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观察周边环境中的生物Seventh grade Biology人教版第一单元第一章第一节01
怎样进行观察？
02
怎样观察生物？
学习目标
Learning Objectives
想一想，议一议
图中为幼苗时期的韭菜和小麦。你能区分哪个是韭菜，哪个是小麦吗 你是依据什么特征区分的 如果仅凭肉眼观察不能完全将它们区分开，你还可以采取哪些措施来分辨 如果追踪观察它们的生长发育过程，你还可以依据什么特征来区分它们
叶片形态
想一想，议一议
韭菜：叶子呈线形，长而平直。颜色较深，叶片较厚，叶面光滑，通常生活在湿润的土壤中。
小麦：叶子呈尖头型，较短而弯曲，颜色较浅，叶片较薄，叶面有绒毛，麦苗通常需要较为干燥的生活环境。
新课导入
新课导入
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在油菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中说到哪些植物 又提到哪些昆虫和鸟类 它们栖息的环境有什么不同
桑葚
油菜花
皂荚树
植物
新课导入
蝉
云雀
黄蜂
油蛉/蟋蟀
昆虫和鸟类
新课导入
同学们，想一想鲁迅先生探究这些生物用了什么方法？
调查法
观察法
收集和分析资料法
实验法
新课导入
认识身边的植物和动物，应当从观察开始。观察是学习生物学的基本方法。下面我们就来一起观察校园、公园或林地中的生物。
科学观察的一般过程
确定观察目的
做好观察记录
交流观察结果
明确观察对象
4
2
1
3
观察过程注意事项
注意事项：认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍；注意个人安全，爱护生物资源。
不能折断
不能采挖
不能伤害
如实记录
观察法的概念
观察是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。观察要有明确的目的；观察要按照一定的顺序进行， 并做好记录；对于耗时较长的观察，要 有计划和耐心；观察过程中要积极思考， 多问几个“为什么”。在观察的基础之 上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
表格速记
设备 可以直接用肉眼直接观察，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量 要求 前期 要有明确的目的
过程中 观察时要按照一定的顺序进行，并进行真实客观的记录，要有计划和耐心；要积极思考
后期 与别人交流看法，进行讨论
我们所观察的生物大多是植物和动物。除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物。细菌、病毒和许多真菌的个体比较微小，结构比较简单，它们在自然界中分布十分广泛。植物、动物、真菌、细菌、病毒都是生物，你能说出生物共同的特征吗？
思考训练
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
观察猫和兔的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？提出你所发现的问题，与同学交流，讨论谁提出的问题更有探究的价值。
课堂练习
下列有关观察的叙述，正确的是（ ）
A.用眼睛随便看看也是观察
B.观察需要依据观察目的进行
C.观察对象相同，观察结果一定相同
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容
B
知识拓展——调查法
为了达到设想的目的，制订某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。
知识拓展——调查法
明确调查目的和调查对象
制订合理的调查方案
调查过程中要如实记录
撰写调查报告
对调查结果要进行整理和分析
调查的一般过程
知识拓展——生物归类
植物
动物
其他生物
形态特征
知识拓展——生物归类
陆生生物
水生生物
生活环境
知识拓展——生物归类
家禽
农作物
家畜
宠物
其他
用途
课堂小结
观察的一般过程
注意事项
注意个人安全，爱护生物资源，调查全面细致。
确定观察目的
明确观察对象
做好观察记录
交流观察结果
生物归类方法
按照形态结构特点：
植物、动物、其他生物
按照生活环境：
陆生生物、水生生物
按照用途：
作物、家禽、家畜、宠物
课堂练习
1.下列是某同学在学校附近调查到的生物，请你帮他分类。
(1)按生活环境来分类：
①陆生生物：蘑菇、鸟、狗、仙人掌 ②水生生物：鱼
(2)按形态结构特点分类：
①动物：鸟、鱼、狗 ②植物：仙人掌 ③其他生物：蘑菇
课堂练习
2、某小组对调查到的生物进行分类，把斑马鱼、水藻归为一类，把木棉树、蚂蚁归为一类，这种分类的依据是（ ）
B
A．生物的形态结构特点
C．生物的用途
B．生物的生活环境
D．其他方法

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