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(共21张PPT)
旧民主主义革命时期
新民主主义革命时期
鸦片战争
1840
新中国成立
1949
1919
五四运动
课前导入：中国近代史分期
近代史的
开端？
壹 鸦片走私与林则徐禁烟
贰 英国发动侵略战争
叁 《南京条约》的签订
第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会
第1课 鸦片战争
整体感知
解读课标 明确目标 培育素养
通过了解林则徐虎门销烟、以及《南京条约》等不平等条约的签订，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
通过林则徐、关天培、陈化成的事迹，认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，感悟爱国精神，培养优良作风。(历史解释、家国情怀)
运用史料分析近代中国反侵略战争失败的原因。(唯物史观、史料实证、历史解释)
了解鸦片战争中重要的事件、人物、现象等，知道鸦片战争发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)
01
02
03
2022课标
定目标 育素养
问题探究1：鸦片是什么？
罂粟花
罂粟果
鸦片
鸦片俗称“大烟”是由红罂栗青果汁液经过割取、晒干、凝缩而成的软膏，原产于欧洲。鸦片的主要成分是吗啡,是一种强烈的麻醉剂，它原为药用，用于止痛、镇定，但若过量吸食，毒性便会伤害身，而且极易上瘾。烟瘾发作时，人极其痛苦，非鸦片不可解。
壹 鸦片走私与林则徐禁烟
壹 鸦片走私与林则徐禁烟
问题探究2：鸦片从何而来？
东印度公司的鸦片仓库
走私中国的鸦片大多来自英国殖民地印度的孟加拉。英国东印度公司在英国女王伊丽莎白一世的特许下于1600年成立。是意欲染指“东方”财富的众多欧洲冒险公司之一。
19世纪上半叶，从英国航行到中国需要绕过非洲好望角，至少要4个月，两国相距如此遥远，为何要向中国走私鸦片？
壹 鸦片走私与林则徐禁烟
问题探究3：英国为何要向中国走私鸦片？
鸦片战争前中英两国形势对比
政治
经济
对外
完成资产阶级革命，确立君主立宪制
设置军机处，封建君主专制达到顶峰
完成工业革命，确立现代工厂制度，大机器生产
传统纺织，男耕女织，自然经济
殖民扩张，建立“日不落帝国”
闭关锁国，落后于世界
市场
原料
封闭
落后
壹 鸦片走私与林则徐禁烟
问题探究3：英国为何要向中国走私鸦片？
表格一：鸦片战争前中英正当贸易情况表 年度 英国输华 （呢绒、布匹） 中国输英 （茶叶、瓷器） 中对英贸易
总值 总值 出（+）入（-）超情况（白银）
1765—1769 1192915 2190619 中国（+）997704
1795—1799 5373015 5799722 中国（+）346957
1830—1833 7335023 9950286 中国（+）2615263
根据表格一，你能得出什么样的结论
中国在正常的中英贸易中占有优势地位
英国为了扭转贸易逆差开始走私鸦片
壹 鸦片走私与林则徐禁烟
问题探究4：走私鸦片有什么影响？
《中国的鸦片鬼》选自伦敦新闻画报
材料一:故道光三年以前,每岁漏银数百万两.........下至工商优隶以及妇女僧尼道士,随在吸食。置买烟具,为市日中。盛京等处为我朝根本重地,近亦渐染成风。
——黄爵滋于1838年6月上《严塞漏卮以培国本疏》
材料二：（鸦片）流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。
——林则徐
①导致大量白银外流，影响国家财政
②军队中鸦片流行，士兵身体虚弱，战斗力下降
③侵蚀民众身体、败坏社会风气
青少年应该如何做？
充分认识毒品危害；远离毒品；树立正确人生观
1939年6月3日至25日，林则徐亲临虎门，督率官兵工役，先由挖池灌水，撒盐成卤，然后把所有箱内烟土，投入卤中，泡浸半日;再将烧透石灰抛下，水池顷刻沸腾。多名工作人员用铁锄、木耙来回翻搅池水，直至尽化。等到退潮时开启涵洞送进大海。
1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。
“若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”
民族英雄
虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
壹 鸦片走私与林则徐禁烟
问题探究5：如何处理鸦片？
问题探究6：虎门销烟有何意义？
素养提升：如果不禁烟，这场中英之间的战争能避免吗？
材料一:中国禁烟运动“给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威。提出我们自己的条件。强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。"
——《安得鲁·韩德森致拉木特函》
材料二：那次的战争我们称为鸦片战争，英国人则称为通商战争，两方面都有理由。关于鸦片问题，我方力图禁绝，英方则希望维持原状:我攻彼守。关于通商问题，英方力图获得更大的机会和自由。我方则硬要维持原状:彼攻我守。就世界大势论，那次的战争是不能避免的。
——蒋廷黼《中国近代史》
直接原因：虎门销烟
根本原因：打开中国市场
核心素养
史料实证
历史解释
贰 英国发动侵略战争
1840年6月,英国舰队驶入广东海面，鸦片战争开始。
贰 英国发动侵略战争
自主学习：根据地图，结合教材，梳理鸦片战争过程
第一阶段：1840年6月—1841年5月
第二阶段：1841年6月—1842年8月
英:封锁珠江口——攻陷定海——直趋天津——广州谈判
中:清政府查办林则徐，改派琦善为钦差大臣，前往谈判
英:强占香港岛——攻虎门——攻占吴淞——进攻镇江——南京下关江面
中:清政府战败求和，签订《南京条约》
贰 英国发动侵略战争
素养提升：历史细节——鸦片战争众生相
壮烈捐躯的清朝爱国将领一览表 人物 官职 牺牲时间和地点
陈连升 副将 1841年1月 广州沙角、大角
关天培 水师提督 1841年2月 广州虎门
葛云飞 总兵 定海三总兵
1841年10月 浙江定海
郑国鸿 总兵 王锡朋 总兵 裕谦（蒙古族） 钦差大臣两江总督 1841年10月 浙江镇海
陈化成 江南提督 1842年6月 上海吴淞
海龄（满族） 副都统 1842年7月 江苏镇江
关天培血战虎门
广州三元里抗英
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——林则徐
精神？
英勇顽强、不畏牺牲、勇于反抗外来侵略、斗争到底的爱国主义精神
核心素养
家国情怀
历史解释
叁 《南京条约》的签订
问题探究1：《南京条约》内容是如何规定的？有对中国社会产生了哪些影响？
1842年《南京条约》 内容 影响
割地 割占香港岛给英国
赔款 赔银2100万银元
五口通商 开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸
协定关税 英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议
破坏中国领土主权
加重人民负担，激化社会矛盾
破坏贸易主权
破坏关税主权
最能体现
侵略本质
更加有利于英国倾销商品，扩大市场
最能体现鸦片战争本质的条款是哪一条？
叁 《南京条约》的签订
材料二：
中国由一个传统的、独立的国家，开始了走向半殖民地化的进程。……英国、葡萄牙对香港、澳门的霸占，严重损害了中国领土主权的完整，也极大地刺激了西方列强霸占中国神圣领土的贪婪欲望。
在此后的中国近代史上，中国边疆危机迭起，大面积领土沦丧，中国的领土完整遭到更大的损害。
——摘编自姜涛《中国近代通史》
问题探究2：鸦片战争影响
①中国自然经济遭破坏
②社会性质变化：开始沦为半殖民地半封建社会
③主权遭到破坏
鸦片战争是中国近代史的开端
知识延伸：中国为什么输掉了这场战争？从中可获得哪些启示？
武器 中国 英国
枪 鸟枪长2米，射程100米，射速1-2发/分钟。 枪长1.42米，射程300米射速3-4发/分钟。
炮 铁质差，炮架、瞄准器不全或不完善，炮弹只有效能最差的实心弹。 采用先进铁模工艺，火炮设计合理，炮弹种类多、质量好。
军舰 最大军舰船面宽不超过2丈，安炮10门。 最大军舰可载122门大炮。
总水平 处于冷热兵器混用时代，冷兵器使用率占84%。 处于初步发展的火器时代。
失败是由于武器的陈旧、政治的腐败，还是社会的落后……应当说这三个
东西是相互联系的:因社会落后而政治腐败，因政治腐败而武器陈旧 。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
根本原因：腐朽落后的封建制度敌不过先进的资本主义
武器落后
落后就要挨打！
核心素养
历史解释
唯物史观
当堂小结
当堂测评
（2021·江苏苏州·统考中考真题）矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，是为纪念中国近代以来为反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们而建立的，碑的基座四周镶有十块巨幅汉白玉浮雕，其中第一块的内容就是“虎门销烟”。其主要原因在于虎门销烟（ ）
A．沉重地打击了英国走私鸦片的奸商
B．由民族英雄林则徐领导并有效禁烟
C．英国以此为借口发动了侵华的战争
D．显示了中华民族反侵略的坚强意志
D
当堂测评
2．（2022·山东威海·统考中考真题）北京大学教授茅海建《天朝的崩溃》一书中写道：“这场战争把中国拖入世界。从此开始，中国遭受了列强的百般蹂躏；从此开始，中国人经受了寻找新出路的百般苦难。”文中的“这场战争”指的是（ ）
A．鸦片战争
B．第二次鸦片战争
C．甲午战争
D．八国联军侵华战争
A
当堂测评
3．（2022·山东济宁·统考中考真题）近代迫使中国“开放上海为通商口岸”与“英商协议进出口货物应纳税款”的不平等条约是（ ）
A．《南京条约》
B．《天津条约》
C．《北京条约》
D．《马关条约》
A
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第1课《鸦片战争》教学设计
《2022年历史课程标准》要求：通过了解林则徐虎门销烟的主要史事，以及《南京条约》的签订，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响。本课是人教版八年级上册第一单元中的第1课，鸦片战争是中国近代史的开端。19世纪中期，完成了工业革命的英国，资本主义经济迅速发展。为了开拓海外市场和掠夺生产资料，把侵略的矛头指向幅员辽阔的中国，从鸦片战争开始，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
了解鸦片战争中重要的事件、人物、现象等，知道鸦片战争发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)
运用史料分析近代中国反侵略战争失败的原因。(唯物史观、史料实证、历史解释)
通过林则徐、关天培、陈化成的事迹，认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，感悟爱国精神，培养优良作风。(历史解释、家国情怀)
重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。
难点：分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质。
八年级学生的理解和运用能力尚在进一步培养中，而且在学习本课前，学生对中国近代史的了解仅来源于影视，有一定的认知，根据这个年龄段学生的心理特征、历史知识储备、知识结构与认知水平有限来说，老师需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动启发式方法进行因热利导，不断启发。指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法:让学生结合教材与史料来进行分析，从多方面分析中国战败的原因。最后得出“落后就要挨打”的结论，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。同时使学生明白毒品的危害性，使学生树立珍爱生命，远离毒品的意识。
【导入新课】
展示中国近代史分期时间轴，讲解近代史时间范围以及新旧民主主义革命，并提出“为什么把鸦片战争作为中国近代史的开端？”引入第1课——《鸦片战争》。
（设计意图）通过时间轴创设问题情境，提高学生学习兴趣，引出鸦片战争来进入本课。
【整体感知】
【解读课标 明确目标 培育素养】
【新课教学】
【壹】鸦片走私与林则徐禁烟
问题探究1：鸦片是什么？
（设计意图）通过图文史料了解鸦片，提高学生学习兴趣。
问题探究2：鸦片从何而来？
（设计意图）介绍鸦片从何而来，并出示地图明确中英两国地理位置，提出疑问“19世纪上半叶，从英国航行到中国需要绕过非洲好望角，至少要4个月，两国相距如此遥远，为何要向中国走私鸦片？”过渡到下一部分，通过相关图片、地图等方式，培养学生历史解释、时空观念的历史核心素养。
问题探究3：英国为何要向中国走私鸦片？
展示鸦片争前中英两国形势对比
（设计意图）通过图片对比展示中英两国在鸦片战争前两国发展情况，得知英国在政治上已经完成资产阶级革命，确立君主立宪制，经济上完成工业革命，确立现代工厂制度，采用大机器生产，对外殖民掠夺，建立“日不落帝国”；而清政府封建社会进入衰落阶段，经济上自给自足并且闭关锁国落后于世界。通过比对可知英国的发展迫切需要原料产地和商品销售市场，而落后的中国成为其侵略目标。通过相关图片，学生分析对比，培养学生历史解释、时空观念的历史核心素养。
过渡：而中英正当贸易又出现了哪些问题呢？
2. 根据表格一，你能得出什么样的结论
表格一：鸦片战争前中英正当贸易情况表
年度 英国输华（呢绒、布匹） 中国输英（茶叶、瓷器） 中对英贸易
总值 总值 出（+）入（-）超情况（白银）
1765—1769 1192915 2190619 中国（+）997704
1795—1799 5373015 5799722 中国（+）346957
1830—1833 7335023 9950286 中国（+）2615263
学生回答。
教师总结：中国在正常的中英贸易中占优势，为了扭转贸易逆差，英国开始向中国走私鸦片。
（设计意图）通过鸦片战争前中英正当贸易情况表，得知英国在正当贸易中处于弱势，没有达到既定目的。通过学生分析对比，培养学生历史解释、时空观念的历史核心素养。
（四）问题探究4：走私鸦片有什么影响？（史料分析）
学生回答。
教师总结：①导致大量白银外流，影响国家财政；②军队中鸦片流行，士兵身体虚弱，战斗力下降；③侵蚀民众身体、败坏社会风气。
教师提问：了解了鸦片的危害，作为青少年的我们应该怎么做？
学生回答。
教师总结：充分认识毒品危害；远离毒品；树立正确人生观
（设计意图）通过史料分析，归纳总结鸦片危害，并且落实到青少年如何做上，培养学生历史解释、唯物史观的历史核心素养。
（五）问题探究5：如何处理鸦片？
1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。
1939年6月3日至25日，林则徐亲临虎门，督率官兵工役，先由挖池灌水，撒盐成卤，然后把所有箱内烟土，投入卤中，泡浸半日;再将烧透石灰抛下，水池顷刻沸腾。多名工作人员用铁锄、木耙来回翻搅池水，直至尽化。等到退潮时开启涵洞送进大海。
（设计意图）通过图文史料分析林则徐虎门销烟，介绍民族英雄林则徐事迹以及名言，了解林则徐爱国精神，培养学生历史解释、家国情怀的历史核心素养。
（六）问题探究6：虎门销烟有何意义？虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
（七）素养提升：如果不禁烟，这场中英之间的战争能避免吗？
材料一:中国禁烟运动“给了我们一个战争的机会……可以使我们终于乘战胜之余威。提出我们自己的条件。强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。"
——《安得鲁·韩德森致拉木特函》
材料二：那次的战争我们称为鸦片战争，英国人则称为通商战争，两方面都有理由。关于鸦片问题，我方力图禁绝，英方则希望维持原状:我攻彼守。关于通商问题，英方力图获得更大的机会和自由。我方则硬要维持原状:彼攻我守。就世界大势论，那次的战争是不能避免的。
——蒋廷黼《中国近代史》
学生回答。
教师总结：直接原因：虎门销烟；根本原因：打开中国市场。
（设计意图）史料展示，学生分组讨论，独立思考，自主表达观点，正确分析鸦片战争发生的原因，培养学生史料实证、历史解释的历史核心素养。
【贰】英国发动侵略战争
自主学习：根据地图，结合教材，梳理鸦片战争过程
（设计意图）地图展示结合教材，学生自主学习，梳理归纳鸦片战争的经过，培养学生分析归纳问题的能力，历史解释的历史核心素养。
素养提升：历史细节——鸦片战争众生相
（设计意图）展示鸦片战争中壮烈牺牲的爱国将领，体会他们的爱国精神，并提问“这些英雄身上体现出的精神？”学生总结出英勇顽强、不畏牺牲、勇于反抗外来侵略、斗争到底的爱国主义精神，培养学生分析归纳问题的能力，家国情怀的历史核心素养。
【叁】《南京条约》的签订
问题探究1：《南京条约》内容是如何规定的？有对中国社会产生了哪些影响？
1842年《南京条约》
内容 影响
割地 割占香港岛给英国
赔款 赔银2100万银元
五口通商 开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸
协定关税 英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议
（设计意图）表格展示《南京条约》内容，并分析条约对中国社会产生的影响，并提出“最能体现鸦片战争本质的条款是哪一条？”，培养学生分析归纳问题的能力，历史解释的历史核心素养。
（设计意图）介绍《南京条约》附属条约，了解清政府国家主权的受损，培养学生分析归纳问题的能力，历史解释的历史核心素养。
问题探究2：鸦片战争影响
学生回答。
教师总结：①中国自然经济遭破坏；②社会性质变化：开始沦为半殖民地半封建社会③主权遭到破坏
（设计意图）史料分析鸦片战争影响，分析出鸦片战争是中国近代史开端的原因是由于改变了中国的社会性质，培养学生历史解释、史料实证的核心素养。
知识延伸：中国为什么输掉了这场战争？从中可获得哪些启示？
学生回答。
教师总结：武器落后；根本原因：腐朽落后的封建制度敌不过先进的资本主义；落后就要挨打！
（设计意图）史料分析，学生分组讨论，分析出鸦片战争失败的原因以及从中得到的启示，培养学生历史解释、唯物史观的核心素养。
第一次鸦片战争期间，出现了许多英勇抗敌的人物，比如:广东水师提督关天培、江南提督陈化成等等。请同学们课下选择一位感兴趣的英雄人物，搜集资料，了解他们的英雄事迹。
壹 鸦片走私与林则徐禁烟
贰 英国发动侵略战争
叁 《南京条约》的签订
《鸦片战争》一课涉及的时间跨度大，内容含量多，知识信息量大，因此，我运用了多媒体教学手段，动态地让学生了解历史事件的发生、发展和结局，教学效果还好。在开篇环节通过中国近代史分期时间轴创设问题情境，导入新课。在讲授新课环节，通过三个子目来讲本课内容进行教授，通过自主学习、问题探究、素养提升、拓展延伸等环节，引导学生进行层层剖析，深入浅出，更好地理解鸦片战争发生的背景及其影响，从而把握历史发展的基本脉络和基本特征，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理去分析问题、解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还特别注重学生情感态度与价值观的培养。通过林则徐、鸦片战争中牺牲的爱国将领、三元里抗英等，培养学生的民族自尊心和自信心;激发学生的爱国主义情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。
但纵观这节课，我个人认为还有一些地方存在不足。比如：由于时间关系，这堂课在整体的教学设计中，因时间有限，出现以下不足的地方:给学生探讨的时间不够充分，没能较好的利用多媒体教学资源，不够关注及充分调动他们的积极性。没有做到对每个回答问题的学生给予激励的反馈。所设计了一系列探究问题让学生讨论，问题有点多，使一些题目没足够的时间引导学生真正展开，无法深入提升。通过这节课的教学，我认为要朝这些方面改进:
1、教学设计中应该突出学习者的主体地位。
2、在教学设计中增强学习者的学习兴趣。
3、在教学设计中应有助于突出提高教学效率和教学效果。所设计了一系列探究问题让学生讨论，问题有点多，使一些题目没足够的时间引导学生真正展开，无法深入提升。
　　以上是我对这节课的一些浅薄认识，不对的地方请各位老师给予批评指正。在今后的教学中，我将继续努力学习，不断提高自己的教学水平。

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