资源简介

(共19张PPT)
2024部编版道德与法治七年级上册
第三课梦想始于当下
第一框做个追梦少年
核心素养：
1.知道编织人生梦想是青少年时期的重要主题,感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。
2.将个人梦想与社会的发展、国家的进步联系起来,增强民族认同感、使命感。
健全人格
学习目标:
看了视频，同学们是愿做那个没有目标，盲目行动的人，还是愿意做一个有清晰目标，努力前行的人呢，我想同学们心中都有了自己的答案，这也是我们这节课将要探讨的课题
新知导入
做个追梦少年
梦想的意义（价值）
活动一:追寻梦想，实现价值
探究新知
小美
我要好好学习，用科技助力乡村振兴
小鹏
我要向大国工匠学习，将来成为他们的一员
小胜
我要努力学习，研发出世界上最先进的芯片
小文
我的梦想是拥有七彩人生—我想周游世界，我想做环保志愿者，我还想……
同学们说得非常好，心中都有自己的梦想，并能为实现梦想去努力，那假如梦想没有实现，我们的梦想还有意义吗？
探究新知
梦想的意义（价值）
梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。
欣赏诗歌
少男少女就像早晨的太阳，充满朝气，请同学们欣赏诗歌朗诵《我为少男少女歌唱》
怎样树立少年的梦想？
探究新知
活动二故事分享，启迪人生
杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。有一次，学校组织学农活动，年少的农隆平被田园的美景深深吸引，心中特别向往那种田园之美、农艺之乐。从那时起，他就想长大以后一定要学农。随着年龄的增长，愿望更加强烈，学农成为了他的人生志向。考大学时，他说服父母:“吃饭是第一件大事没有农民种田，就不能生存……”’最终，他如愿进了相辉学院的农艺系。在大学学习期问。他立志要改造农村，为农民做点实事。就这样，袁隆平选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业。他的杰出成就不仅造福中国，而且您惠及全世界。
袁隆平的追梦故事给我们什么启示呢？
探究新知
怎样树立少年的梦想？
①少年的梦想，与个人志向紧密相连
②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
阅读感悟
志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也
志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。
--《格言联壁》
志不立，天下无可成之事——王阳明
以上名言都强调了什么的重要性？
志向
志向是人生的航标，是奋斗的原动力
重要性
启示我们
早立志、立大志，立长志
探究新知
生活在新时代的我们享有哪些机会？
共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
探究新知
中华民族伟大复兴的美好前景为我们提供了什么，又对我们提出了怎样的要求呢？
为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
课堂小结
做个追梦我少年
什么是梦想
梦想的意义（为什么）
怎样树立少年的梦想？
（梦想与哪些因素紧密相连）
人生志向
时代脉搏
中国梦
课堂练习
A
1. 梦想对于个人的成长来说，最重要的作用是（ ）
A. 能不断激发我们对生命的热情和勇气
B. 带来物质财富
C. 让人获得名声
D. 满足虚荣心
课堂练习
C
2.苏格拉底曾说过:“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”关于梦想，下列说法正确的是( )
①有梦想，就有希望
②只要努力，梦想就一定能实现
③少年的梦想与时代的脉搏紧密相连
④梦想是虚幻的，不重要。
A.①② B.②④ C.①③ D.②③
课堂练习
A
3.我国“高铁院士”王梦恕，一生有两个梦:一是我国铁路达到世界领先水平;二是我国隧道要成为世界第一。为了实现这两个心愿，他将自己的一生，都奉献给了国家的隧道建设事业。这启示我们( )
①应将个人梦想融入中国梦，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗
②要珍惜同祖国和时代一起成长与进步的机会③要把个人梦想和努力奋斗紧密结合起来
④只要心中有远大的梦想就有可能成为科学家
A.①②③ B.①③④C.②③④D.①②④
课堂练习
C
4.2024年春晚一首《嘿少年》唱出了青少年的梦想，“龙腾出银河，点睛天下每一双瞳孔，少年齐天有梦，起点向巅峰。……“做为青少年，我们应该怎样树立自己梦想( )
①我不用努力，将来啃老。
②少年的梦想与利益紧密相连
③少年的梦想与个人的人生志向紧密相连。
④少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
A.①② B. ②④C.③④D.①③
课堂练习
C
“志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。”这句话强调了立志的重要性。以下与这句话表达的意思不一致的是（ ）
A. 胸有凌云志，无高不可攀
B. 有志者，事竟成
C. 天生我材必有用，千金散尽还复来
D. 为中华之崛起而读书
结合所学，我们怎样树立自己的梦想，结合自己的兴趣爱好制订一个梦想计划。
课后思考
谢谢聆听

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