资源简介

(共44张PPT)
核心素养目标
政治认同：知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感；认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。
道德修养:能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图；增强学生的责任感和尊重意识，尊重老师和学校工作人员的劳动。
法治观念:认识和了解学校组织机构及各部门的基本职能，能根据图例画出基本的学校平面图；了解学校各部门构成及所负职责，能给他人介绍自己的学校。
健全人格：了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校遇到各种事情可以到哪里去处理 。
责任意识：学会用简单图例画平面图，知道遇到问题需要找学校哪个部门解决；增强对学校的认可感和归属感。学会看、画学校的平面示意图，懂得正确辨别方位。
教学重点难点:
重点:学会观察校园示意图及学校各部门指示牌；看懂平面图并能用简单的图例画出学校平面图；学会自主解决学校生活中的问题，学会画平面图的基本方法。
难点:了解简单绘制平面示意图的方法，会按照学校建筑物的实际方位正确的画在平面图上，学生能独立绘出自己学校的平面示意图。
新知导入
素材：我们的学校
1.视频中的学校给你们留下怎样的印象？
2.校园里的环境你们喜欢吗？
3.你们最喜欢我们学校的什么地方？为什么？
新知讲解
学校的建筑、学校的一草一木，我们都十分的熟悉。在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？
遇到困难怎么办
遇到困难怎么办
　　 我刚当上班级小
记者，写完的广播稿
送到哪里去呢？
应该交给广播站的老师
教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
教室门锁坏了，可以找后勤部的负责老师来维修。
遇到困难怎么办
1.如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？ 2.对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ 3.我想借几本书看，去哪里借？ 4.我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
……
遇到困难怎么办
医务室
后勤部
图书馆
广播站
　　你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？
遇到困难怎么办
你是如何应对的呢？一起交流一下。
我遇到的问题
__________________________________________________________
_____________________________________________________________
我是这样做的
________________________________________________________
_____________________________________________________________
遇到困难怎么办
　　知道怎样才能解决问题吗？有经验的同学介绍一下吧。
　　办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。
　 学会看校园示意
图或指示牌很重要。
解决困难有办法
　　询问老师或同学，他们都乐意帮忙。
我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决哪些问题。
解决困难有办法
调查学校有哪些部门，记录这些部门可以帮大家解决哪些问题。
学校部门大概况
音乐室
教导处
总务处
油印室
广播站
校长办公室
微机室
图书室
心理咨询室
德育处
医务室
老师办公室
体育器材室
学校部门大概况
食堂餐厅
美术室
学校部门大概况
素材：校长负责制有哪些
手指割破了
对学校午餐有好建议
想借几本书看
捡到一件外套
医务室
后勤部
阅览室
广播站
我知道找哪里
1. 我发现饮水处的水龙头坏了，我应该去_______。
2. 我的成长手册丢了想要补一本，我应该去________。
3. 我们教室的窗帘挂钩掉了，我应该去________。
4. 我想参加学校的合唱团，我应该去___________。
5. 我们班同学要练习跳绳，我应该去___________借跳绳
我知道找哪里
后勤处
德育处
后勤处
教师办公室
体育器材室
如果你遇到下面这些问题，可以来找我：
1.捡到失物需要发布失物招领；
2.征文活动投稿；
3.点歌送祝福；
……
我是广播站负责人
有问题来找我
如果你遇到下面这些问题，可以来找我：
1.需要借用少先队相关器材
2.希望能够加入仪仗队
……
我是少先队办公室负责人
有问题来找我
素材：幸福校园
　画一张学校的平面示意图，
可以简明地显示出学校的样子，
也能帮助我们更加熟悉校园。
学校的平面示意图
学校平面图说明了学校的道路、教学楼、操场、大门等事物的位置。
学校的平面示意图
1. 问问老师，学校大门口朝哪个方向。假设自己站　
　在学校门口面对校园，把东南西北四个方位标在　
　图纸上。
2. 先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再
　添加其他内容。
3. 用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它
　们的名称。
学校的平面示意图
也许你还有很多想画的东西，那就发挥你的创造力吧。
学校的平面示意图
第一关——学习辨别方向 东南西北
第二关——选定中心，观察景物
第三关——设计图例
以学校大门为中心，看看前面、右面、左面都有哪些景物设施，并记录下来。
方向 校园景物
前面 　
左面 　
右面 　
学画平面图
简洁明了
清晰美观
素材：画平面图的方法和步骤
北
方向标
方向标可以告诉我们不同的方向。
认识图例
地图上的常用图例
学校大门
我们学校的平面示意图
学画平面图
校园平面图作品
校园平面图作品
1. 学校大门是朝向_____方向。
2.操场的正前方是_________。
3.平面图中用_______图案表示科技楼。
教学楼
西
三角形
我知道
国家中小学课程资源
世界最古老平面图
距今5000多年
中国现存最早平面图
《平江图》（宋）
知识拓展
生活中的平面示意图
这是商场的平面示意图，我通过这张图能快速找到我想购买的东西在这层哪个位置，节约了很多寻找的时间。
这是动物园的平面示意图，通过这张图，我能很好地规划游玩的路线，避免走重复的路。
生活中的平面示意图
生活中的平面示意图
这是医院急诊科的平面示意图，我能知道在哪里挂号，在哪里找医生。
素材：校园多美好
课堂总结
通过今天的学习，在了解学校各部门的功能后，提高了解决问题的能力；在画学校平面示意图时，增强了方位感我们更应该处处留心，熟悉和了解自己的学校。正确的应对学校生活中的种种问题。
板书设计
4.说说我们的学校
说说我们的学校
有了事情找哪里
解决问题有妙招
学校职能部门
教导处
后勤部
......
一起画张平面示意图
帮助我们更加熟悉校园
可以简明地显示出学校的样子
作业布置
4.说说我们的学校
用心画一张学校的平面示意图，画好后展示给自己的爸爸妈妈看，让他们夸夸你。中小学教育资源及组卷应用平台
三年级上册道德与法治
第4课《说说我们的学校 》第二课时 教学设计
课题 有了事情找哪里？一起画张平面示意图 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级
教材分析 “我们的学校生活”第1条“能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图”；第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感。尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。第三个板块的话题是“有了事情找哪里？”，目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感；第四个板块的话题是“一起画张平面示意图”，这个板块用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来，培养学生认识和运用地图的基本能力，并掌握绘制平面图的基本技巧。
核心素养目标 政治认同：知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决，从而增强学生对学校的亲切感；认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。道德修养:能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图；增强学生的责任感和尊重意识，尊重老师和学校工作人员的劳动。法治观念:认识和了解学校组织机构及各部门的基本职能，能根据图例画出基本的学校平面图；了解学校各部门构成及所负职责，能给他人介绍自己的学校。健全人格：了解学校的组织机构及各个部门的基本职能，知道在学校遇到各种事情可以到哪里去处理。责任意识：学会用简单图例画平面图，知道遇到问题需要找学校哪个部门解决；增强对学校的认可感和归属感。学会看、画学校的平面示意图，懂得正确辨别方位。
重点 学会观察校园示意图及学校各部门指示牌；看懂平面图并能用简单的图例画出学校平面图；学会自主解决学校生活中的问题，学会画平面图的基本方法。
难点 了解简单绘制平面示意图的方法，会按照学校建筑物的实际方位正确的画在平面图上，学生能独立绘出自己学校的平面示意图。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课素材：我们的学校2.想一想，说一说：（1）视频中的学校给你们留下怎样的印象？（2）校园里的环境你们喜欢吗？（3）你们最喜欢我们学校的什么地方？为什么？3.小结并板书课题：说说我们的学校 观看视频文本学习思考回答指名回答齐读课题 用视频《我们的学校》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课 教学环节一：有了事情找哪里？1文本学习：学校的建筑、学校的一草一木，我们都十分的熟悉。在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。你知道遇到下面的问题后，该找哪个部门吗？2.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）我刚当上班级小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？（2）应该交给广播站的老师3.图片+文本学习：遇到困难怎么办（1）教室的门锁坏了，找谁来修理呢？（2）教室门锁坏了，可以找后勤部的负责老师来维修。4.文本学习：遇到困难怎么办（1）如果同学手指弄破了，到哪里去包扎呢？
（2）对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
（3）我想借几本书看，去哪里借？
（4）我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ ……医务室、后勤部、图书馆、广播站5.文本学习：　你有没有遇到问题却不知道找哪个部门的情况？6.表格+文本学习：你是如何应对的呢？一起交流一下。（1）我遇到的问题（2）我是这样做的教学环节二：解决困难有办法1.图片+文本学习：知道怎样才能解决问题吗？有经验的同学介绍一下吧。（1）办公室门口都挂着牌子，要做会观察的有心人。（2）学会看校园示意图或指示牌很重要。 （3）询问老师或同学，他们都乐意帮忙。2.文本学习：我们来调查一下，学校有哪些部门，这些部门帮我们解决哪些问题。3.表格+文本学习：调查学校有哪些部门，记录这些部门可以帮大家解决哪些问题。4.文本学习：学校部门大概况5.图片+文本学习：学校部门大概况6.素材：校长负责制有哪些7.图片+文本学习：我知道找哪里 8.文本学习：我知道找哪里 （1） 我发现饮水处的水龙头坏了，我应该_____。（2）我的成长手册丢了想要补一本，我应该去________。（3）我们教室的窗帘挂钩掉了，我应该去_______。（4）我想参加学校的合唱团，我应该去_________。（5） 我们班同学要练习跳绳，我应该去_________借跳绳（1）后勤处、（2）德育处、（3）后勤处、（4）教师办公室、（5）体育器材室9.图片+文本学习：有问题来找我 （1）我是广播站负责人如果你遇到下面这些问题，可以来找我：▲.捡到失物需要发布失物招领；▲征文活动投稿；▲点歌送祝福；……（2）我是少先队办公室负责人如果你遇到下面这些问题，可以来找我：需要借用少先队相关器材希望能够加入仪仗队……10.素材：幸福校园教学环节三：一起画张平面示意图1.文本学习：画一张学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。 2.图片+文本学习：学校的平面示意图（1）（2）学校平面图说明了学校的道路、教学楼、操场、大门等事物的位置。3.文本学习：小贴士（1）问问老师，学校大门口朝哪个方向。假设自己站　在学校门口面对校园，把东南西北四个方位标在　图纸上。（2）先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。（3）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出它们的名称。4.文本学习：也许你还有很多想画的东西，那就发挥你的创造力吧。5.文本学习：学画平面图第一关——学习辨别方向 东南西北第二关——选定中心，观察景物第三关——设计图例6.素材：画平面图的方法和步骤7.图片+文本学习：方向标向标可以告诉我们不同的方向。8.图片+文本学习：认识图例教学环节四：学画平面图1.图片+文本学习：学画平面图2.图片学习：校园平面图作品3.图片+文本学习：我知道（1）学校大门是朝向_____方向。（2）.操场的正前方是_________。（3）平面图中用_______图案表示科技楼。西、教学楼、三角形图片+文本学习：知识拓展（1）世界最古老平面图距今5000多年（2）中国现存最早平面图《平江图》（宋）5.图片+文本学习：生活中的平面示意图（1）这是商场的平面示意图，我通过这张图能快速找到我想购买的东西在这层哪个位置，节约了很多寻找的时间。（2）这是动物园的平面示意图，通过这张图，我能很好地规划游玩的路线，避免走重复的路。（3）这是医院急诊科的平面示意图，我能知道在哪里挂号，在哪里找医生。6.素材：校园多美好 学习文本思考问题回答问题指名回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本思考回答指名回答补充回答学习文本思考回答学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本了解文本学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本连线文本指名回答学习文本了解文本思考文本独立填写交流汇报指名汇报观看图片文本学习了解文本分析文本反思文本观看图片文本学习了解文本观看视频文本学习了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本了解文本感悟文本体会文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片了解文本独立完成检查反馈指名汇报补充汇报集体订正图片学习观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频 文本直接让学生思考在学校遇到事情后该找哪个部门处理。这一页两张图是两个具体的情境。主持人的提问是引导学生说一说自己的经历，为过渡到下一教学内容做好铺垫。教学不必拘泥于教材，可以根据本班最近发生的具体事例让学生说说可以找什么部门解决。如果学生确实有遇到问题不知道找哪个部门解决的经历，可以组织其他同学一起出主意，也可以启发学生思考：怎样才能找到合适的部门？图文说明教学中的三幅图是让学生知道了解学校设施和部门的途径有哪些。三幅图分别是观察门牌、询问老师和看示意图三种方法，这是提供给学生的提示，并不是全部答案。主持人的话是让学生说说各学校部门的具体职能。让学生尝试说说自己所知道的学校部门大概况。用图片的方式让学生了解自己所知道的学校部门大概况。可以展示学校各部门参与学校工作的图片，或者讲解具体的事例，帮助学生了解。让学生说说自己是通过哪些途径了解部门职能的。教学让学生进一步了解各部门职能。让学生知道需要借用少先队相关器材、希望能够加入仪仗队等问题要去找少先队办公室的负责人解决。文本直接点明平面示意图可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。 教学正文表明了绘制平面示意图的教学目的。图片是一张手绘的学校平面示意图和图例，让学生对平面示意图有个直观的了解。“小贴士”中的内容是指导如何画简单的平面示意图。教学可以带学生从校门开始参观校园，对校园有整体的感受，让学生边参观边记录，然后再绘制校园平面示意图。可以提示学生针对上一个主题中谈到的“我们的足迹”“学校的部门”的内容，把想画的标在校园平面示意图上。让学生了解生活中常见的图例。学画平面图时要先明确学校平面示意图的构图要素：名称方向、图例、实地缩小后的俯视样子。引导学生根据校园建筑物的实际大小来进行比较，必要时出示校园俯视照片，再次强调平面示意图上画的校园建筑物和景物都要跟实际情况相符合，再次对“按比例绘制”进行积极渗透。学习了解生活中的平面示意图。
课堂小结 通过今天的学习，在了解学校各部门的功能后，提高了解决问题的能力；在画学校平面示意图时，增强了方位感我们更应该处处留心，熟悉和了解自己的学校。正确的应对学校生活中的种种问题。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 4.说说我们的学校
作业布置 课后小任务：用心画一张学校的平面示意图，画好后展示给自己的爸爸妈妈看，让他们夸夸你。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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