资源简介

技术实践——会动的卡片 教案
教学目标：
知识与能力：学习初步的能把彩纸动起来的方法。,提高探究能力。
过程与方法：引导学生运用猜想的可能性，制造出探究的愿望，设计出新颖别致的卡片。
情感态度价值观： 培养学生在实践中探索与研究的愿望，培养创造意识以及审美能力。
教学重点：
制作挥动的卡片的方法。
教学难点：
设计新颖、有特点的卡片。
课时安排：
一课时
教具准备：
教师—— 实物卡片、实物投影仪。
学生——各种彩纸
教学过程：
教学过程 教师活动 学生活动 思想渗透点
一 导入： 二 研究方法： 三、创作与改进 四、交流评价： 同学们，你们看老师给大家带来了什么？ 喜欢它吗？你想提出什么问题？ 1、猜想：看一看，老师的这个卡片怎么会动呢？是什么原理呢？ 2、小组讨论：你们的猜测到底哪一个是对的呢？小组研究一下作品。 各组把你们的研究结果汇报一下。 统一思想： 根据各组的研究情况，现在我们每组试着做一个，看一看，会有怎样的收获。 分组尝试 回报结果： 我们发现的制作的技巧是“动与不动之间的关系” 我们经过了研究，得到了使卡片动的奥妙，那么，现在我们就分成两个人一组，分别制作不同的卡片。 要求：根据技巧，设计或者改进 叙述自己的创作灵感 希望同学们能够根据这些同学的特点，设计出更加具有新意的作品。 说一说，这些作品你大所做什么用？ 会动的卡片 怎么懂得 学生各抒己见 小组研究 学生汇报 讨论与尝试 总结规律 学生动手 倾听与学习 通过谈话，把学生带入所学内容，为体会教师精神做铺垫。 确定研究的主题 探究方法 交流与共融 在尝试中不断地发现问题。 对于规律的总结性 动手实践与创新能力 倾听能力
板书 设计 会动的贺卡 不动 动 连线
课后 反思

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