八升九暑假语文衔接练习九上古诗词预习之课外古诗词诵读(第六单元)(含答案)

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八升九暑假语文衔接练习九上古诗词预习之课外古诗词诵读(第六单元)(含答案)

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九上古诗词预习之课外古诗词诵读(第六单元)
【原文】
咸阳城东楼【唐】许浑
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
无题·相见时难别亦难 【唐】李商隐
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
行香子·树绕村庄 【北宋】秦观
树绕村庄,水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。
远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。
丑奴儿·书博山道中壁 【南宋】辛弃疾
少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。
【简介】 
《咸阳城东楼》是唐代诗人许浑的作品。此诗用云、日、风、雨层层推进,又以绿芜、黄叶来渲染,勾勒出一个萧条凄凉的意境,借秦苑、汉宫的荒废,抒发了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融,景中寓情,诗人通过对景物的描写,赋予抽象的感情以形体,在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验,以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美,情愁苦而悲怆,意蕴藉而苍凉,境雄阔而高远,神完气足,为唐人登临诗篇之佳作。
作者许浑(?—858),字用晦,一作仲晦,祖籍安州安陆,寓居润州丹阳(今属江苏),遂为丹阳人。
《无题·相见时难别亦难》是一首唐代诗人李商隐以男女离别为题材创作的一首爱情诗。整首诗的内容围绕着第一句,尤其是“别亦难”三字展开。三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。五、六句则分别描述两人因不能相见而惆怅、怨虑,倍感清冷以至衰颜的情状。唯一可以盼望的是七、八两句中的设想:但愿青鸟频频传递相思情。全诗以句中的“别”字为通篇文眼,描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念,抒发了无比真挚的相思离别之情,但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的苦闷,具有浓郁的伤感色彩,极写凄怨之深、哀婉之痛,并借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱、深切思念。诗中融入了诗人切身的人生感受。
作者李商隐(约813—约858),唐代诗人。字义山,号玉溪生。怀州河内(今河南沁阳)人。开成(唐文宗年号,836—840)年间进士。曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。因受牛李党争影响,被人排挤,潦倒终身。所作咏史诗多托古以讽时政,无题诗很有名。擅长律绝,富于文采,构思精密,情致婉曲,具有独特风格。然有用典太多,意旨隐晦之病。与温庭筠合称“温李”,与杜牧并称“小李杜”。有《李义山诗集》。
《行香子·树绕村庄》是北宋词人秦观创作的一首词。词的上片表现的是一处静态风景,主要描写小园和各种色彩缤纷的春花;下片则描写农家乡院以及莺歌燕舞、蝶儿翻飞的迷人春色。词的独特之处在于一反词人其他词中常有的哀怨情调,变为色彩鲜明,形象生动。全词以白描的手法、浅近的语言,勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。全词写景状物,围绕词人游春足迹这个线索次第展开,不慌不忙而意趣自出。在艺术创新上,是自有其特色的。词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言写景状物,使朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。全词下笔轻灵,意兴盎然,洋溢着一种由衷的快意和舒畅,如此风格情调在秦观的词中并不多见,但崭然一出便别开一番天地,对后代词曲在题材和意境的开拓方面有较大影响。
作者秦观(1049~1100),北宋词人。字少游,一字太虚,号邗沟居士,学者称淮海先生。扬州高邮(今属江苏)人。曾任秘书省正字、国史院编修官等职。因政治上倾向于旧党,被目为元祐党人,绍圣(宋哲宗年号,1094~1098)后贬谪。文辞为苏轼所赏识,为“苏门四学士”之一。工诗词,词多写男女情爱,也颇有感伤身世之作,风格委婉含蓄,清丽雅淡。
《丑奴儿·书博山道中壁》是宋代词人辛弃疾创作的一首词。此词通篇言愁,上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态,下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁,通过“少年”时与“而今”的对比,表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。全词突出地渲染了一个“愁”字,以此作为贯串全篇的线索,构思精巧,感情真率而又委婉,言浅意深,令人回味无穷。在艺术手法上,“少年”是宾,“而今”是主,以昔衬今,以有写无,以无写有,写作手法也很巧妙,突出渲染一个“愁”字,并以此为线索层层铺展,感情真挚委婉,言浅而意深,将词人大半生的经历感受高度概括出来,有强烈的艺术效果。
作者辛弃疾(1140-1207),南宋爱国词人。原字坦夫,改字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。一生力主抗金北伐,并提出有关方略,均未被采纳。其词热情洋溢、慷慨激昂,富有爱国感情。有《稼轩长短句》以及今人辑本《辛稼轩诗文钞存》。
【译文】
咸阳城东楼
登上高楼万里乡愁油然而生,眼中水草杨柳就像江南汀洲。溪云突起红日落在寺阁之外,山雨未到狂风已吹满咸阳楼。黄昏杂草丛生的园中鸟照飞,深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。来往的过客不要问从前的事,只有渭水一如既往地向东流。
无题·相见时难别亦难
见面的机会真是难得,分别时更是难舍难分,况且又兼东风将收的暮春天气,百花残谢,更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜,只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色,青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐,必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山,却无路可通,可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
行香子·树绕村庄
绿树绕着村庄,春水溢满池塘,淋浴着东风,带着豪兴我信步而行。小园很小,却收尽春光。桃花正红,李花雪白,菜花金黄。
远远一带围墙,隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬,小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴,走过东面的山冈。莺儿鸣啼,燕儿飞舞,蝶儿匆忙,一派大好春光。
丑奴儿·书博山道中壁
少年时我不懂什么是忧愁,闲来时喜欢登上高楼。我喜欢登上高楼,为写新词无愁也要勉强说愁。
如今我已尝尽了忧愁的滋味,想说愁而又不说愁。想说愁而又不说愁,却说“天气凉爽好一个秋!”
【练习】
一、根据提示,默写。
1.一上高城万里愁, 。(许浑《咸阳城东楼》)
2.行人莫问当年事, 。(许浑《咸阳城东楼》)
3. ,东风无力百花残。(李商隐《无题》)
4.蓬山此去无多路, 。(李商隐《无题》)
5.远远围墙,隐隐茅堂。 。(秦观《行香子》)
6.树绕村庄, 。(秦观《行香子》)
7. ,爱上层楼。爱上层楼, 。( 《丑奴儿·书博山道中壁》)
8.许浑在《咸阳城东楼》中对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势作了形象的勾画,其中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛的诗句是“ , ”。
9.李商隐在《无题》中用比喻表达生死不渝的忠贞爱情的诗句是“ , ”;描写女子寒夜相思的愁苦的诗句是“ , ”。
10.秦观在《行香子》中,描写动感极强、极为活跃的虫鸟等动物,从而表现出春的生命活力的句子是“ ,  ,  ”。
11.秦观在《行香子》中,直抒胸臆,抒发春风中兴致勃勃的游览心情的句子是“ ,
   ”。
12.秦观在《行香子》中,以“有”字带出排偶句,列数小园中的几种主要花色的句子是“ ,
, ”。
13.辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中表达愁到极点而无话可说,充分体现其“愁”之深沉的句子是“ , ”。
三、阅读诗歌,回答问题。
(一)咸阳城东楼
14.根据诗歌内容,概括作者“愁”的原因。
15.简要赏析诗歌颈联的表达效果。
(二)行香子·树绕村庄
16.这首词随作者的 展开景物描写,作者笔下的景色具有 、
  的特点。
17.这首词虽写得朴实而自然,却历来为人称道,请结合内容具体分析。
(三)无题
18.选出对此诗赏读有误的一项 ( )
A.首联融情入景,两个“难”字概括万千内容,渲染了凄婉忧伤的离别氛围。
B.颔联两个比喻新颖贴切,意义双关,形象鲜明,感人至深,表明相思之切,爱情之深。
C.云鬓改摹容貌,月光寒写心境,全从对方虚拟设想。笔法曲折,设想奇丽。
D.尾联连用典故寄托宽慰和希望:两人一别,近在咫尺,沟通信息的机会多得很。
(四)丑奴儿·书博山道中壁
19.这首词以“ ”为议题,写出了 两种人生感受。
20.对本词中的“却道‘天凉好个秋’”,运用最恰当的一项是 ( )
A.冷空气突然南下,气温跌至冰点,行人个个“却道‘天凉好个秋’”。
B.考试成绩公布,小辛再次名列榜首,兴奋得“却道‘天凉好个秋’”。
C.恒大痛失足协杯冠军,球队队长接受采访时“却道‘天凉好个秋’”。
D.新年的钟声响起,我们共同回顾过去的时光,“却道‘天凉好个秋’”。
一、1.蒹葭杨柳似汀洲 2.故国东来渭水流 3.相见时难别亦难 4.青鸟殷勤为探看 5.飏青旗  流水桥旁 6.水满陂塘 7.年不识愁滋味  为赋新词强说愁  辛弃疾 8.溪云初起日沉阁   山雨欲来风满楼  9.春蚕到死丝方尽   蜡炬成灰泪始干 晓镜但愁云鬓改   夜吟应觉月光寒  10.正莺儿啼   燕儿舞   蝶儿忙  11. 倚东风   豪兴徜徉  12.有桃花红  李花白  菜花黄  13.欲说还休  却道‘天凉好个秋’
三、(一)14.官宦在外,思念家乡;国势动荡,危机四伏;江山依旧,世事沧桑。
15.颈联晚眺近景,虚实结合( 或:视听结合 );强调过去的禁苑深宫,现今只是绿茵遍地,黄叶满林,唯有鸟蝉不识兴亡,依然如故;沧桑的世事,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,吊古之情油然而生( 或:引发诗人的思古幽情 )。
(二)16.春游( 游览 )顺序( 或:游踪 ) 色彩明丽   生机勃发( 或:欣欣向荣 ) 
17.这首词语言简洁,极少修饰;有静有动,有色有声,如红、白、黄,啼、舞、忙;描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好图画。
(三)18.D
(四)19.登高说愁  少年与成年 20.C

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