资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第三单元 主题 安全护我成长
教材分析 本单元围绕“安全护我成长”主题编排。主要由《生命最宝贵》《安全记心上》《心中的“110》这三篇组成。《生命最宝贵》是安全教育的前提，旨在让孩子体会生命来之不易，逐步意识到生命的保护不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识； 《安全记心上》着重引导学生发现生活环境中的安全隐患，初步学会基本的自护自救方法，提高安全意识；《心中的“110”》从社会安全的角度，引导孩子初步认识社会的复杂性，初步形成人际安全意识及能力。
课标要求
学情分析 知识经验：学生对“生命”“安全”已经有了一定理解，知道生命是宝贵的，有一定的安全意识。策略经验：三年级的学生已经初步掌握小组合作等学习方法，有着自主探究的学习习惯。生活经验：学生在日常生活中接受了来自家庭和学校的安全教育。困难障碍：1.三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。2.很多学校会进行安全教育，但是仅局限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。3.三年级的小学生大多数安全意识比较淡薄，对日常生活中的安全隐患麻痹大意。4.三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用户安全，不注意交通安全、游泳安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。5.儿童属于人群中的弱势群体，受心理和生理条件的限制，他们对周边的危险认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害，他们的社会安全意识有待提高，自我保护能力也有待增强。6.现实生活中，一些针对儿童违法犯罪的行为时有发生。突破措施：1.通过情景体验，来感受母亲孕育自己的艰辛，了解母亲付出的心血，认识到生命的来之不易。2.想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命，给家人带来的巨大创伤。认识到生命来之不易，生命只有一次，因此，我们更应该爱护身体，珍惜生命。3.通过具体的案例，来明确平安出行的重要性。4.通过情景模拟，提升安全意识和安全自救能力。明确自我保护的重要性，提高安全防范意识。5.通过丰富的案例，提高学生在日常生活中的警惕性，例如独自在家时如何提高防范意识，遇到盗窃时又该如何机智处理。6.通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。
单元目标 1.让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。2.从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。3.引导学生初步认识到社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。
教学重难点 1.认识到保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。2.初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。3.在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。
闭环式单元教学设计 单元总任务 针对单元总目标，制定本单元总任务：1.树立珍爱生命的意识。2.发现安全隐患，学会自护自救方法，提高安全意识。3.懂得乐于助人，参与社会生活，初步形成人际安全意识。
要素分解 任务分解 完成闭环
体会生命宝贵 保护好生命，树立珍爱生命的意识；
学会自护自救 学会自护自救方法，提高安全意识；
警惕人际交往安全 保持警惕性，初步形成人际安全意识；
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 《生命最宝贵》 第一课时驱动性任务：同学们，12月13日是“国际生命日”，学校举办“探索生命奥秘”活动，需要同学们了解生命的形成、孕育、养育的过程。任务一：认识生命来之不易；任务二：了解生命的形成过程；任务三：了解妈妈怀孕的不容易；任务四：了解家人养育我们成长的不容易；第二课时驱动性任务：同学们，学校要评选“自护小明星”，需要同学们在日常生活中爱护自己，注意安全，并带动身边的同学一起自护。任务一：认识爱护身体的重要性）任务二：反思自己爱护身体的行为）任务三：发现不爱护身体的不便）任务四：明确爱护身体，珍惜生命的重要意义）任务五：争做”自护小明星”,在生活中践行。）
2 《安全记心上》 第一课时：驱动性任务：同学们，学校安全科正在招募“小安全员”宣讲安全知识，要求了解交通、防溺水、防火灾等安全知识，掌握基本的自护自救技能。任务一：发现身边的不安全因素 任务二：通过行为辨析、情境模拟等知交通规则。任务三：通过情境模拟用交通规则劝导。 任务：学习防溺水知识，掌握防溺水技能。任务四：人人争当安全宣传员，自己懂安全知识，并学会分享给身边人。第二课时驱动性任务：同学们，学校安全科正在招募“小安全员”宣讲安全知识，要求了解交通、防溺水、防火灾等安全知识，掌握基本的自护自救技能。任务一：了解防火基本知识。任务二：通过情境模拟等知火警电话拨打要求。任务三：通过游戏比拼掌握放火自救技能。任务四：学会用防火灾知识，避免生活中火灾的发生。任务五：人人争当小安全员，巩固交通安全、防溺水、防火安全等。
2 《心中的“110》 第一课时驱动型任务：同学们，新闻时常报道一些被陌生人骗的例子，最近学校开展的“心中的110”正在征集防骗小贴士活动，同学们集思广益，踊跃参加，让更多的人防止上当受骗。任务一：揭示门的防护作用任务二：集思广益，分享防骗小知识）任务三：提高警惕性，防被骗任务四：拓展防范事例，防被骗任务五：加强防盗意识第二课时驱动型任务：同学们，新闻时常报道一些被陌生人骗的例子，最近学校开展的“心中的110”正在征集防骗小贴士活动，同学们集思广益，踊跃参加，让更多的人防止上当受骗。任务一：提高安全意识，增强防范意识任务二：懂得对陌生人抱有警惕之心任务三：能够通过正确的方式避免危险任务四：能够通过正确的方式避免危险中小学教育资源及组卷应用平台
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小学道德与法治课时备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间
课题 心中的“110” 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 研读课标解教材，靶心课堂促高效1.文本位置、主要内容《心中的“110”》是三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第三课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，例如独自在家时如何提高防范意识，遇到盗窃时又该如何机智处理。第二个板块的话题是“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，从而提高学生意外发生时的自救自护能力。教材力图通过生活中的案例，引领学生透过现象辨析与比较，让学生进行积极的道德思考，并在学习过程中促成学生最真实、最受触动的内心体验，推进学生道德判断水复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。2.关系建构纵向：二年级下册第二单元“安全的玩”，学生已经了解了安全常识。本课是让学生进一步认识社会的复杂性，使他们提高安全的警惕性，提高分辨能力，初步形成安全的意识，学会自护自救。为五年级上册学习“面对成长中的新问题”中主动拒绝烟酒与毒品打下基础。横向：本单元围绕“安全护我成长”这一主题，设计了《生命最宝贵》《安全记心上》《心中的“110》三课内容，从珍爱生命，过渡到安全意识的形成，最后落脚在如何应对，层层递进，不断深入。
课标分析 结合《道德与法治课程标准（2022年版）》，根据核心素养的具体要求，对本节课从各维度进行分析。潜心钻研新课标，精准引领促教学
学情分析 精准把握研学情，分析总结找突破
学习目标 细悟深耕定目标，潜心课堂促高效1.在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。2.通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。
学习重难点 1.提高警惕性，初步形成安全意识。2.初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。
课前准备 教师：课件、音视频学生：搜集材料
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
谈话导入目标1目标2 驱动型任务：同学们，新闻时常报道一些被陌生人骗的例子，最近学校开展的“心中的110”正在征集防骗小贴士活动，同学们集思广益，踊跃参加，让更多的人防止上当受骗。同学们好，今天老师给大家引荐一位好朋友，它就是大名鼎鼎的黑猫警长。初次见面，黑猫警长给大家带了一件礼物——门。同学们思考一下，门有什么作用，谁能找出门中的秘密？学生交流、思考、自主回答。 【设计意图：通过谈话导入，从孩子们喜爱的动画人物引出“门”，从而引发学生对门的作用思考。（落实驱动性任务：揭示门的防护作用）】 学生能正确认识到“门”的作用，并能初步形成一定的警惕性。 预设：学生只是谈到门的基本防护作用，未提及到对生命安全的保护；补救：同学们，你怎么理解“门”是生命之门？
二、识一识目标1目标2 1.播放《小兔子乖乖》视频。思考：这只是一个童话故事吗？现实生活中有没有不怀好意的大灰狼呢？学生交流、思考、自主回答。2.慧眼识人为了让大家有点警惕性，黑毛警长邀请大家来闯关守门保卫战，我们来看第一关慧眼识人。请同学们根据图片来回答，这是谁外卖员，检修员送水工，快递员收废品，恭喜大家闯关成功，知道这些人是干什么的？那么独自在家的时候，大家会给他们开门吗？好了，通过接下来的学习，老师希望你能获得答案。3.播放调查视频接下来老师给大家带来一个中央电视台的调查，请同学们认真观看，从视频中你发现小女孩有哪几个方面做的不够好。那你猜一猜，后面会发生些什么呢？一个七岁的男孩，独自在家写作业，一位20多岁的年轻人敲门，谎称是给对门送东西的，对门没有门，想把东西放在苗苗家，结果苗苗开了门，被抢走了3000块钱，那你苗苗为什么会开门呢？学生交流、思考、自主回答。教师总结：苗苗可能想怕影响人家的工作，不开门多不礼貌啊，看着他呀，不像坏人，但陌生人正式借用大家的心理，才实施犯罪的，所以，我们在生活中，必须提高警惕性。【设计意图：通过播放视频、设置问题，层层递进，让孩子们逐渐体会到危险就在身边，需要提高警惕性，防范被骗。（落实驱动性任务：集思广益，分享防骗小知识）】 1.学生通过识别不同职业，初步认识这些“陌生人”。2.通过观看央视的调查，让学生认识到一个人在家会遇到哪些危险。3.分析苗苗的经历，学生初步认识到提高警惕性的重要性。 预设：1.学生能识别不同职业，但说不出具体的危险所在。补救：同学们，如果一个陌生人进了你家里，你觉得会带给你哪些危险？预设：2.学生能认识到苗苗给陌生人开门后的危险，但是无法辨别什么样的才是坏人。补救：同学们，如果一个陌生人不是你的亲人、也不是父母的朋友，非要让你开门，你会开吗？
三、演一演目标1目标2 那么遇到这些陌生人来进门，我们具体应该如何说，如何做呢？演一演，全班一个人演送外卖的，全班守门。教师扮演外卖员，学生扮演守门员，守门。【设计意图：通过播放视频、现场模仿，层层递进，让孩子们逐渐学习如何拒绝陌生人，防范被骗。（落实驱动性任务：提高警惕性，防被骗）】 通过现场模仿，让学生初步学习拒绝陌生人的方法。 预设：学生能通过现场模仿，学习拒绝陌生人的方法，但是参与现场模仿，可能缺乏一定的应变能力。补救：互换角色，通过集体共同参与，让学生扮演陌生人，老师演示如何拒绝。
四、辩一辩目标1目标2 当你自己在家时，邻居王奶奶来敲门，我们应该开门吗？学生交流、分析。【设计意图：通过设置场景，让孩子们逐渐学习如何防范熟悉人，防止被骗。（落实驱动性任务：拓展防范事例，防被骗）】 学生能够懂得即使是认识的人，也需要问清楚原因，再开门。 预设：部分学生不太接受，很熟悉的邻居，一般不需要提高警惕心，甚至不用问原因。补救：自己一个人在家，邻居如果是来找父母的，告知邻居，父母在家的时候再来串门。
五、帮一帮目标1目标2 有一天小明一个人在家写作业，突然它听到门外有一阵奇怪的声音，就轻轻地走到门前，从门缝里往外看，看到两个陌生男女正在鬼鬼祟祟的壳对面，张张奶奶家的门这边，他们边翘边四处张望神色慌张，从这里你发现了什么呢？你会怎么做呢？学生思考、回答；教师引导：这种情况下，我们应该提高警惕，拨打110，那么在拨打110的过程中呢？教师总结：我们要说清楚，小区名楼号单元号讲清楚，是由语言要简练，最终在小明拨打110的帮助下，这一对男女被抓获了。也就是说我们遇到危险时在保护自己的前提下应对坏人，并及时拨打110报警。【设计意图：通过设置场景，让孩子们逐渐认识到如何在保护自己的前提下，打击犯罪。（落实驱动性任务：加强防盗意识）】 学生能够懂得在发现偷盗时，千万不要冲动，首先在确保自己安全的前提下，再拨打110，寻求警察帮助。 预设：学生懂得在生活中遇到偷盗时，要拨打110，但是真正遇到这种情况，还是有些害怕，不敢打。补救：及时告知家长，家长不在，可以打电话给家长，让家人拨打110。
六、总结目标1目标2 看来生活中我们一个人一定要提高警惕，把门窗关好，锁好，注意：一、不要随意给陌生人开门；二、判断出有危险时，及时拨打110报警三、在保护自己的前提下应对坏人。 学生能够铭记在心，并能说出来。
七、作业 布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
给父母探讨，如何拒绝陌生人开门； 基础类 目标1目标2 10分钟
向身边的亲人、朋友、邻居普及防盗、防骗、防拐等知识； 拓展类 目标1目标2 10分钟
板书设计
教学反思 本课主要通过师生、生生动、讨论和交流，引导学生深刻认识、体会“心中的110”，从感性认识上升到理性的认识，以此指导自己的行为，恰当地应对所遇到的情况。这样切实地促进学生主动发展。提高学生分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。对课堂生成的东西还需要一定的把握，教学评价语言较随意，需要精炼，不断提升课堂教学更的效率。

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