资源简介

《嘹亮歌声》教案
课题：嘹亮歌声
课时：1课时
教材分析
这节课，我们一起走进人教版音乐教材三年级下册，感受一首来自日本的儿童歌曲《嘹亮歌声》。这首歌曲用清新的旋律和活泼的节奏，描绘了孩子们在山野间纵情歌唱，拥抱大自然的画面，传递出对自然的爱和生命力的赞美。歌曲旋律优美，节奏明快，十分适合三年级学生演唱。
学情分析
三年级的小朋友们已经具备了一定的音乐基础，能够用自然、放松的声音唱歌，并对齐唱、轮唱、合唱等演唱形式有所了解。但对于二声部轮唱的学习，他们还比较陌生，需要老师的引导和示范。
一、教学目标
审美感知：感受歌曲中洋溢的热情和对自然的热爱，体会二声部轮唱的独特魅力，并感知音乐与自然界声音的奇妙关系。
艺术表现：用自然、放松的声音演唱歌曲，准确演唱歌曲中的休止、四拍长音，并尝试用和谐的声音演唱二声部。
创意实践：通过回声游戏和对比学习，探索歌曲的秘密，并尝试进行二声部轮唱练习。
文化理解：了解歌曲的文化背景，感受不同国家儿童歌曲的音乐风格，培养对音乐文化的理解。
二、教学重点和难点
1.教学重点：准确演唱歌曲《嘹亮歌声》中的休止、四拍长音，并尝试演唱二声部。
2.教学难点：学习《嘹亮歌声》的二声部轮唱。
三、教学方法
启发式教学，激发学生思考。
互动式教学，营造活跃课堂。
游戏式教学，让学习更有趣。
视唱练耳教学，培养音乐感知力。
四、教具准备
多媒体课件
歌谱
音频
五、教学过程
环节一:走进山谷的回声
教师带领学生做“山谷回声”游戏，一组喊“你好吗 ”，另一组做回声，并加入歌曲第一句的旋律继续回声游戏。
设计意图：利用游戏导入，激发学生的学习兴趣，并为二部轮唱做铺垫。
环节二:聆听自然之歌
（一）感知
教师播放歌曲视频并讲解，介绍歌曲的背景和内容。
教师播放原唱音频，并有感情地范唱第一声部，第二声部由原唱音频演唱。
教师讲解歌曲的演唱形式、速度和情绪。
设计意图：让学生初步感知歌曲的旋律、节奏、情绪和演唱形式，并为后面的学习做好准备。
（二）探究歌声的奥秘
教师引导学生讨论合唱和轮唱的区别，并介绍柯尔文手势。
教师分别出示第一声部和第二声部歌谱，伴奏指导学生唱一唱。
教师出示节奏和歌词，让学生进行轮唱练习。
教师出示歌曲最后一个乐句的两声部旋律，指导学生唱一唱。
设计意图：通过提问和互动，引导学生思考和探究演唱形式和技巧，并为二声部演唱打好基础。
（三）一起唱出自然的声音
教师先领学生做一个气息练习，然后指导学生唱好二部轮唱部分和最后一句合唱部分。
教师讲解弱起的概念。
教师伴奏指导学生分别唱两个声部的歌词，然后再指导学生两声部完整唱词。
教师将学生按女生和男生的角色分开声部，指导学生练唱。
设计意图：教师通过示范和讲解，帮助学生理解和掌握演唱技巧，并引导学生进行角色扮演，体验二声部演唱的乐趣。
环节三:歌声飞扬，创造无限
学生分组演唱歌曲，并尝试用不同的演唱方式来表达歌曲的情感。
教师引导学生将歌曲与生活联系起来，并鼓励学生创作与歌曲主题相关的音乐作品。
设计意图：通过演唱和创作，巩固学习成果，并将所学知识应用于实际生活中。
六、总结与展望
小结：
今天我们学习了歌曲《嘹亮歌声》，认识了合唱和轮唱两种演唱形式，并学习了二声部演唱。我们用歌声表达了对自然的热爱，也感受到了音乐的魅力。
作业：
课后练习演唱歌曲《嘹亮歌声》，并尝试用不同的演唱方式来表达歌曲的情感。
搜集一些与大自然有关的歌曲，并与同学们分享。
七、设计意图
(1)初步感知环节：
通过播放歌曲视频和音频，让学生初步感知歌曲的旋律、节奏、情绪和演唱形式，激发学生的学习兴趣。
(2)探究音乐环节：
通过提问和互动，引导学生思考和探究演唱形式和技巧，并为二声部演唱打好基础。
(3)巩固延伸环节：
通过演唱和创作，巩固学习成果，并将所学知识应用于实际生活中。
八、板书设计
《嘹亮歌声》
演唱形式：二部轮唱
重点：
准确演唱休止、四拍长音
背唱歌词
难点：
学习二声部轮唱
九、教学反思
这堂课上，学生们对歌曲的演唱充满了热情，并尝试用不同的演唱方式来表达歌曲的情感。在二声部轮唱的练习中，部分学生还存在一定的困难，需要教师在今后的教学中进行加强练习。同时，也应鼓励学生积极参与音乐创作，培养他们的音乐创造能力。
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