资源简介

(共16张PPT)
地下水
第四单元 第13课
（苏教版）三年级
上
01
素养目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂总结
07
作业布置
01
素养目标
1. 知识与技能：让学生了解地下水的定义、形成过程、分布及与人类生活的关系，知道地下水是人类的重要淡水资源之一。
2. 过程与方法：通过观察、实验、资料分析和讨论等多种方法，培养学生的观察能力、实验能力和探究能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对地下水资源的兴趣，培养学生的环保意识和节水意识，理解保护地下水资源的重要性。
02
新知导入
猜一猜，这些水都从哪里来？
井水
泉水
这些水都是从地下来的，被称为地下水。
常见的地下水有井水、泉水等。
这些地下水都是从哪里来的？
03
新知讲解
制作简易的水井模型
实验操作
实验材料
1. 剪掉底部的塑料瓶（作为模拟水井的主体部分）。
2. 大一点的罐子（作为模拟地下土层的容器）。
3. 碎石、沙子（模拟地层的不同介质）。
4. 剪刀、水（用于实验操作）。
03
新知讲解
1.剪下塑料瓶中间一截，得到一个圆筒。
2.将圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入约4厘米高的碎石。
3.在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子。
4.慢慢往沙子上倒水，注意观察圆筒里水位的变化。
实验步骤
03
新知讲解
自然界的地下水总量约占淡水总量的30%。 由于地表士质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里, 它们是地下水的主要来源。
大自然中地下水形成
可渗透层
不可渗透层
地下水
岩层
03
新知讲解
你知道下面动画是什么意思吗？
地下水储量减少到一定程度，会引起沼泽化、盐渍化、滑坡、地面沉降等不利白然现象。
03
新知讲解
中国有400 多个城市以地下水为饮用水源。由于过度开采，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水，提高地下水储量。
地下水的补充方式
03
地下水是水资源的重要组成部分，由于水量稳定，水质好，是农业灌溉、工矿和城市饮用水的重要水源之一。
地下水的用途
新知讲解
04
拓展延伸
为了更好地宣传地下水知识和保护地下水资源的重要性，我们可以组织一次社区宣传活动。在活动中，我们可以向居民介绍地下水的来源、特点、利用方式和保护方法等知识，并邀请他们参与制作简易水井模型、探究地下水来源等实验活动。通过这次活动，居民们可以更加深入地了解地下水知识，并意识到保护地下水资源的重要性。
社区宣传活动
05
课堂练习
1.由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融化会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是______的主要来源。
填空题
2.利用分水墙、回灌井和清淤过滤池使雨水回灌地下可以______（填“增加”或“减少”）地下水的储存量。
3.在地下水、海水和河流中，______和______属于天然水域，也属于淡水资源。
4.河流和湖泊是由陆地上______积水形成的。
地下水
增加
地下水
河流
地表水
05
课堂练习
1.地下水是地球上重要的淡水资源。（ ）
判断题
2.地下水是取之不尽、用之不竭的。（ ）
3.涌泉喷涌出的泉水来源于地下水。（ ）
4.积雪融水不是地下水的来源。（ ）
√
×
√
×
06
课堂总结
地下水的定义
赋存于地面以下岩石空隙中的水
狭义上指地下水面以下饱和含水层中的水
地下水的来源
渗透水：大气降水、冰雪融水、地面流水等从地面渗入地下积聚成。
凝结水：水蒸汽凝结成水滴后渗于地下
地下水的形成
雨水、雪融水等渗入地下土层和岩石空隙，在地层中流动、储存
地下水的重要性**
农业灌溉、工矿和城市的重要水源。水量稳定，水质好
知识要点
07
作业布置
1. 让学生在家中观察并记录家中用水情况，思考如何节约用水。
2. 让学生制作一份关于保护地下水资源的宣传海报或手抄报，
课外作业
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