资源简介

光阴里的故事
—二十四节气与我们生活
人教版七年级上册《地球的运动》跨学科主题学习
请说一说下列现象产生的原因：
1.淄博的小明早晨给远在美国纽约的姨妈打电话，姨妈却说“晚上好！”。
2.我们淄博春夏秋冬四季变化明显。
3.我们每天自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。
4.正午时学校操场上旗杆的影子冬天长夏天短。
5.当南半球澳大利亚的学生放寒假时,我们正好放暑假。
生活现象大揭秘
地球上的光阴
昼夜更替话地球自转 第一课时
光阴里的故事
——二十四节气与我们的生活 第三课时
斗转星移话地球公转 第二课时
单元主题
单元内容
自然环境及大自然节律的形成
人类生产与生活
明目标 知评价
认识二十四节气
二十四节气与生活
二十四节气与生产
学习目标
1.能熟练吟诵二十四节气歌。
2.根据材料能辨别出二十四节气中反映季节变化、气温变化、降水现象、水汽变化、物候现象的节气。
3.搜集关于二十四节气的生活谚语，能够理解并解释其蕴含的地理意义，体会二十四节气对生活的影响。
4.搜集关于二十四节气的生产谚语，能够解释其蕴含的地理意义，体会二十四节气对生产的指导意义。
评价内容
1.能熟练吟诵二十四节气歌2.能辨别二十四节气
3.搜集关于二十四节气的生活谚语，能解释其蕴含的地理意义
4.搜集关于二十四节气的生产谚语，能够解释其蕴含的地理意义，
大任务
传统文化交流会到了，今天我们交流的主题就是二十四节气。请把你搜集的关于二十四节气的诗歌谚语及其蕴含的地理意义讲给同学们听，一起感悟“时间里的中国智慧”。
认识二十四节气
认识二十四节气
1.你会吟诵二十四节气歌吗？
2.你能辨别出二十四节气中哪些节气反映季节变化、气温变化、降水现象、水汽变化、物候现象？
一年有四时，一时有六气，一气有三候
春
夏
秋
冬
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}立春:一候东风解冻,二候蜇虫始振,三候鱼陟负冰。
立，建始也，春木之气始至。
立夏一候蝼蛔鸣;二候蚯蚓出;三候王瓜生。
夏的含义：春天播种的植物已经直立长大。
立秋:一候凉风至;二候白露降;三候寒蝉鸣。
秋，禾谷熟也。
立冬:一候水始冰;二候地始冻;三候雉八入大水为蜃。
冬，为终也、是万物纳藏的意思。
参考元代的《月令七十二候集解》 东汉的《说文解字》
季节：立春 立夏 立秋 立冬 春分 夏至 秋分 冬至
气温：小暑 大暑 处暑 小寒 大寒
降水：雨水 谷雨 小雪 大雪
水汽变化：白露 寒露 霜降
物候：惊蛰、清明、小满、芒种
春捂秋冻
大暑前后，衣裳溻透
二十四节气与生活
假如你生活在古代，说说根据这些谚语你将如何安排自己的生活？
处暑天不暑，炎热在中午
白露秋分夜，一夜冷一夜
吃了春分饭一天长一线
冬至饺子夏至面
小组合作，利用自制学具”太阳直射点的移动与昼夜长短变化“演示仪，探究“吃了春分饭,一天长一线”背后蕴含的地理意义，根据要求形成探究报告。
活动探究
假如你生活在古代，说说根据这些谚语你将如何安排农业生产？
白露早 寒露迟 秋分种麦正当时
春分早 谷雨迟 清明种棉正当时
小满 小满 麦粒渐满
谷雨前后 种瓜点豆
二十四节气与生产
活动探究
材料 小麦是旱地作物，喜温凉气候，比较耐寒和耐旱，喜光照，分冬小麦和春小麦两类。冬小麦分布的纬度范围大约在北纬32°至北纬40°左右，在每年的9、10月份播种,冬季基本停止生长，到了次年春季小麦返青继续生长，到了4、5月份收获。春小麦分布的纬度范围在北纬40°以北，在春节后播种,8、9月份收获。
1.从纬度位置方面说出冬小麦和春小麦分布有什么差异？
2.“白露早 寒露迟 秋分种麦正当时”说的是哪一类小麦播种时间，你是怎么判断的？在图中用图例标出其分布地区。
3.以济南为例，根据华北平原春季3～5月的气温变化和降水特点，解释“春分麦起身，肥水要紧跟。”的意义。
返青浇水
济南多年平均各月气温和降水量
二十四节气
产生
指导
天时
地利
人和
天 人 合 一
地球公转
生产生活
课堂总结
尊重自然 顺应自然
通过上述分析，谈谈你有什么样的认识？
舌尖上的手擀面

冬至饺子夏至面。今天是夏至日，利用端午假期时间，让我们动动手为家人做一碗香喷喷的手擀面，体验劳动的快乐，体会父母的辛苦，感受传统的习俗。

要求:
1.需家长指点，注意安全，避免浪费。
2.有创新，争取做到营养全面、色香味俱全。
3.制作过程拍照或录制视频，进行劳动分享。
实践作业
课堂评价
{8799B23B-EC83-4686-B30A-512413B5E67A}评价纬度
自评
互评
课前准备
参与课堂
小组讨论
回答问题

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