭讲出属于他们的“家庭树”）
7.Let’s chant：Father finger, father finger, where are you Here l am, here i am, how do you do Mother finger, mother finger, where are you Here l am, here l am, how do you do （在会读会用具体称呼后，通过chant的方式读文本，更加富有节奏！）
8.Let’s sing！把刚刚chant的文本再通过儿歌的方式进一步展现出来！
9.思考：What makes a big family？引导学生复习刚学的家庭成员称呼
10.看图，用所给句型介绍大家：Hello，I’m .
This is my . This is my .
11.动手制作属于你自己的Finger family吧！
12.你还想了解更多的家庭成员吗？我们来看看吧！（看视频，了解更多家庭人员称呼）
13.家庭作业：请你动手制作一张家庭树吧！
教学反思：
课堂的手工时间要注意把控，不能喧宾夺主。
中英文中的人员称呼结构不同，要注意文化差异的讲解。

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