资源简介

《外婆的澎湖湾》教案
课题:外婆的澎湖湾
课时:1 课时
教材分析:
一首经典的台湾校园民谣，一首承载着无数人童年回忆的歌曲，《外婆的澎湖湾》用优美的旋律和真挚的情感，勾勒出澎湖湾的迷人景色，也描绘了祖孙之间温馨动人的故事。这首歌曲以宫调式为主，采用二段体结构，旋律平稳舒展，节奏轻快活泼。富有层次感的曲调变化，将主人公对家乡的热爱和对童年美好时光的怀念展现得淋漓尽致。
学情分析:
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐学习充满兴趣，音乐理解能力和演唱技巧也有一定的提升。同时，这个年龄段的学生也开始关注自身情感，对家乡也充满了热爱。因此，本课设计以学生为主体，以歌曲为载体，引导学生感受音乐的魅力，体验歌曲背后的真挚情感，并激发他们对家乡的热爱和对美好生活的珍惜。
一、教学目标
1. 审美感知:
通过歌曲学习，了解澎湖湾的迷人风光，并通过欣赏美丽的景色，激发学生对歌曲学习的兴趣。
感受歌曲的优美旋律，理解歌曲的主题和情感，并体会歌曲中蕴含的文化背景。
2. 艺术表现:
掌握歌曲的节奏，并解决歌曲中出现的节奏难点，例如四分休止符和切分节奏。
学会正确理解歌曲的情绪，并用明亮活泼的歌声来演唱歌曲。
能用不同的演唱方式表达歌曲的情绪，如欢快、舒缓、深情等。
3. 创意实践:
通过自选打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的团结合作精神。
尝试为歌曲编排动作，进行歌曲表演，并展现歌曲的意境和情感。
4. 文化理解:
通过歌曲演唱，感受歌曲对美丽的澎湖湾和可爱故乡的赞美之情，并体会歌曲中蕴含的思乡情结和对童年美好时光的怀念。
二、教学重点和难点
1. 教学重点:
流畅、完整地有感情演唱歌曲。
清晰地演唱歌曲中的歌词，并注意咬字吐字。
2. 教学难点:
准确掌握歌曲中的四分休止符和切分节奏。
和谐、有表情地演唱歌曲的二声部。
三、教学方法:
听唱法
欣赏法
情境法
模唱法
教唱法
示范法
表演法
四、教具准备:
钢琴
多媒体课件（包含澎湖湾的景色和歌曲的创作背景介绍）
各种打击乐器（如三角铁、铃鼓、木琴等）
五、教学过程
环节一: 导入新课
1.节奏练习：
师生一起拍手练习节奏，并引导学生感受节奏的变化。
通过节奏练习，将学生带入到音乐的节奏中，并为学习歌曲做好准备。
2.引入歌曲：
播放歌曲《外婆的澎湖湾》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
介绍歌曲的名称和创作背景，并简单介绍澎湖湾的地理环境。
通过多媒体展示澎湖湾美丽的景色，让学生产生对歌曲和澎湖湾的兴趣。
3.讲述故事：
讲述歌曲的创作故事，让学生了解歌曲背后的情感和故事，并引发学生的共鸣。
通过故事讲述，加深学生对歌曲的理解，并激发学生对歌曲的兴趣。
环节二: 讲授新课
（一）感知
1.初听歌曲：
播放歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生完整地聆听歌曲，并感受歌曲的旋律和情感。
引导学生说出歌曲中出现的画面和感受，并引导学生理解歌曲的主题和情感。
2.复听歌曲：
再次播放歌曲，让学生感受歌曲的情绪变化和节奏变化。
引导学生发现歌曲中的二段体结构，并尝试描述A段和B段的节奏和情绪特点。
通过反复聆听，帮助学生加深对歌曲的理解，并为之后的学唱做好准备。
（二）探究
3.模唱歌曲：
教师弹琴，学生用“lu”哼唱A段歌曲旋律，并注意节奏和音准。
引导学生发现歌曲中的切分节奏，并通过拍手练习，帮助学生掌握切分节奏的技巧。
（三）示范
4.学唱歌曲：
教师带领学生逐段学习歌曲，并讲解歌曲中的演唱技巧，例如换气、咬字、表情等。
教师示范演唱歌曲，并引导学生模仿演唱，并注意歌曲的情绪表达。
通过分段学习和示范演唱，帮助学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，并提高学生的演唱水平。
环节三: 巩固延伸
1.分组演唱：
学生分组演唱歌曲，并尝试用不同的演唱方式表达歌曲的情感。
教师进行评价，并给予指导，帮助学生提升演唱水平。
通过分组演唱，促进学生之间的互动和交流，并提高学生的演唱兴趣。
2.打击乐伴奏：
学生自选打击乐器，为歌曲伴奏，并注意节奏的协调和配合。
教师进行指导，并帮助学生找到适合歌曲的伴奏方式。
通过打击乐伴奏，培养学生的团队合作能力，并让音乐更加丰富多彩。
3.歌曲表演：
学生分组编排歌曲表演，并尝试展现歌曲的意境和情感。
教师进行评价，并给予指导，帮助学生提高表演能力。
通过歌曲表演，将音乐与表演相结合，让学生更加深刻地体会歌曲的内涵，并提高学生的综合能力。
六、小结拓展、布置作业
小结:
总结歌曲内容和歌曲中蕴含的思想感情。
引导学生思考歌曲的意义和价值，并将其与自己的生活经验联系起来。
作业:
将歌曲带回家，唱给家人听，并分享歌曲背后的故事。
尝试为歌曲编排新的动作，并进行表演。
收集一些有关家乡的歌曲，并尝试演唱。
七、设计意图
(1) 初步感知环节:
通过视频和聆听的方式，让学生对歌曲有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。
通过故事讲述，帮助学生理解歌曲内容，并引出歌曲中的主要人物和故事发展。
(2) 探究音乐环节:
通过朗读歌词、讲解音乐符号、节奏练习，帮助学生理解歌曲的结构和音乐元素。
通过互动式教学，让学生积极参与学习，并提高学习效率。
(3) 巩固延伸环节:
通过分段演唱、师生合作演唱、完整演唱，帮助学生巩固所学知识，并提高演唱技能。
通过歌曲表演，将音乐与表演相结合，让学生体验音乐的魅力，并提升音乐表现力。
八、板书设计
外婆的澎湖湾
美丽的澎湖湾
童年美好时光
思念家乡
九、教学反思
本课设计以学生为主体，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。在教学过程中，教师应注重引导学生理解歌曲内容，体会歌曲情感，并鼓励学生用自己的方式表达对歌曲的理解。同时，要注重对学生音乐基础知识的巩固和练习，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
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