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《在牛肚子里旅行》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识“咱、偷”等11个生字，读准“答、应”等几个多音字，会写个“旅、胃”等13生字，会写“旅行、要好”等19个词语。
2、正确流利地朗读课文，理清文章的脉络。
3、能根据文中语句画出红头在牛肚子里的旅行线路图，并借助路线图讲故事。
教学重难点：
会认会写生字词语，能够根据文章中的语句画出红头在牛肚子里的旅行线路图。
教学过程：
一、谈话导入，谜语激趣
1、出示“旅行”，你们都去哪里旅行过？咱们今天要去的旅行地方非常奇特，到底是哪里呢？出示课题，师补充课题板书
2、读了课题，你们的心中有什么疑问吗？
生自由发言，提出心中的疑问。
师：到底谁去牛肚子里旅行，老师也特别想知道。
3、猜谜语。
二、初读课文，认记生字
出示试学一：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，给课文标上自然段。
1、生自由读。
（1）、出示词语，生自由读，注意红色字体的字。
（2）、 齐读、男女生赛读，并说说自己是用什么方法记住了这些生字，全班交流。
（3）、识记多音字“答、应”等。
生组词巩固。
2、再次检测生字识记情况
齐读，师注意注意纠正出现的错误
3、活学活用
出示生字生自由组词，学生交流。
4、指导书写
（1）、出示生字，生齐读
（2）、观察：要想把字写好，需要注意哪些地方？
生交流，说说写字时注意的笔画结构
（3）、师指导书写，生和老师一起书空
（4）、生书写。注意写字姿势
三、再读课文，理清脉络
出示 试学二：这篇课文主要讲了什么内容？
1、指名读课文，其他孩子边听边思考。
生指名接读课文
2、出示课文大致内容，生填写内容，了解学生对课文的理解。
3、齐读课文主要内容。
四、精读课文，理清线路
1、出示要求：默读课文第7——20自然段，用横线画出红头在牛肚子里的旅行路线。
2、生边默读边思考画线。
3、生全班交流，师板书。
4、师生再理线路。
5、同桌互相看图说线路
6、师小结
五、总结本课，布置作业
1、师总结
2、回家把故事讲给父母听。
板书设计：
在牛肚子里旅行
出牛嘴 ← 到牛嘴 → 进牛肚
↑ 回 ↓
第二个胃 ← 第一个胃

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