资源简介

(共29张PPT)
13.1 崇尚劳动，提高素养
第13课 立足专业 谋划发展
第五单元 规划生涯 放飞梦想
教学目标
2
【课程标准】
引导学生树立正确的劳动观,提升自身职业素养,增强职业生涯规划能力,奠定职业生涯发展基础。
【教学目标】
1.领悟劳动的内涵、意义与价值,树立正确的劳动观。
2.了解所学专业及对应的职业和职业群,理解职业素养的重要性和基本要求,积极提升自身职业素养。
3.掌握根据主客观条件制订职业生涯规划的方法,不断增强职业生涯发展能力。
3
思维导图
崇尚劳动，提高素养
教学重难点
4
重点
树立正确的劳动观
难点
职业岗位对劳动者职业素养的要求
5
目录
01
树立正确的劳动观
02
专业、职业与职业群
03
职业岗位对劳动者职业素养的要求
7
树立正确的劳动观
01
8
热爱劳动是中华民族的传统美德。南宋诗人范成大用诗词记录下古人的劳动场景:“新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜睛。笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。”轻快欢乐的劳作氛围让人们忘却劳动的辛苦与不易。1951年，16岁的赵梦桃成为西北国棉一厂的一名学徒工,次年正式成为一名细纱挡车“好好干,下苦干,老实干”是她的口头禅。赵梦桃善于学习、勤于实践,创造和推广的工新技术、新方法,极大提高了工作效率,为我国棉纺事业作出了重要贡献。赵梦桃先后两次被评为“全国劳动模范”,被树为“全国纺织战线的一面红旗”。在她的影响和带动下，“人人当先进,个个争劳模”蔚然成风。
阅读与思考
上述材料反映了怎样的劳动观 我们应如何对待劳动
思考问题
宰红斌是电力行业的“发明大王”，2020年被评为“全国劳动模范”。自1993年退伍成为一名电网一线工人后，他一直坚守输电运检一线,凭着自己对电力行业的执着与热爱立足本职,努力钻研专业技术,坚持自主创新,成绩斐然,其创新成果曾荣获第五届全国职工优秀技术创新成果奖二等奖。宰红斌是基层一线专注创新、甘于奉献的中国优秀工人典范
1.劳动的内涵
劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动，是人类社会存在和发展的基础。
一、树立正确的劳动观
阅读与思考
材料谈谈劳动的意义与价值
思考问题
恩格斯在 1876年所写的《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中,明确提出并全面论证了劳动创造人的原理，指出人类从动物状态中脱离出来的根本原因是劳动。在漫长的时间里从猿到人过渡期间的生物在长期使用天然工具的过程中学会了制造工具，工具的制造是经过思考的有意识的活动,这种自觉的能动性是人和动物最重要的区别。
2.劳动的意义与价值
(1)人是劳动的产物，劳动创造了人类生存所必需的全部物质条件和精神条件。
(2)劳动是人类全部社会关系形成和发展的基础。
(3)劳动是推动人类社会进步的根本力量，社会发展的最终决定力量不是精神、意志、神灵，而是人的劳动实践。
一、树立正确的劳动观
劳动创造人类，劳动创造财富，劳动创造美好生活，
劳动创造世界，劳动创造文明，劳动创造未来。
要牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。
劳模精神：爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献。
劳动精神：崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动。
工匠精神：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。
3.树立正确的劳动观
14
专业、职业与职业群
02
阅读与思考
图片上的场景涉及哪些职业？这些职业分别对应哪些专业？专业与职业之间有什么样的关系呢？
思考问题
专业与职业
根据社会分工需要而划分的学业类别。
专业
；
职业的特征
1.专业与职业
（1）专业：根据社会分工需要而划分的学业类别。
二、专业、职业与职业群
（2）职业的特征：
相互关联、相互服务的社会活动；
有合法收入；
在一定的历史时期内形成，并具有较长生命周期
符合国家法律和社会道德规范；
具有一定的从业人数。
2.专业与职业
（1）区别
专业——学业门类
职业——工作门类
专业为职业服务，职业为专业作导向。
二、专业、职业与职业群
（2）共同点
都是社会分工的产物。会随着社会经济、科学技术的发展，进行调整或变化。
小组比拼
随着“互联网+”时代来临，诞生了哪些新的职业？给原来的行业带来了哪些冲击？
专业与职业不是一成不变的，它们会随着社会经济、科学技术的发展而变化。我们要关注社会发展趋势，不断学习，具备迎接新机遇、新挑战的准备和能力。
按照所学专业，想一想你毕业后可以从事哪些职业。
以幼儿保育专业为例，毕业后能从事的工作有：各类托幼园所的保育员，早教机构、社区、社会儿童教育工作者，以及相关领域的教育、管理及服务岗位。
3.职业群
有些职业的工作内容类似，所需专业技能基本相同，我们把工作内容、职业素养、社会功能等相近的若干个职业称为职业群。
每个专业既可以对应一个职业，也可以对应一个或几个相关的职业群。
了解专业所对应的职业群，有利于我们进行职业生涯规划，发挥专业优势，并为今后的职业选择和职业发展提供更多机会。
二、专业、职业与职业群
22
职业岗位对劳动者职业素养的要求
03
阅读与思考
梅琳的事迹对你提升职业素养有哪些启发？
思考问题
梅琳是国内为数不多可以吊装巨型精密装置的起重机司机，她要做的是在这个不足两平方米的驾驶室里，通过三个操纵杆将转子平稳、安全地吊入指定位置。
即使在这个岗位已经工作了近30年，梅琳每次到达工位后，都要做些练习找到手感。“作为桥机司机的最基本的功就是要稳钩，每一吊每一吊都要慢慢去总结，总结它的规律、惯性。”
在不断的摸索中，她创造出一套“手感、听感、嗅感”相结合的吊装方法。
职业素养的内涵
职业素养是劳动者在职业活动中表现出来的综合品质。
职业素养
职业信念
职业知识技能
职业行为习惯
职业素养的外在表现
良好的职业道德
积极的职业心态
正确的职业价值观
专业知识和技能
职业素养的重要性
职业素养与个人的幸福生活息息相关，会影响用人单位的生存与发展，甚至影响一个国家的国际竞争力。
提升职业素养，不但有助于我们成功就业或创业，适应岗位要求，而且有利于我们在职业出现变化时掌握主动权，实现职业生涯的可持续发展。
提升职业素养的方法
提升职业素养需要把实干和创新结合起来，多下苦功夫，敢于突破常规，练出真本领。
提升职业素养，需要认真学习专业课程，磨炼专业技能，通过专业实训、岗位实习等方式，熟悉职业岗位规范，符合职业资格要求；需要在学习中培养职业兴趣，发挥想象力和创造力，获得职业发展的动力；还需要培养良好的职业道德，坚定职业理想，为职业生涯的长远发展奠定基础。
27
崇尚劳动，提高素养
课后小结
启思导行
职业素养 表现较好的方面 有待提升的方面 提升策略
职业信念
职业知识技能
职业行为习惯
通过自我反思和与他人交流，结合所学专业，制订提升自身职业素养的计划。
谢谢
29

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