资源简介

(共41张PPT)
1.1.3
研究生物学需要特定的器具
制作者：二一教育
学习导引
情景导入
新知讲授
课堂总结
学业检测
视野拓展
学　习　导　引
1
1.光学显微镜各部分构造 的功能分别是什么
2.如何利用显微镜观察生 物体的微观结构
3.生物学实验室中有哪 些研究器具
学习导引
普通光学显微镜
数码显微镜
目镜
物镜
关键术语
情　景　导　入
2
“工欲善其事，必先利其器。”
科学发展实践表明，精良的器具和恰当的手段是推动科学研究的重要支撑。许多重大生命科学研究成果的取得，是以科学仪器和技术手段上的突破为先导的。
新　知　讲　授
3
显微镜(microscope)是一种精密的光学仪器，也是生物学研究中常用的观察器具，它能把一个肉眼看不见的微观世界展现在人们的视野里。光学显微镜的主要结构是物镜和目镜，它们可以把被观察的物体进行放大，将微小物体放大到人眼能分辨的尺寸。
显微镜是研究生物学的重要器具
显微镜
是研究生物学的重要器具
光学显微镜以自然光或灯光为照明光源，借助透过标本的光线观察物像。生物学实验中常用的光学显微镜包括普通光学显微镜和数码显微镜。
光学显微镜
数码显微镜能将显微镜下观察到的物像转换到屏幕上。
练习使用光学显微镜
目的要求：
初步学会规范操作显微镜。
材料器具：
字母装片；普通光学显微镜或数码显微镜，擦镜纸，纱布等。
　分组实验
练习使用光学显微镜
方法步骤
1.取拿与安放
双手取拿显微镜，将显微镜安放在干净平整的实验台上。
2.对光
(1)转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
　分组实验
练习使用光学显微镜
(2)转动遮光器或聚光器，选择较大的光圈。
(3)注视目镜，用反光镜或光源调节旋钮调节光线，直至出现一个明亮而均匀的视野。
安全提示：切勿将直射的阳光作为光源。
　分组实验
对光
练习使用光学显微镜
3.安放装片
(1)将字母装片放在载物台上并固定。
(2)移动装片，使字母正对通光孔的中心。
　分组实验
安放装片
练习使用光学显微镜
4.观察
(1)从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，逐渐缩小物镜与装片之间的距离，直至物镜接近装片。
(2)注视目镜(使用单目显微镜时，双眼睁开，一只眼注视目镜)，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，逐渐拉大物镜与装片之间的距离，直到发现物像为止。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
　分组实验
调焦
注视位置
注视位置
镜筒上升
载物台下降
练习使用光学显微镜
(3)如果需要进一步放大物像的某一部分，应缓缓移动装片，将要放大的部分移至视野中央，然后转动转换器换成高倍物镜，再慢慢转动细准焦螺旋，使物像清晰。
5.整理和存放
实验结束，用纱布将显微镜外表擦拭干净，恢复原状，放回原处。
提示：若物镜、目镜被弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。
　分组实验
练习使用光学显微镜
问题
1.在使用显微镜观察装片时，若发现视野中的物像模糊，应如何调节显微镜使物像清晰
2.移动装片时，在显微镜下观察到的物像的移动方向，与装片的移动方向有何不同
　分组实验
显微镜是研究生物学的重要器具
光学显微镜配备多个物镜和目镜，物镜的放大倍数一般为4倍、10倍、40倍、100倍等，目镜的放大倍数一般为5倍、10倍、16倍等。
通过光学显微镜看到的物像是实物的倒像，其放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积。
阅读聚焦
通过光学显微镜看到的物像有什么特点
研究生物学还需要其他的器具
在生物学研究过程中，除了显微镜，还经常用到其他的研究器具。
镊子
夹取材料
载玻片
承载材料
培养皿
承载培养液或培养基，用于培养细菌或细胞等
放大镜
用于观察
解剖盘
放置材料，用于观察、解剖
数字传感器
感知被测对象的物理和化学变化，并将这种变化转换成数字信号输出
研究生物学还需要其他的器具
使用研究器具时，要严格遵守操作规范，注意安全。实验结束，要及时做好整理工作，将器具放回原处。
研究器具是人类认识世界的工具。在研究生命现象的过程中，借助于这些器具，人们能够更便捷、更精确地获得相应的数据，从而揭示生命现象的本质和生命发展的趋势。
课　堂　总　结
4
◎构建概念：
通过光学显微镜看到的物像是实物的倒
像，其放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积。
◎提升素养：
能够运用生物学和其他学科的知识、方法与实验操作技能，采用工程技术手段，经过设计、制作和改进，形成物化成果，将解决问题的想法或创意付诸实践。
　学业目标
学　业　检　测
5
1.判断下列光学显微镜的操作方法是否
正确。
(1)视野较暗时，可转动遮光器(聚光器)改换较大光圈。
(2)在转换物镜时，可用手直接推动物镜。
(3)在显微镜视野中找不到物像时，应该转换高倍物镜，然后移动装片继 续寻找。
(4)显微镜的准焦螺旋阻力不大，可以用单手转动。
　学业检测
2.实验室中有下图所示的光学显微镜镜头：
(1)如果要将物像放大50倍，应该选择哪组镜头
(2)哪一组物镜与目镜搭配使用时，显微镜的视野最亮
　学业检测
5×
12.5×
16×
4×
10×
40×
3.在右图所示的显微镜视野中，要将箭头
指示的物像移到视野中央，并放大观察，
需要怎样操作
　学业检测
对采集的水样进行显微观察，用文字、绘图、照片等方式记录水样中微小生物的形态结构、运动方式等特征，区分浮游植物和浮游动物。如果不能判断某一物体是否为生物，可查阅资料或请教老师。（提示：有些浮游动物运动较快，可以在载玻片上放少量脱脂棉纤维，限制其运动范围，以便于观察。）
观察结束，整理所用的设备，梳理所记录的资料，撰写实践活动报告，完成展示交流。
　进度提醒
视　野　拓　展
6
显微镜的发明和发展
最早的显微镜出现在16世纪末。1590年，荷兰的詹森(H.Janssen)和他的儿子将两个透镜组合在一个铜管中，发现这样可以观察细微的东西，于是，世界上最早的显微镜问世了。遗憾的是，他们没有利用显微镜进行有科学意义的观察。
　视野拓展
显微镜的发明和发展
1609年，意大利科学家伽利略(G.Galilei)也制造出了显微镜，并对小动物的感觉器官进行观察，发现了昆虫的复眼。1665年，英国科学家罗伯特·胡克(R.Hooke)设计制造出能放大30～140倍的显微镜，首次观察并描述了植物细胞。至今，英国伦敦博物馆还保存着这架显微镜。同年，他出版了《显微图谱》一书。在书中，他描述了自己在显微镜下的观察所见，并介绍了显微镜的有关技术。
　视野拓展
显微镜的发明和发展
自1673年开始，列文虎克使用自己制造的显微镜进行了一系列微观研究，首次发现并描述了池塘水、雨水中的微小生物，还进行了绘图。以现在的标准来看，他绘制的显微图像相当于将微小生物放大了50~200倍。此后，随着技术的发展，光学显微镜的放大倍数达到了1000倍。
　视野拓展
显微镜的发明和发展
1933年底，德国物理学家鲁斯卡(E.Ruska)制成了能放大10000倍以上的电子显微镜，通过它能观察到病毒的结构。1981年，德国人宾宁(G.Binnig)和瑞士人罗雷尔(H.Rohrer)发明了扫描隧道显微镜，其分辨率达原子级，可用来观察大分子物质。1986年，鲁斯卡与宾宁、罗雷尔共同获得了诺贝尔奖。
　视野拓展
谢谢观赏
别忘记复习呦~

展开更多......

收起↑