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小学道德与法治课时备课设计
年级 六年级 主备人 审核人 备课时间
课题 我们受特殊保护 课型 新授 课时 3 序号 2
内容分析 教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
课标分析 法治观念：1.了解公民的基本权利和义务，梳理权利和义务相统一的观念。→通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。2.知道违法要承担责任，形成守法意识。→通过判断、讨论、分析等，学生树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。
学情分析 通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认识。对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。通过“专门法律来保护”这部分内容的学习，填补学生相关法律知识的空白。考虑到六年级学生好胜心强的特点，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治教育的实效。根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。采用的学法是自主探究、合作交流等。自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。这也是贯彻学生主体性原则的体现。
学习目标 1.通过资料和讲解，学生了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。2.通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。3.通过判断、讨论、分析等，学生树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。
学习重难点 重点：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。难点：通过判断、讨论、分析等，学生树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。
课前准备 教师：课本、ppt、相关资料学生：课本
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、介绍法律，初步了解（目标1、2） 学习内容：一、“法律小博士”——介绍专门为未成年人制定的法律1.为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。请“法律小博士”来介绍专门为未成年人制定的法律。2.请“法律小博士”来说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义 为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护 学生活动：1.倾听“法律小博士”分别介绍《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。2.“法律小博士”说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义 为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护 评价任务：学生能够认真阅读和倾听“法律小博士”的介绍。学生能够扮演“法律小博士”，说一说自己的看法。评价标准：声音洪亮，表达清晰流畅。坐姿端正，注意力集中。 问题预设：小部分学生没有进行课前预习。补救措施：倾听其他同学补充，教师提醒下次做好课前预习准备。设计意图：采用“法律小博士”的方式来激发学生的求知欲，增强学生学习相关保护未成年人的法律的兴趣，目的是让学生了解《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这些专门法律可以保护自己。
二、小小法官，明辨是非（目标2） 学习内容：二、“我是小法官”——《中华人民共和国义务教育法》学习1.义务教育关乎中国教育事业的发展。全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。请“小法官”来介绍一下，为了保障适龄儿童、少年接受义务教有的权利，保证义务教育的实施，我国制定了哪一部法律？2.阅读《中华人民共和国义务教育法》。请“小法官”们判断关于我国义务教育的说法是否正确。说法正确的在括号里画“√”,说法不正确的在括号里画“×”，并尝试说说理由。学生活动：1.“小法官”介绍：《中华人民共和国义务教育法》是我国保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。2.“小法官”判断：1.实施义务教育。不收学费、杂费。( √ )2.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 ( √ )3.凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 ( √ )4.造龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。( × )（《中华人民共和国义务教育法》规定：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。） 评价任务：1.学生能够认真阅读《中华人民共和国义务教育法》。2.学生能够准确准确说出相关说法是否正确。评价标准：1.声音洪亮，表达清晰流畅。2.坐姿端正，注意力集中。 问题预设：部分学生对相关法律了解欠缺，判断出错。补救措施：其他学生、老师进行纠正解释。设计意图：通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习，明确我国义务教育具有公益性、统一性和义务性三个基本性质。让学生了解义务教育“不收学费、杂费”，让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任。
三、法律讲坛（目标2、3） 学习内容：三、“法律讲坛”——《中华人民共和国未成年人保护法》学习1.考考你：近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生。这些事件在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问题。这些问题已经引起社会的普遍关注。你知道我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律是什么？2.“法律讲坛”——分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》，并讨论下列问题：⑴《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容 ⑵结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。3.小结：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。同学们反映的一些实际问题，老师也将向相关部门反映，争取早日解决。同学们发现的一些比较严重的问题，可以直接拨打市民热线电话12345进行反映，特别严重的可拨打110。学生活动：1.《中华人民共和国来成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。2.⑴《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容 预设：《中华人民共和国来成年人保护法》明确了对未成年人的家庭保护、学校保护，社会保护和司法保护。该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。⑵结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。预设：学校周边，社会车辆违规停放，需要相关部门采取有效措施制止；上学和放学时段，需要加强警力维持校门口交通秩序；校园周边，有小吃店卖的食品不符合食品安全标准，需要政府部门进行整治等。 评价任务：1.学生能够清楚地回答问题。2.积极讨论并大胆地发表自己的观点。评价标准：1.声音洪亮，表达清晰流畅。2.坐姿端正，注意力集中。 问题预设：个别学生在讨论中不积极，不能发表自己的看法。补救措施：其他学生营造氛围并带动同学参与，并且老师及时观察引导。设计意图：通过“法律讲坛”，分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》，重点学习《中华人民共和国未成年人保护法》规定的主要内容。学生是《中华人民共和国未成年人保护法》的真正受益者，对于自身保护也有自己的看法，结合学生的生活实际，引导学生发现家庭、学校和社会在保护未成年人方面存在的问题，旨在让学生学法、知法，学会用法律武器保护自己，学会通过市民热线电话12345和报警电话110等合理反映问题。
四、小组学习，知法守法（目标3） 学习内容：四、“我是守法小公民”——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习1.“我是守法小公民”——考考你：为了有效预防未成年人违法犯罪，国家制定的法律是什么？这部法律主要明确了哪些内容？2.小组学习“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书材料。⑴“我是守法小公民”，我们要遵纪守法，哪些事情不能做？交流未成年人犯罪类型。不看不知道，一看吓一跳，青少年犯罪已经呈现出低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。⑵认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。作为未成年人，要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。学生活动：1.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。这部法律主要明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。2.小组学习“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书材料。⑴“我是守法小公民”，抢劫、盗窃等很多事情不能做。根据某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书，该省2008-2012年五年间，未成年人犯罪类型主要有抢劫罪、盗窃罪、故意伤害罪、抢夺罪、毒品犯罪等。⑵认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。预设：给学校、教师适当的惩戒权，对一些有不良表现的未成年人一定的惩戒与警示教育，达到预防违法犯罪的目的。3.记一记：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 评价任务：1.学生能够清楚地回答问题。2.认真分析，与同学积极讨论并大胆地发表自己的观点。评价标准：1.声音洪亮，表达清晰流畅。2.坐姿端正，注意力集中。 问题预设：个别学生在讨论中不积极，不能发表自己的看法。补救措施：其他学生营造氛围并带动同学参与，并且老师及时观察引导。设计意图：通过“我是守法小公民”，进行《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》学习。通过“知识园”——某省2013年公布的一份未成年人犯罪案件审判白皮书材料的学习，让学生了解未成年人犯罪类型，引导学生从未成年人的角度出发，对预防未成年人违法犯罪提出建议。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
查找相关的法律案件，跟身边的人说一说自己的看法。 基础型 目标2 10分钟
反思自己以前的做法是否合适，写一写自己以后应该怎样做。 实践型 目标3 10分钟
板书设计 8我们受特殊保护《中华人民共和国义务教育法》专门法律来保护 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
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小学道德与法治单元备课设计
年级 六年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第四单元 主题 法律保护我们健康成长
教材分析 本单元是义务教育教科书《道德与法治》六年级上册的最后一个单元，也是法治教学的落脚点。小学道德与法治的课程中，的五个年级的教材以碎片化的呈现方式，将法治教育的内容融入课本，学生在学习过程中对于法治、法律等概念已有初步了解。在此基础上，通过学习本册书的前三个单元，学生较为集中地学习相关知识，对法治体系有较为系统的认知，能够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会行为。在此前的阶段，学生逐步学习 “有哪些法律规定“=”和“法律为什么要这样规定？”感受生活中的法律，了解先法的地位与内容，认识公民身份和国家机构，本单元更加重视法律的实际用，培养学生运用法律解决问题的意识。通过对于未成年人相关法律的了解。以及对“知法寸法、依法维权”这一概念的深化学习，学生进一步了解法律的运行机制，从对依法治国、依法办事产生更深的认同，打上法治思维的烙印。本单元阐释重要的民事权利，让学生感知生活中的法，身边的法，了解法律对未成人的特别保护，初步理解权利行使规则，依法维权和滥用权利的区别，学习依法维权基本途径，树立依法维权意识，形成对校园取凌行为的认知和防范意识：初步认知常见的违法和犯罪行为，意识到其危害，了解要承担的法律贡任。通过对这些内容的了解和学习，学生进一步树立规则意识，敬畏法律，养成遵纪寸法的行为习惯，具备一定运法律知识辨别是非、维护自身合法权益的能力，为在初中阶段进一步强化宪法法律至，民主法治等理念，进一步培券学生的法治观念打下基础。本单元共两课，以“法律对未成年人的特殊保护”和“知法于法、依法维权”为逻辑主线。第8课《我们受特殊保护》引导学生了解关于未成年人的法律知识，对自身的法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关怀，制定专门法律来全方位保护未成年人。第9课《知法守法 依法维权》将视野从未成年人扩大到一般公民，引导学生遵守法律、做守法公民，帮助学生用好法律、维护权利，让学生了解维护权利的途径，方法和技巧。
课标要求 总目标：学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念；遵守规则和法律规范， 提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式， 初步具备依法参与社会生活的能力。学段目标：了解公民的基本权利和义务，梳理权利和义务相统一的观念。知道民法典，了解未成年人的权利，树立用法律保护个人生命财产安全的意识。知道违法要承担责任，形成守法意识。学业要求：了解宪法规定的公民基本权利与义务，掌握社会生活的道德规范和必备的法律常识；珍爱生命，具有安全意识，具备维护社会安全的基本技能，具 有一定的法治意识和社会责任感； 懂得劳 动 最光荣的 道理，崇 尚劳动，热爱劳动 ； 能够运用所学知识，分析和明辨日常生活中的是非善恶，平等待人 ，乐于合作，相 互帮助，具有合作意识和集体主义精神，做到遵守公共秩序 ， 遵纪守法 ，担当责任 ，养成亲社会的行为和品格，提升道德和人格修养。学业质量描述：能够结合个人与社会生活中的实例理解法律的重要性，知道宪法是国家根本法，了解公民基本权利与义务以及未成年人的权利，能够结合实例讲述法律面前人人平等的原则（政治认同，法治观念）。
学情分析 六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限但其心智己经有很大发展，对很多问题己经有自己的看法，对家庭事务己经有了参与的愿望和初出能力。大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会，学校这类首属群体和个人性较强的生活空问走进公共生活仝问，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行 末成年人相关法律知识教有，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。与成年人相比，未成年人在生理上和心理上具有自身突出的特点，在社会生活中处于弱势群体，容易受到不法侵害，容易受到不良影响。未成年人的身心发展正处于一个由不成熟走向成熟的过渡时期，这个时期迫切需要家庭、学校、社会等方面给子特别的关心爱护、引导与帮助。通过教学，使学生了解我国对未成年人给子特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。特别是个别家长教有孩子简单粗暴，喜欢“用拳头”水教训孩子，当孩子遭遇到家长的暴力后，并不懂得如何保护自己。通过学法，让学生知道司法保护着我们，并学会依法维护自己的权利。根据平时的观察、了解，六年级学生在成长过程中己经接触了许多生活情境,对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵書，或是遇到糾纷时，学生很难运用法律维护权利。通过本单元教学，旨在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维护权利，并在此基础上寻求相应法律的救济。六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提开至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。通过教学，也在于引号学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较模糊的。本课重在为学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防才是成本最低的维权方式，帮助学生提高白我保护的意识和能力。
单元目标 1.明确“我们”是未成年人，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。了解未成年人受国家特殊保护的原因。感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。掌握自己生活需要的劳动技能。对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。2.引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，培养关心法律、尊重法律的情感，懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪，远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，提高自我保护能力。
学习重难点 重点：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。掌握自己生活需要的劳动技能。对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。不违法犯罪，远离违法犯罪行为，做守法公民。难点：引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，培养关心法律、尊重法律的情感，懂得遵守法律，形成守法意识与习惯，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，提高自我保护能力。
闭环式单元教学设计 单元总任务 东华学校将举办“法治宣讲小能手”评选活动，本次活动分为“妙语连珠访案例”、“一眼一板讲心声”。学习完一课，需要你完成一个版块的内容呦，加油，期待你们脱颖而出，成为最优秀的法治宣讲员！任务一：采访身边的人遇到或听说过的法律维权故事，画出宣传海报自己了解到的法律知识。——《我们受特殊保护》任务二：准备演讲稿，通过演讲等方式在校园中宣传法律法治知识。——《知法守法 依法维权》
要素分解 任务分解 完成闭环
通过采访和宣传了解法律，特别是关于未成年人的法律，能够知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 采访身边的人遇到或听说过的法律维权故事，画出宣传海报自己了解到的法律知识的方式，了解关于未成年人的法律知识，对自身的法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关怀，制定专门法律来全方位保护未成年人。
从未成年人扩大到一般公民的相关法律。 通过眼睛等在校园中宣传法律法治知识，从未成年人扩大到一般公民，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。引导学生遵守法律、做守法公民，帮助学生用好法律、维护权利，让学生了解维护权利的途径，方法和技巧。
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
3 8.《我们受特殊保护》 1.明确“我们”是未成年人，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。了解未成年人受国家特殊保护的原因。感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。了解公民享有的各项权利，了解保护公民权利的相关部门法，掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。掌握自己生活需要的劳动技能。对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。
3 9.《知法守法 依法维权》 1.引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识。2.培养关心法律、尊重法律的情感，懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪，远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，提高自我保护能力。
1 复习课 通过复习，进一步熟悉相应的法律知识，强化守法意识与习惯。

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