资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间
单元 三年级上册第四单元 主题 《家是最温暖的地方》
教材分析 单元主题探索的主要问题价值引导的方向第一单元快乐伴我成长学习与成长学习的快乐如何成为学习的主人成长离不开学习生活处处皆学问第二单元我们的学校认识校园我与老师的故事为学校的发展做贡献学校归属感、荣誉感、责仁感，参与学校公共生活的意识第三单元安全护我成长生命的认识安全牢记心中正确认识“110”正确的生命安全观珍爱生命的意识第四单元家是最温暖的地方父母的爱如何表达对父母的爱了解家庭关系感恩父母、尊重父母重视家庭的文化传统第四单元“家是最温暖的地方”，从父母角度出发，引导学生体会父母对自己的爱，理解和接纳父母表现爱的方式；引导学生进一步了解父母，让学生通过自己力所能及的方式表达对父母的爱。从父母到家庭，引导学生了解自己的家庭成员，家史，提高他们对家庭的认识。本单元一共设计了三课内容，呈递进关系。从了解父母的爱，再到如何表达对爸妈的爱，对家的拓展认识，引导学生能够在生活中学会体谅父母、尊重父母、感恩父母；从父母的爱出发，引导学生认识爱、理解爱、体会爱、回报爱；从小家到大家，引导学生了解自己的家庭关系，激发学生热爱家庭。第10课--父母多爱我 侧重于父母对子女的爱，引导儿童体会父母的爱，尝试走进父母的内心，增进对父母的了解；第11课--爸爸妈妈在我心中 侧重孩子对父母的爱，引导学生走进父母的生活，通过观察和调查，加深对父母的了解，并学会用实际行动来爱父母；第12课--家庭的记忆 侧重关于家庭的社会性学习，引导学生了解家庭这一基本的社会机构，体会中国人重视家庭文化的传统。
课标要求 政治认同：了解家庭这一基本的社会机构，体会中国人重视家庭文化的传统。道德修养:懂得感恩和基本礼仪常识，学会欣赏、宽容和尊重他人。法治观念:通过探究，对比法律与纪律、道德的异同，初步认识不同的社会规则，认识法律具有强制性和权威性。健全人格：知道自己的成长离不开家庭。责任意识：感恩父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
学情分析 知识经验：三年级学生已经知道自己的成长离不开家庭，能时不时感受父母对自己的爱，也能偶尔表达他们对父母的爱。策略经验：中年段的学生知道父母爱他们，但容易忽视父母日常生活细节中付出的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要进行一定的引导。生活经验：孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。家庭是学生生活的重要场所，除了建立与家庭的情感联系之外，还需要了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼。问题障碍：在日常生活中，对父母过于关心他们的学习，而忽略他们其他感受而不解。他们不能明白，父母的这些行为正是源于对孩子的一种爱。因此在学习中要引导学生从日常小事观察，重新认识父母对自己的爱，体谅父母，进而感恩父母。从自己的小家出发，引导学生了解家庭，理解家庭的作用及存在的意义。
单元目标 1.了解父母对自己的付出源于对我们的爱；体会家庭亲情，从日常生活感受父母对自己的关爱。2.学会走进父母的生活，理解父母与我们的沟通方式，学会体谅父母，感恩父母。3.引导学生认识自己与家庭，自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭，热爱父母长辈的情感。4.引导学生认识爱，理解爱，体会爱，回报爱。
教学重难点 教学重点：引导学生认识自己与家庭，自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱家庭，热爱父母长辈的情感。教学难点：引导学生认识爱，理解爱，体会爱，回报爱。
闭环式单元教学设计 单元总任务 1.通过写一写或绘画的方式，让学生理解父母的爱，对家庭有一定的了解。2.通过情境再现，实践等方式引导学生理解父母与我们的沟通方式，体谅父母，感恩父母，认识自己与家庭，自己与其他家庭成员的关系，激发学生热爱自己的家庭，和谐相处。
要素分解 任务分解 完成闭环
《父母多爱我》 任务内容：动手画一画绘画小达人——我是小画家
父母是爱我们的，父母的爱无处不在，只要留心，就能体会的到。请拿起你手中的画笔为你的心目中的爸爸、妈妈画一幅画像吧。在特殊时刻将你的画像作为一件特殊的礼物送给你的爸爸或妈妈，让他们也能感受到你对他们的爱。（如果有条件的话请拿起你的相机，捕捉他们最开心的镜头摄影。）
《爸爸妈妈在我心中》 （1）我敢说
对着爸爸妈妈大声说一声：“我爱你”。（父母在外工作的可以通过电话视频等方式。）（2）我能做给爸爸妈妈（或者爷爷奶奶）洗一次脚，认真做一次家务。（3）我为爸爸妈妈写档案
《家庭的记忆》
搜集整理家里的照片（（太爷爷）爷爷时代、爸爸时代、我的时代），向大家介绍家庭发展的历程！
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 《父母多爱我》 感受父母对我们的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2 《爸爸妈妈在我心中》 通过学习让学生更加全面的了解父母，并把对父母的爱落实到行动中。培养学生对父母的感激和关爱，形成更温馨的家庭氛围。
2 《家庭的记忆》 1.了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。初步学习和掌握访谈、调查等研究方法。中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
年级三年级 主备人 审核人 备课时间
课题 爸爸妈妈在我心中 课型 新授 课时 2 序号 1
内容分析 《爸爸妈妈在我心中》是部编版道德与法治三年级上册第四单元第二课的内容。紧接上一课父母对我们的关爱，这一课的内容则从我们对父母的关爱这个角度来展开。通过本课的学习，让学生能更加了解父母，也更关心父母。
课标分析
学情分析
学习目标 1.理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情；会大胆表达自己对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，以实际行动报答父母的养育之恩。2.体会父母的疼爱是世界上最无私的、最真挚的爱，激发尊敬父母、孝敬父母的情感；在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。3.感受被父母关爱的幸福，用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
学习重难点 学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。掌握帮助父母改掉不良嗜好的一两种方法，并能尝试在日常生活中运用。
课前准备 多媒体设备等
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
我们都爱父母（目标1） 1.课堂导入：播放视频《给妈妈洗脚》，请同学们认真观看视频后说一说为什么视频中的小朋友会主动帮妈妈洗脚，引导学生初步感悟到自己对父母的爱，懂得用实际行动表达对父母的爱。 2.课件展示教材情境，请同学们分组讨论自己有怎样的感受，与小组成员分享自己曾经的类似经历。 同学们，其实大家的心里都很明白父母最爱我们；同时，我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心里，他们也是我们最爱的人。但是同学们都真正的了解父母吗？让我们一起走进今天的课堂，学会以实际行动报答父母吧！ 以视频导入让学生初步感受到自己也是疼爱父母的，引导学生用自己的实际行动来表达自己对父母的爱。
我们了解父母吗？（目标2） 请同学们在课前完成“父母小档案”在小组内与小组成员分享；课件展示教材图片，引导学生思考除了教材中的方法外，自己还有哪些好主意可以了解父母。教师引导学生在了解父母后写一写自己对于“父母小档案”的感受，了解父母在外的辛苦，懂得用实际行动来回报父母。 家是我们温暖的小屋，那么爸爸妈妈给予我们的爱，就是砌成这座小屋的一块块砖。我们住在温馨、幸福的小屋里，也要用心的维护它。平常生活中，我们既要有关爱父母的心，更要有关爱父母的行动，可不能光想不做哦！ 通过交流讨论，让学生更加了解自己的父母，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情。
身边榜样（目标2） 1.课件展示教材的3个事例，请同学们分组讨论：在爱父母的行动中，你想夸夸谁，引导学生在案例中学习关爱父母的方式。 2.播放视频《别爱得太迟》，引导学生思考如果自己是视频中的主角，自己会以怎样的方式爱父母，明白要以自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。 大家说的可真棒！简单的一件件小事里隐藏着对爸爸妈妈的一份关爱！我们用自己的实际行动温暖了爸爸妈妈，只要大家心里想着父母，有着一颗关爱父母的心，就会在实践中学着去爱父母！ 这一环节旨在引导学生从案例中小朋友的做法上学习关爱父母的方式，明白要以自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
我是小小智多星（目标3） 课件出示“父母小档案”中父母的一些烦恼，请同学们出谋划策帮助爸爸妈妈减轻这样的烦恼，用自己的方式为父母做点力所能及的事。 课件展示教材图片，请同学们说一说自己的父母身上还有哪些不良习惯，自己有哪些好方法可以尽量帮助父母改掉不良嗜好，以小组的形式展开讨论。 无论是恰当的语言，还是实际行动不管有没有实际帮助到父母但都是一种对爸爸妈妈的爱。我们不管用哪一种方法，都是为了帮助爸爸妈妈改掉不良的好习惯，这也是对父母的关爱哦！ 在学生知道用具体行动关爱父母的基础上，知道帮助父母改正不健康的习惯也是对父母的爱，引导学生掌握帮助父母改掉不良嗜好的一两种方法，并能尝试在日常生活中运用。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
爸爸妈妈为你做过的事不计其数，你肯定也想为他们做点什么吧？爱父母，要行动，让我们主动为了爸爸妈妈做一件力所能及的事吧！参考项目：①为父母捶背、洗脚②为父母唱首歌、跳个舞、朗诵一首诗③和爸爸下棋、陪妈妈散步 拓展型 目标3 不限制
板书设计 爸爸妈妈在我心中 我们都爱父母 我们了解父母吗？ 身边的榜样 我是小小智多星
教学反思

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