资源简介

(共54张PPT)
第二章
动物分为
无脊椎动物和脊椎动物
制作者：二一教育
调查当地一种养殖动物
家兔具有繁殖力强、生长快、经济价值高等 特点，备受广大饲养者的青睐。家兔的牙齿终生生 长，磨牙不充分会导致牙齿过长，既影响进食，也容易引发口腔发炎。因此，含粗纤维丰富的牧草等 饲料应占家兔摄食总量的70%以上。所以说，“兔子爱吃胡萝卜”是一种误解，不应该以蔬菜、水果 作为家兔的主食。
科学的养殖和管理能让养殖动物健康舒适，也更容易达成养殖目标。你想知道养殖场是如何科学 养殖动物的吗
明确任务
1.了解当地养殖动物的种类，并按用途对其进行分类。
2.选择一种养殖动物，调查其生物学特性、养殖技术和养殖规模等。
3.了解动物养殖的技术要点，以及养殖的关键措施对动物生活的影响。
　探究活动
活动提示
1.可以从农业部门了解当地养殖动物的种类、养殖规模、产业发展情况。
2.了解养殖动物的生物学特性，包括分类地位、形态结构、生活习性等。
　探究活动
活动提示
3.向养殖人员请教动物的养殖周期、成本，从饲养方式、食物种类、疾病防控措施等方面了解动物养殖的技术要点。
4.实地参观养殖场，可参与喂食喂水、打扫卫生、通风消毒、调控温度和湿度等工作，记录养殖场的日常管理工作和动物的生活状况。
　探究活动
展示交流
1.利用图片、视频、文字等形式，展示养殖动物的生物学特性、生活状况、养殖规模等。
2.介绍养殖人员一天的工作，展示饲喂动物、清洁环境、防控疾病等工作过程，归纳动物养殖的关键技术。
3.评价养殖动物的生活状况，从保障动物的营养、健康及改善生活环境等方面提出建议和期望。
　探究活动
2.2.1
无脊椎动物体内没有脊柱
制作者：二一教育
学习导引
情景导入
新知讲授
课堂总结
学业检测
学　习　导　引
1
1.我们身边有哪些常见的无脊椎动物
2.为预防蛔虫病，人们应该采取哪些措施
3.蚯蚓的前端和后端难以区分，而蝗虫的就非常容易区分，原因是什么
学习导引
无脊椎动物
线虫动物
环节动物
节肢动物
关键术语
情　景　导　入
2
“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”停息在花朵上的蝴蝶，偶尔扇动美丽的翅，十分惹人怜爱。当你蹑手蹑脚靠近时，它们会翩然飞入花丛中，时隐时现。蝴蝶是常见的无脊椎动物，无脊椎动物的体内没有脊柱。
新　知　讲　授
3
线虫动物的身体呈细长圆柱形
线虫动物大多数形体微小，很难用肉眼辨认。它们广泛分布于世界各地，通常生活在水或土壤中，也有一些寄生在其他生物体内。
人蛔虫是常见的肠道寄生虫，成体呈细长圆柱形，两端渐细，体长15～35cm，体表光滑，有角质层。
人蛔虫的消化道简单，是一条纵贯全身的直管，通过口吸食人体肠道内已消化或半消化的食物，消化后的食物残渣从身体后端的肛门排出。
人蛔虫的生殖能力很强，雌虫产卵量大。虫卵随人的粪便排出，可在土壤中存活1-5年。人误食带有虫卵的食物后，可能感染蛔虫病。虫卵发育为成虫后，主要寄生于人的小肠，消耗人体的营养物质，影响人体健康。
阅读聚焦
人蛔虫有哪些适于寄生生活的特征
除蛔虫外，线虫动物还有蛲虫、马铃薯腐烂茎线虫、秀丽隐杆线虫等。
马铃薯腐烂茎线虫
成虫体长0.8～1.3 mm，可使马铃薯块茎表皮出现褐色龟裂、内部出现点状空隙或呈糠心状
秀丽隐杆线虫(已染色)
成虫体长约1mm，身体透明，体细胞数目恒定，是进行生物学研究的理想材料
线虫动物的身体一般为细线形或圆柱形，两头尖，有口和肛门，体表有角质层。
土壤中的线虫动物数量庞大，它们以土壤中的有机质或微小生物为食，能够促进物质循环，改善土壤结构。少数线虫动物营寄生生活，对人、畜禽和植物有严重危害。
环节动物具有相似的体节
环节动物大多生活在海洋中，少数生活在淡水和潮湿的陆地环境中。蚯蚓是常见的环节动物，一般生活在潮湿的土壤中，具有昼伏夜出的生活习性。
观察蚯蚓
目的要求
认识蚯蚓的形态结构，了解蚯蚓的运动方式。
材料器具
蚯蚓；放大镜，解剖盘，滴管，棉签；清水等。
　分组实验
方法步骤
1.把蚯蚓放在解剖盘内，观察蚯蚓的外部
形态和运动方式。
2.用手从后向前触摸蚯蚓的体表，感受其体表的特点。
3.用湿润的棉签轻轻翻动蚯蚓，并用放大镜观察蚯蚓体表的小突起。
注意
在观察蚯蚓的过程中，需要使蚯蚓体表保持湿润；观察结束，将蚯蚓放回原来的生活环境中。
　分组实验
　分组实验
前端
后端
环带
体节
问题
1.如何区分蚯蚓的前端和后端
2.描述蚯蚓的运动方式，推测蚯蚓的哪些结构参与了它的运动。
3.大雨过后，许多蚯蚓会钻出地面，解释其原因。
　分组实验
蚯蚓的身体呈圆柱形，由许多相似的环状体节构成，大多数体节上着生刚毛。蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合来运动。
蚯蚓无呼吸器官，主要通过体表进行气体交换。蚯蚓的表皮分泌黏液，能保持体表湿润，这不仅有利于呼吸，还能减少运动时与土壤的摩擦。
常见的环节动物还有医蛭和沙蚕等。
医蛭
俗称蚂蜡，生活在水田、沟渠或池沼里，身体的前后端各有一个吸盘，主要以吸食动物的血液为生
沙蚕
生活在海水或海边的泥沙中，身体呈长圆柱形，体节两侧生有疣足，足上有刚毛
环节动物的身体分节，用体表呼吸。
有的能够疏松土壤，改善土壤的透气性，有利于植物的生长
有的富含蛋白质，可做饲料和饵料，被广泛应用于水产养殖中
有的具有药用价值
节肢动物具有分节的附肢
节肢动物是自然界中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物，目前，经科学家确认的节肢动物已经超过100万种。蝗虫是常见的节肢动物。
观察蝗虫
目的要求
认识蝗虫的形态结构。
材料器具
蝗虫；放大镜，解剖盘，镊子等。
　分组实验
方法步骤
1.将蝗虫放到解剖盘中，观察蝗虫身体的分部特点。
2.观察蝗虫足、触角的着生部位及分节情况。
3.观察蝗虫翅的着生部位，并将翅轻轻展开，观察翅的特点。
4.观察蝗虫气门的位置。
5.轻轻地捏一捏蝗虫的身体，感知其体表的特点。
　分组实验
　分组实验
头部
胸部
腹部
触角
口器
前足
中足
后足
气门
翅
问题
1.蝗虫的身体分部对它的生活有什么意义
2.蝗虫的足、触角和翅各有什么特点
3.推测蝗虫的气门和坚硬的体表有什么作用。
　分组实验
蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分。
头部着生一对复眼、一对触角，具有咀嚼式口器。
胸部有三对足和两对翅。
腹部和胸部有多对气门，气门是气体进出身体的门户。气门向内连通气管，气管是蝗虫进行气体交换的结构。
蝗虫体表有坚硬的外骨骼，足、触角等是它的附肢，均有分节。
除蝗虫外，常见的蝉、蝶、蟹、蜘蛛等都属于节肢动物。
招潮蟹
生活在海滩，常栖息于洞穴中。身体分为头胸部和腹部，头胸部呈梯形，腹部扁而短，向下折向头胸部
园蛛
陆生，善织网，身体分为头胸部和腹部，二者之间有一细柄连接
节肢动物的身体分部、附肢分节，使其运动更加灵活，活动范围更加广阔。节肢动物的体表有坚韧的外骨骼，可以保护和支持其内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发，这是节肢动物适应陆地生活的重要原因。
无脊椎动物种类繁多、数量庞大，构成了最为丰富和多样化的群体。它们的生活环境复杂，生活方式多样，在适应各自生活环境的同时，也在自然界扮演着重要的角色，影响着人类生活的方方面面。
课　堂　总　结
4
◎建构概念
根据动物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
无脊椎动物与人类的关系密切，如线虫动物(蛔虫)、环节动物(蚯蚓)、节肢动物(蝗虫)等。
　学业目标
◎提升素养
通过观察不同动物类群的形态结构，分析其功能特点，初步形成结构与功能相适应的观念。
认识动物不同类群的主要特征，比较不同类群的异同点，认识动物的多样性和统一性。
　学业目标
◎提升素养
关注动物的生活环境，分析动物对生活环境的适应性特征，了解动物在自然界中的作用，形成保护生物多样性的意识和行为习惯。
分析动物对人类生活积极的或负面的影响，初步形成辩证唯物主义自然观。
　学业目标
学　业　检　测
5
1.生物的适应性是普遍存在的。判断下列
叙述是否正确。
(1)线虫动物结构简单，体形微小，有利于营寄生生活。(　　)
(2)用手指触摸蚯蚓的体表，会有粗糙和黏滞感，这是因为蚯蚓的体表着生刚毛、能分泌黏液。(　　)
(3)节肢动物分布广泛的重要原因是它们都有翅，运动能力强。(　)
　学业检测
2.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”诗中描绘的两种动物具有的共同特征是(　　)
A.体内有骨骼 B.体表有鳞片
C.足和触角有分节 D.用体表呼吸
　学业检测
3.线虫动物和环节动物在形态结构上有明显差异，但在18世纪，瑞典分类学家林奈却把线虫动物和环节动物等统称为蠕虫动物。
（1）林奈将线虫动物和环节动物划分为一类的依据可能是什么？
（2）线虫动物和环节动物有哪些不同？
　学业检测
4.夏季的草地上，蝗虫在飞来蹦去；湿润
的土壤中，蚯蚓在缓缓蠕动。
（1）蚯蚓的身体呈圆柱形，由许多彼此相似的___________组成，通过和刚毛的配合来运动。
（2）蝗虫的身体分为__________________三部分，胸部有_______________，用于运动。
（3）蝗虫、蟋蟀等昆虫的种类和数量最多、分布最广，这与它们的哪些特征有关？
　学业检测
了解当地养殖动物的种类及用途，如提供肉、蛋、奶、皮毛、药材等产品，或帮助人们完成某项工作，或作为天敌消灭害虫等。选择一种养殖动物，借助书籍和网络，学习其分类地位、形态结构、生活习性等知识。
　进度提醒
向养殖人员请教，了解动物养殖的成本、周期、经济收入等，以及在养殖过程中遇到的困难及其对策。实地观察动物的生活状况、生活环境、进食情况等，可参与喂食喂水等工作。
安全提示：做好消毒工作，避免与养殖动物直接接触，注意人身安全。
　进度提醒
谢谢观赏
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