资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间
单元 三年级上册第四单元 主题 《家是最温暖的地方》
教材分析 单元主题探索的主要问题价值引导的方向第一单元快乐伴我成长学习与成长学习的快乐如何成为学习的主人成长离不开学习生活处处皆学问第二单元我们的学校认识校园我与老师的故事为学校的发展做贡献学校归属感、荣誉感、责仁感，参与学校公共生活的意识第三单元安全护我成长生命的认识安全牢记心中正确认识“110”正确的生命安全观珍爱生命的意识第四单元家是最温暖的地方父母的爱如何表达对父母的爱了解家庭关系感恩父母、尊重父母重视家庭的文化传统第四单元“家是最温暖的地方”，从父母角度出发，引导学生体会父母对自己的爱，理解和接纳父母表现爱的方式；引导学生进一步了解父母，让学生通过自己力所能及的方式表达对父母的爱。从父母到家庭，引导学生了解自己的家庭成员，家史，提高他们对家庭的认识。本单元一共设计了三课内容，呈递进关系。从了解父母的爱，再到如何表达对爸妈的爱，对家的拓展认识，引导学生能够在生活中学会体谅父母、尊重父母、感恩父母；从父母的爱出发，引导学生认识爱、理解爱、体会爱、回报爱；从小家到大家，引导学生了解自己的家庭关系，激发学生热爱家庭。第10课--父母多爱我 侧重于父母对子女的爱，引导儿童体会父母的爱，尝试走进父母的内心，增进对父母的了解；第11课--爸爸妈妈在我心中 侧重孩子对父母的爱，引导学生走进父母的生活，通过观察和调查，加深对父母的了解，并学会用实际行动来爱父母；第12课--家庭的记忆 侧重关于家庭的社会性学习，引导学生了解家庭这一基本的社会机构，体会中国人重视家庭文化的传统。
课标要求 政治认同：了解家庭这一基本的社会机构，体会中国人重视家庭文化的传统。道德修养:懂得感恩和基本礼仪常识，学会欣赏、宽容和尊重他人。法治观念:通过探究，对比法律与纪律、道德的异同，初步认识不同的社会规则，认识法律具有强制性和权威性。健全人格：知道自己的成长离不开家庭。责任意识：感恩父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
学情分析 知识经验：三年级学生已经知道自己的成长离不开家庭，能时不时感受父母对自己的爱，也能偶尔表达他们对父母的爱。策略经验：中年段的学生知道父母爱他们，但容易忽视父母日常生活细节中付出的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进行一定的引导。生活经验：孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。家庭是学生生活的重要场所，除了建立与家庭的情感联系之外，还需要了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼。问题障碍：在日常生活中，对父母过于关心他们的学习，而忽略他们其他感受而不解。他们不能明白，父母的这些行为正是源于对孩子的一种爱。因此在学习中要引导学生从日常小事观察，重新认识父母对自己的爱，体谅父母，进而感恩父母。从自己的小家出发，引导学生了解家庭，理解家庭的作用及存在的意义。
单元目标 1.了解父母对自己的付出源于对我们的爱；体会家庭亲情，从日常生活感受父母对自己的关爱。2.学会走进父母的生活，理解父母与我们的沟通方式，学会体谅父母，感恩父母。3.引导学生认识自己与家庭，自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭，热爱父母长辈的情感。4.引导学生认识爱，理解爱，体会爱，回报爱。
教学重难点 教学重点：引导学生认识自己与家庭，自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭，热爱父母长辈的情感。教学难点：引导学生认识爱，理解爱，体会爱，回报爱。
闭环式单元教学设计 单元总任务 1.通过写一写或绘画的方式，让学生理解父母的爱，对家庭有一定的了解。2.通过情境再现，实践等方式引导学生理解父母与我们的沟通方式，体谅父母，感恩父母，认识自己与家庭，自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱自己的家庭，和谐相处。
要素分解 任务分解 完成闭环
《父母多爱我》 任务内容：动手画一画绘画小达人——我是小画家
父母是爱我们的，父母的爱无处不在，只要留心，就能体会的到。请拿起你手中的画笔为你的心目中的爸爸、妈妈画一幅画像吧。在特殊时刻将你的画像作为一件特殊的礼物送给你的爸爸或妈妈，让他们也能感受到你对他们的爱。（如果有条件的话请拿起你的相机，捕捉他们最开心的镜头摄影。）
《爸爸妈妈在我心中》 （1）我敢说
对着爸爸妈妈大声说一声：“我爱你”。（父母在外工作的可以通过电话视频等方式。）（2）我能做给爸爸妈妈（或者爷爷奶奶）洗一次脚，认真做一次家务。（3）我为爸爸妈妈写档案
《家庭的记忆》
搜集整理家里的照片（（太爷爷）爷爷时代、爸爸时代、我的时代），向大家介绍家庭发展的历程！
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 《父母多爱我》 感受父母对我们的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2 《爸爸妈妈在我心中》 通过学习让学生更加全面的了解父母，并把对父母的爱落实到行动中。培养学生对父母的感激和关爱，形成更温馨的家庭氛围。
2 《家庭的记忆》 1.了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。初步学习和掌握访谈、调查等研究方法。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间
课题 《父母多爱我》 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 本课是三年级道德与法治第四单元第10课，由两个板块组成。第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，其中设计了两个小活动：引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情。父母无私地爱着子女，但他们也会有些做法让子女不能理解，由此引出第二板块的话题“多一些理解”，通过图例和表格引导学生回忆和反思，帮助学生学会理性思考，学会对父母多一些理解。
课标分析 结合《道德与法治课程标准（2022年版）》，根据核心素养的具体要求，对本节课从各维度进行分析。
学情分析
学习目标 1.知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。2.理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。3.通过实际行动表达对父母的爱；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
学习重难点 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。2.通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话。
课前准备 多媒体设备 图片资源 场景照片等
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
活动一： 寻找爱的印记 1.课堂导入：播放《世界最牛的父亲》，引导学生通过观看视频，引出对父母的温暖回忆。 2.请同学们在小组内与组员分享自己在课前记录的爸爸妈妈在一天中为自己做了哪些事并完成教材中的亲情树；教师带领学生计算父母一天为我们做了几件事累计在一年中有多少，感受在看似平凡的小事背后，藏着父母对我们默默的爱。 3.请同学们自主阅读教材《妈妈喜欢吃鱼头》，说一说平日里父母关爱自己的故事，教师引导学生回忆当时的细节；播放视频《割皮救女》，进一步感受父母对我们的爱，培养学生心灵的感悟能力。 父母的爱是我们人生路上最温暖的港湾，当灾难来临的时候甚至会创造生命的奇迹，这一份爱不需要回报，只求我们安好，这是一份多么无私的爱。父母与我们朝夕相处，我们每时每刻都在享受着他们的爱，今天就让我们一起走进那一个个温暖的瞬间，重温父母对我们的爱吧。 引导学生通过观看视频，引发学生对父母的温暖回忆，激发学生对父母的感恩之心，从生活小事的细节中找到父母对我们的深深的爱，而且培养了孩子心灵的感悟能力。
活动二： 说出爱的心声 1.课件出示教材诗歌《妈妈的爱》，引导同学们思考在自己的眼中，爸爸妈妈的爱像什么，与同桌分享。 2.教师为学生发放信纸，请同学们在信纸上写下对父母说的话，鼓励学生在课后将自己的心里话与爸爸妈妈分享。 同学们，父母多爱我，这是一份默默的爱，如春雨般润物无声；这是一份无私的爱，她可以在生死关头为我们搭建生命的桥梁；这是人世间最伟大的爱。希望同学们在今后的日子里对爸爸、妈妈能多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把握住我们身边的那一份幸福。 在小诗的配乐朗读中，创设情境，激发学生对于父母之爱，感受父爱母爱的不同，最后让学生说出自己眼中父母的爱，并且联成一首诗，字里行间都是对父母满满的爱。
活动三： 亲子对对碰 1.课件出示教材图片并播放《小别离》相关视频，请同学们在小组内分享在生活中父母有哪些做法让自己不能理解，引导学生将父母的一些做法和自己不理解的地方写在书上的表格里。 2. 教师选择学生反映的有共性的问题展开剖析：为什么父母会有这种让我们不理解的行为？组织学生展开讨论。 父母表达爱的方式是多种多样的。我们的父母除了家庭，还有他们的工作、事业和朋友，作为拥有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。 此环节旨在引导学生敞开心扉，说出生活中自己对父母一些不太理解的地方，这是本课教学的重点，只有敞开心扉，才能了解学生内心真实的想法，进而解决学生与父母相处中，最亟待解决的问题。
活动四： 多一些体谅 1. 现场邀请两位爸爸妈妈参与课堂，请他们针对刚刚学生提出的一些具有代表性的问题说说自己的想法和无奈；引导学生思考在聆听父母的心声之后，自己是否觉得父母有委屈和伤心。 2.播放歌曲《让爱天天住我家》，教师下发爱心卡纸，鼓励学生将自己想对父母说的话写在卡纸上。 看来，有时候我们会感到委屈和伤心，其实父母也有委屈和伤心的时候，我们要经常与父母沟通交流，听听他们的心声，和他们谈谈心。多一份沟通和理解，我们和爸爸妈妈之间的关系会更加和谐，家庭生活会更幸福。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
我是小记者采访的对象：班级同学采访的形式：分小组采访采访的内容：（1）、父母每天为我们都做了些什么？（2）、爸爸、妈妈最喜欢吃什么？（3）、在生活中父母有哪些行为和做法让你不能理解？（4）、在生活中你是否也存在一些让父母不理解的行为和做法？ 拓展性作业 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。2.通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话。 10分钟
板书设计 父母多爱我 寻找爱的印记 说出爱的心声 亲子对对碰 多一些体谅
教学反思

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