资源简介

第二课时 金属丝晾衣架的制作
教学目标：
知识与技能：认识钳子和锥子，学会钳子和锥子的正确的使用方法。
过程与方法：锥子和钳子的正确使用，并能将技能应用到实际生活中。
情感与价值观：培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力；激发学生利用所学技能解决生活中遇到的问题，方便自己的生活。
教学重点：衣物架的设计与制作。
教学难点：钳子的使用方法。
教学准备：钳子、锥子、成品衣架数个。
教学过程：
一、导入与准备
1、 小比赛学习钳子弯圆的方法
愿意做一个小游戏吗？和老师比一比看谁能把小铁丝变成一个最精巧的小问号？比之前为了公平起见请同学们仔细观察老师的手是怎么拿钳子的？又是怎么用钳子弯小问号的？
教师总结示范要点：
（1）大拇指握住上边的柄食指和小拇指与剩下两指和握下边的柄使钳子一张一合。
（2）使钳子夹住铁丝的一头在向里弯然后再在8毫米处向回弯，看清了吗？
开始比赛。
第一个弯出来的展示一下，再展示一个或几个有问题的。师生共同解决问题，分析问题的原因。
找到原因后请同学们迅速完成其它三个的制作，看谁最先完成。
2、找应用
谁知道我们弯的这四小问号是干什么用的？找一找哪里用过这些小圈圈。
师出示晾衣架让学生仔细看看这个晾衣架哪用到了这些小圈圈。
揭示课题：今天我们就用这些方法来做个晾衣架。
二 设计与制作
1、先学后教指导自学
怎么做个晾衣架呢？请同学们看书72—76页，希望你们能够通过学习资料来解决这些问题：
（1） 晾衣架分为几部分？
（2） 仔细想想每部分的作用？
（3） 每部分都需要什么材料？
（4） 制作每一部分时都需要哪些工具，你会用这些工具吗？
学生看书并汇报学习结果。
2、指导操作
在制作晾衣架一课中除了钳子的使用外，还要用到另一种工具锥子，怎样使用锥子呢？谁有更好的方法？
老师也经常锥子看看老师是怎么用的？（用掌心握住锥把力向下转动这样会省力）一会你就可以试一试。
3、拓展与延伸设计实施方案
老师也经常晾衣服，在用晾衣架的时候，老师发现要是在下面多加几个小挂钩就能多挂几件衣服了。还有这个衣架上边我没有装小挂钩摸一摸横板的两头变成了什么型，想一想我为什么要这样做？
那你们想设计一个什么样的晾衣架，把自己的想法先跟自己的同学说说然后在把设计制作的实施方案填写在表中。
4、交流展示修改设计方案
谁愿意把自己最有新意的设计让大家欣赏一下，依据晾衣架的实用性与合理性提一提小建议。
三、实践制作
同学们可以继续完善自己的设计也可以边制作边修改，在制作的过程中一定要注意工具的正确使用，注意安全。
四、展示制作成果
1、让学生对自己的成品进行自我介绍。
2、对工具使用正确，制作技术较好的，有创新的作品进行表彰。
五、拓展小结
晾衣架为我们的生活提供了方便，希望同学们多多观察自己身边的生活，为自己的生活创造出更多的方便。

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