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六上道德与法治《人大代表为人民》教学设计（第1课时）
一、教学目标
1.知识与技能
了解人大代表的产生方式和职责。
认识到人大代表是人民选出的代表，代表人民的利益和意志。
2.过程与方法
培养学生收集和分析资料的能力。
通过讨论和角色扮演，让学生体验人大代表的工作和责任。
3.情感态度价值观
增强学生的公民意识和责任感，明白责任在肩，人民在心的道理。
激发学生对人大代表工作的尊重和认同，鼓励学生成为场外的积极公民。
二、教学重点
1.人大代表的产生和职责。
2.人大代表如何代表人民利益和意志。
三、教学难点:深入理解人民选出的代表的含义及其责任。
四、教学方法
讲授法;小组讨论法;角色扮演法
五、教学准备
1.多媒体课件，包括人大代表选举的图片、视频等。
2.角色扮演的道具和场景布置。
六、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 播放一段关于人大代表选举的视频，引起学生兴趣。
2. 提问：你们知道这些正在投票的人是谁吗？他们在做什么？
3. 引出课题：人大代表为人民。
老师：（播放视频）同学们，请仔细观看这段视频，看看正在发生的是什么事情。（视频播放结束）
老师：好，视频看完了，谁能告诉我，这些正在投票的人是谁？他们在做什么呢？
学生A：老师，我知道！这些人是在投票，可能是选举什么官员吧。
老师：非常好，你观察得很仔细。那他们选举的是什么样的官员呢？
学生B：我想，他们可能是在选举人大代表吧。
老师：非常棒！你们已经接近答案了。这些正在投票的人确实是在进行人大代表的选举。那么，谁能告诉我，人大代表是什么呢？他们为我们做了哪些事情？
学生C：我知道，人大代表是代表我们人民去参与国家事务的人。他们为我们提建议，帮助我们解决问题。
老师：非常棒！你说得完全正确。那么，今天我们就来学习这个课题——人大代表为人民。在接下来的时间里，我们将深入了解人大代表的职责、作用以及他们是如何为我们人民服务的。
（二）新课讲授（15分钟）
1. 人大代表的产生
（1）讲解人大代表的选举过程，包括选举单位和选民的产生、候选人的提名、投票和计票等。
（2）强调人大代表是人民选出的代表，代表人民的利益和意志。
老师：大家知道，人大代表是人民代表大会的组成人员，那么他们是如何产生的呢？
学生A： 老师，是不是就像选班长那样，大家投票选出来的？
老师： 没错，同学A理解得很对。不过，人大代表的选举过程要更加严谨和复杂一些。首先，我们要明确选举单位和选民的产生。在直接选举中，选举单位就是选区，选民就是选区内的公民。而在间接选举中，选举单位则是下一级人民代表大会，选民则是这些人民代表大会的代表。
学生B： 老师，那候选人又是怎么产生的呢？
老师： 候选人的产生有几种方式。一种是由各政党、各人民团体联合或单独推荐代表候选人；另一种是由选民或代表十人以上联名推荐代表候选人。在选举过程中，我们会通过宣传和介绍候选人的情况，让选民或代表了解他们的政治素质、工作能力和道德品行等，从而做出自己的选择。
学生C： 老师，那投票和计票是怎么进行的呢？
老师： 在投票日，选民或代表会在指定的地点进行投票。投票的方式有秘密投票和无记名投票等，以确保选举的公正和公平。计票则是由选举委员会或相关的选举机构进行，他们会统计每个候选人的得票数，并公布选举结果。
老师： 最后，我要强调的是，人大代表是人民选出的代表，他们代表人民的利益和意志。因此，我们每个人都有责任和义务参与选举，选出能够真正代表我们利益的人大代表。
学生D： 老师，我明白了。人大代表的产生确实是一个严肃而重要的过程，我们要珍惜自己的选举权，选出合格的人大代表。
老师： 很好，同学D总结得很到位。希望大家都能认识到人大代表选举的重要性，积极参与其中，为我们的人民代表大会制度贡献力量。
2. 人大代表的职责
（1）列举人大代表的职责，如参与国家事务的讨论和决策、提出议案和建议、监督国家机关的工作等。
（2）强调人大代表的责任在肩，需要为人民负责。
老师：谁能告诉我，你们知道的人大代表的主要职责有哪些吗？
学生A：我知道！人大代表要参与国家事务的讨论和决策。
老师：很好，A同学说得很对。那么，除了参与讨论和决策，还有其他职责吗？
学生B：他们还要提出议案和建议，比如关于教育、医疗、环境等各个方面的问题。
老师：B同学补充得很好。那么，这些议案和建议的目的是什么呢？
学生C：是为了改善人们的生活，解决大家关心的问题。
老师：没错，C同学说得很对。那么，除了这些，人大代表还有什么职责呢？
学生D：他们还要监督国家机关的工作，确保政府能够按照人民的意愿来管理国家。
老师：D同学回答得非常全面！人大代表确实要承担这些重要的职责。他们是我们国家民主制度的重要组成部分，他们的责任在肩，需要为人民负责。
（三）案例分析（5分钟）
1. 呈现一个真实的人大代表工作案例，让学生了解人大代表的具体工作和成果。
2. 引导学生分析案例中人大代表是如何代表人民利益和意志的。
老师：（展示一个真实的人大代表工作案例）同学们，请看屏幕上的这个案例。这是一位我们本地区的人大代表，他在过去的一年里所做的一些工作。首先，我们来一起了解一下这位代表的基本情况和他的工作成果。
学生A：老师，我看到这位代表提出了很多关于教育改革的建议，这是怎么做到的呢？
老师：非常好，你注意到了教育改革这个重点。人大代表在履职过程中，会深入基层，了解人民的需求和关切。通过调查研究，收集第一手资料，形成议案或建议，提交给人民代表大会审议。在这个过程中，他们充分代表了人民的利益和意志。
学生B：老师，那这位代表是如何确保自己的建议得到实施的呢？
老师：这是一个很好的问题。人大代表在提出议案或建议后，会积极与相关部门沟通，推动问题的解决。同时，他们还会在人民代表大会期间，通过审议政府工作报告、法律草案等，参与国家事务的决策，确保人民的意愿得到体现。
学生C：我觉得这位代表真的很了不起，他能够为我们学生发声。
老师：是的，这位代表确实很有责任感。作为人大代表，他们不仅要关注国家的大事，还要关心人民群众的日常生活。就像这位代表一样，他关注教育改革，就是因为他深知教育对于国家未来和年轻一代的重要性。
学生D：老师，我也想成为一名人大代表，为人民服务。
老师：很好，你有这样的志向是很好的。要成为人大代表，你需要努力学习，提高自己的综合素质。同时，你还需要关注社会热点，了解人民的需求和关切。只有这样，你才能更好地代表人民的利益和意志。
（四）小组讨论（10分钟）
1. 分组讨论：如果你是一名人大代表，你会如何履行自己的职责？
2. 每组选出一名代表，汇报讨论结果。
老师：现在我们进入小组讨论环节。请大家以如果你是一名人大代表，你会如何履行自己的职责？为主题，展开热烈的讨论。记住，我们要充分发挥每个人的想象力和创造力，同时结合我们对人大代表职责的理解。开始吧！
学生A：我觉得作为人大代表，首先要有强烈的责任感和使命感，要时刻关注社会热点和民生问题，积极向政府反映人民的诉求和意愿。
学生B：对，我觉得还要加强学习，不断提高自己的政策水平和议政能力，这样才能更好地为人民发声。
学生C：我认为还应该深入基层，与人民群众保持密切联系，了解他们的真实想法和需求，这样我们提出的建议才会更有针对性和实效性。
学生D：没错，我觉得作为人大代表，还应该有敢于监督、敢于质疑的勇气，对于政府工作中存在的问题和不足，要敢于直言不讳地提出批评和建议。（小组讨论持续进行）
老师：（10分钟后）时间到。我看大家都讨论得非常热烈，现在请每组选出一名代表，来汇报一下你们组的讨论结果。
第一组代表：我们组认为，作为人大代表，首先要坚持人民立场，时刻关注人民的需求和利益。其次，要加强学习，提高政策水平和议政能力。最后，要敢于监督、敢于质疑，勇于向政府提出建设性的批评和建议。
第二组代表：我们组的观点与第一组类似，但我们还特别强调一点，就是作为人大代表，要深入基层，与人民群众保持密切联系，了解他们的真实想法和需求，这样我们的工作才会更加贴近实际、贴近群众。
第三组代表：我们组认为，作为人大代表，要有前瞻性和创新性，不仅要关注当前的社会问题，还要预见未来的发展趋势，并提出具有前瞻性和创新性的建议。同时，我们还要积极倡导社会正能量，为构建和谐社会贡献自己的力量。
老师：非常好！各组的讨论都非常深入和全面。通过今天的讨论，我相信大家对人大代表的职责有了更深刻的理解。希望大家以后能继续关注社会热点和民生问题，不断提高自己的政治素养和议政能力，为将来成为一名合格的人大代表打下坚实的基础。
（五）角色扮演（10分钟）
1. 设定场景：某地区要建设一座大型化工厂，但当地居民担心环境污染问题。
2. 学生分组扮演人大代表、居民、政府官员等角色，进行模拟听证会。
3. 引导学生思考如何代表人民利益，提出合理建议。
老师：现在，我们将进行一场模拟听证会。背景是某地区计划建设一座大型化工厂，但当地居民担心可能带来的环境污染问题。我们将分组扮演人大代表、居民和政府官员，共同探讨并提出合理建议。现在，请大家根据抽签结果，进入各自的角色。
学生A：作为人大代表，我深感责任重大。我认为，在化工厂建设之前，必须进行全面的环境评估，确保不会对当地居民的生活环境和健康造成不良影响。
学生B：我们居民最关心的是自己的家园和健康。化工厂的建设可能会带来空气污染、水污染等问题，我们必须要求政府和企业采取最严格的环保措施。
学生C：我们政府非常重视居民的意见和关切。在建设化工厂的同时，我们会确保所有环保措施得到严格执行，并会定期公布环境监测数据，让居民放心。
老师：非常好，各位同学都已经进入了角色。那么，作为人大代表，你如何进一步确保居民的利益得到保障呢？
学生A：我认为，我们可以提出要求企业在化工厂周边设立环境监测站，并聘请专业机构进行长期监测。同时，我们可以定期召开听证会，听取居民的意见和建议，及时调整环保措施。
老师：很好，这是一个非常具体且切实可行的建议。那么，作为居民代表，你有什么想法呢？
学生B：我认为，我们可以组织居民成立环保监督小组，定期到化工厂进行实地考察，确保各项环保措施得到落实。同时，我们也可以向媒体反映问题，让更多人关注这个事件。
老师：很好，同学们都已经提出了很有价值的建议。通过这场模拟听证会，我们不仅学会了如何代表人民利益提出合理建议，还增强了我们的环保意识和责任感。希望大家能在日常生活中也积极关注环保问题，为我们的家园贡献一份力量。
（六）总结提升（5分钟）
1. 总结人大代表的产生和职责，强调责任在肩，人民在心的道理。
2. 鼓励学生成为场外的积极公民，关注社会热点，为社会发展贡献自己的力量。
老师：同学们，我们今天的课程就快要结束了。首先，让我们一起来回顾一下今天的学习内容。谁能来总结一下人大代表是如何产生的，以及他们的主要职责是什么？
学生A：老师，我知道！人大代表是由人民选举产生的，他们需要代表人民的利益，听取人民的意见和建议，并向政府反映。他们的主要职责包括参与立法、监督政府工作、以及联系群众等。
老师：非常好，A同学总结得很到位。确实，人大代表是人民选举出来的，他们的责任重大，需要时刻牢记责任在肩，人民在心的道理。
老师：那么，作为未来的公民，我们又能做些什么呢？
学生B：老师，我认为我们可以成为场外的积极公民，虽然我们现在可能还不能直接参与人大代表的选举，但我们可以关注社会热点，了解国家政策，积极参与学校和社会组织的活动，为社会发展贡献自己的力量。
老师：B同学说得很对！我们虽然不能直接成为人大代表，但我们可以从身边的小事做起，培养自己的公民意识和社会责任感。通过关注社会热点、参与志愿服务等方式，我们也能为社会发展贡献自己的一份力量。
老师：好了，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中去，成为有责任感、有担当的公民。下课！
全班学生（齐声）：谢谢老师！老师再见！
（七）作业布置
让学生收集自己所在地区的人大代表信息，了解他们的工作和成果。
撰写一篇短文，谈谈自己对人大代表工作的认识和感受。
七、板书设计
《人大代表为人民》
一、人大代表的产生
选举产生
代表人民
二、人大代表的职责
参与讨论和决策
提出议案和建议
监督国家机关
三、责任在肩，人民在心
履职尽责
代表人民利益
四、我们是场外代表
关注社会热点
积极贡献自己的力量

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