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Unit 2 Topic 3 Section A
课文讲解及知识点
一 . 课文翻译 ：
( A journalist is interviewing Jane about environmental protection .)
（一名记者正在采访简，关于环境保护的问题。）
Journalist : Hi , Jane . Could I ask you a few questions
记者：嗨，简。我能问你几个问题吗？
Jane :Certainly .
简：当然可以。
Journalist : We all know that you ' re working for an organization that protects the environment . Can you tell us what you are doing there
记者：我们都知道你在一个保护环境的组织工作。你能告诉我们你在那里做什么吗？
Jane : Well , my main job is to help spread the message about protecting the environment .For example , the three R ' s - reduce , reuse and recycle - are important .
简：嗯，我的主要工作是帮助传播保护环境的信息。例如，三个R——减少、再利用和回收——是非常重要的。
Journalist : So what can we do at home to protect the environment
记者：那么我们在家里可以做些什么来保护环境呢？
Jane :We should reduce the waste we produce . For example , we should use both sides of paper and reuse plastic bags .
简：我们应该减少我们产生的废物。例如，我们应该使用纸张的两面，并重复使用塑料袋。
Journalist : What can students do at school
记者：学生在学校可以做些什么呢？
Jane :Recycling can protect the environment , and it can save money , too . So we encourage students to collect waste paper and soft drink cans . Then we sort them so that they can be recycled .
简：回收可以保护环境，也可以省钱。所以我们鼓励学生收集废纸和软饮料罐。然后我们对它们进行分类，以便它们可以被回收。
Journalist : Wonderful ideas ! Thank you !
记者：好主意！谢谢你！
Jane :It ' s a pleasure .
简：不客气。
二 . 课文讲解及知识点：
Journalist : Hi , Jane . Could I ask you a few questions
主语：I
谓语：Could ask
宾语1：you（你）
宾语2：a few questions（几个问题）
问候语：Hi, Jane（嗨，简）
知识点：
情态动词could用于礼貌的请求。
短语及拓展：
a few：几个，一些，表示肯定意义，可替换为several。
ask sb. sth.：问某人某事，可拓展为ask sb. to do sth.（要求某人做某事）。
Jane :Certainly .
副词：Certainly（当然）
知识点：
副词Certainly用于表示同意或确认。
Journalist : We all know that you ' re working for an organization that protects the environment . Can you tell us what you are doing there
主句：
主语：We（我们）
谓语：know（知道）
宾语从句：that you ' re working for an organization that protects the environment（你在一个保护环境的组织工作）
另一个疑问句：Can you tell us what you are doing there （你能告诉我们你在那里做什么吗？）
宾语从句中的定语从句：that protects the environment（保护环境的），修饰organization。
知识点：
定语从句用于修饰名词或代词，提供额外的信息。
短语及拓展：
work for：为...工作，可拓展为work as（作为...工作）。
protect the environment：保护环境
tell sb. sth.：告诉某人某事，也可以说tell sb. about sth.（告诉某人关于某事）。
Jane : Well , my main job is to help spread the message about protecting the environment .For example , the three R ' s - reduce , reuse and recycle - are important .
主句：
主语：my main job（我的主要工作）
谓语：is（是）
表语：to help spread the message about protecting the environment（帮助传播保护环境的信息）
插入语：Well（嗯）
举例句：For example, the three R's - reduce, reuse and recycle - are important.（例如，三个R——减少、再利用和回收——很重要。）
知识点：
不定式短语to help spread...作为表语，说明主语的内容。
短语及拓展：
spread the message：传播信息
the three R's：三个R原则，即减少、再利用和回收，是环保的基本理念。
for example：例如，可替换为such as或like。
Journalist : So what can we do at home to protect the environment
主语：we
谓语：can do
宾语：what
状语：at home（地点状语），to protect the environment（目的状语）
知识点：
不定式作目的状语：to protect the environment 是不定式短语作目的状语，说明do的目的。
短语及其拓展：
protect the environment：保护环境
拓展短语：preserve the environment
at home：在家
拓展短语：at school, at work, at the park
Jane :We should reduce the waste we produce .
主语：We
谓语：should reduce
宾语：the waste
定语从句：we produce（修饰the waste）
知识点：
定语从句：we produce 是由关系代词that引导的定语从句，修饰先行词the waste。
短语及其拓展：
reduce the waste：减少废物
reduce pollution；reduce costs
produce waste：产生废物
produce energy ；produce results
For example , we should use both sides of paper and reuse plastic bags .
主语：we
谓语：should use, should reuse（并列谓语）
宾语：both sides of paper, plastic bags
状语：For example（插入语）
知识点：
并列谓语：should use 和 should reuse 是两个并列的谓语，表示两个并列的动作。
短语及其拓展：
use both sides of paper：使用纸的两面
use both hands； use up resources
reuse plastic bags：重复使用塑料袋
reuse water； reuse materials
Journalist : What can students do at school
主语：students
谓语：can do
宾语：what
状语：at school（地点状语）
短语及其拓展：
at school：在学校
Jane :Recycling can protect the environment , and it can save money , too .
并列句：由并列连词and连接的两个简单句构成。
第一句：
主语：Recycling
谓语：can protect
宾语：the environment
第二句：
主语：it
谓语：can save
宾语：money
状语：too（表示“也”）
知识点：
并列句：由and连接的两个句子表达两个相关的意思。
短语及其拓展：
recycle/recycling：回收
拓展短语：recycle waste, recycling program
protect the environment：保护环境
save money：省钱（拓展短语：save time, save energy）
So we encourage students to collect waste paper and soft drink cans .
主语：we
谓语：encourage
宾语：students
宾语补足语：to collect waste paper and soft drink cans（不定式短语作宾语补足语）
知识点：
不定式作宾语补足语：to collect waste paper and soft drink cans 说明encourage的具体内容。
短语及其拓展：
encourage sb. to do sth.：鼓励某人做某事
拓展短语：ask sb. to do sth., tell sb. to do sth.
collect waste paper：收集废纸
拓展短语：collect data, collect information
soft drink cans：软饮料罐
拓展短语：empty cans, aluminum cans
Then we sort them so that they can be recycled .
主句：we sort them
目的状语从句：so that they can be recycled（表示“以便”）
知识点：
目的状语从句：so that引导的目的状语从句，说明sort them的目的。
被动语态：they can be recycled 是被动语态，表示“它们可以被回收”。
短语及其拓展：
sort them：分类它们
拓展短语：sort out, sort through
be recycled：被回收
拓展短语：be reused, be repaired
三. Grammar (并列句）
一、定义与特点
定义：并列句（Compound Sentence）是由两个或两个以上的简单句，通过并列连词或其他并列手段连接而成的句子。这些简单句在语法上相互独立，但在逻辑上相互关联。
特点：
每个简单句都具有完整的主语和谓语结构，能够独立表达一个完整的意思。
简单句之间通过并列连词（如and、but、or等）或其他并列手段（如分号、冒号加逗号等）连接。
并列句中的各个简单句在句子中地位平等，没有主从之分，它们共同构成了一个完整的句子。
二、并列连词
并列连词是连接并列句的关键，它们用于表示简单句之间的逻辑关系。
常见的并列连词包括：
表示顺承或并列关系的连词：and、both…and…、not only…but (also)…等。这些连词用于连接两个或多个意义相近或相关的简单句，表示它们之间的并列或顺承关系。
表示转折关系的连词：but、however、still、yet等。这些连词用于连接两个意义相反或相对立的简单句，表示它们之间的转折关系。
表示选择关系的连词：or、either…or…、neither…nor…等。这些连词用于连接两个或多个表示选择的简单句，表示从中只能选择一个。
表示因果关系的连词：for（表原因）、so（表结果）、therefore等。这些连词用于连接表示原因和结果的简单句，表示它们之间的因果关系。
三、基本结构
并列句的基本结构是“简单句+并列连词+简单句”。
例如：
I like apples, and I like oranges.（我喜欢苹果，也喜欢橙子。）
He is tall, but he is not strong.（他很高，但不强壮。）
Either you come with me, or I go alone.（要么你和我一起去，要么我一个人去。）
She studied hard, so she passed the exam.（她努力学习了，所以她通过了考试。）
四、注意事项
连词的选择：根据简单句之间的逻辑关系选择合适的并列连词。
标点符号的使用：在某些情况下，可以使用分号或冒号加逗号来连接并列句，但这种情况相对较少见。
语义的连贯性：确保并列句中的各个简单句在语义上相互关联，共同构成一个完整的句子。
语法的正确性：注意检查并列句中各个简单句的语法是否正确，包括主语、谓语、宾语等的完整性和一致性。

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