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3A 《Unit1 Hello》教学设计
（Story）
教学重点：会使用Good morning、Good afternoon打招呼用语
教学难点：学生进一步理解教师的课堂指令、用语，掌握在不同时间的英语打招呼表达。
教学过程：
一 热身、复习 (Warm-up/Revision)
歌曲复习
通过关于打招呼的歌曲，复习已经学过的Hello、Hi、Good morning等打招呼用语。
游戏复习
通过屏幕照相机游戏，回顾已经认识的书本上的小朋友的名字，通过新同学引入本课教学
二 呈现新课 (Read and match)
1.学生初看文本，通过信息匹配，弄清楚文章脉络（在低年级养成爱看阅读，敢于阅读英语文章的习惯）
2.通过时间，层层提问，进入本文分析。
T:请大家看看第一幅图右上角的时间，现在是几点钟？这个时间，我们见到同学可以怎么打招呼呢？Liu Tao 和Miss Li 会怎么打招呼呢？（预测文本）
Ss：Hello，Hi，Good mornig…
T:老师在第一节课已经介绍过我自己了，大家能在课本上圈出我的信息，并填上我的形式吗？填好了，我们一起来打个招呼吧！
Ss：…
T:现在我们来看第二幅图，时间是几点呢？同学间会怎么打招呼呢？让我们听录音，回答问题。
Ss：Good morning，Miss Li，Good morning,Liu Tao！
T:Now greet to your teacher！现在和你的老师打个招呼吧！
Ss：Good morning，Miss…
T:接着阅读第三幅图，时间又到了几点？新知识来了，下午该怎么问好呢？请跟读：Good afternoon，生跟读
T:你可以选择一个喜欢的角色扮演，完成句子，也可以和同学互相问好。
Ss:Good afternoon…
T:放学时间到了，该怎么讲呢？教读Bye.
T:打招呼重要吗？
Ss：重要。
T：中国从古至今都是礼仪之邦，因此，我们要？
Ss：……（升华情感，培养学生礼貌用语，培养学生文明习惯）
跟读录音
三 趣味操练 (Practice)
1.小组合作，角色扮演
2.拓展晚上打招呼，听视频找答案。
四：家庭作业
画出一天的时间变化，并标注上不同时间的问候英语。

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