资源简介

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小学道德与法治单元备课设计
年级 三年级 主备人 审核人 备课时间
单元 第二单元 主题 我们的学校
教材分析 三年级上册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计。全册四个单元将学生引向了他们进行自主探索的四个问题域，分别是：学习、学校、安全和家庭。本册四个单元的内容分别是：快乐学习、我们的学校、安全护我成长、家是最温暖的地方。
本单元的内容聚焦于学生的学校生活。纵观小学一至六年级道德与法治教材，共有8个单元进行爱学校的教育。其中低年级从适应学校生活入手。初步了解校园空间布局，知道在学校活动的注意事项。中年级从物与人的角度增强对学校和老师的热爱，增加了访问、参观、调查、绘制平面图等新的学习方式。高年级则从民主和平等的角度展开学习活动。可见本单元起到了承上启下的重要作用。 三年级上册第二单元“我们的学校”包括第4课《说说我们的学校》、第5课《走近我们的老师》、第6课《让我们的学校更美好》三课内容。这三课是从三个不同的侧面展开教学，引导学生能够进一步了解学校的空间环境和组织结构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
课标要求
学情分析 校园是学生的重要活动场所，学校生活是学生生活的重要组成部分。经过两年的学校生活，学生对学校有了一定的情感认同，对教师有天然的尊敬和热爱，能认识到自己在学校中的成长，对于校园生活和班级建设也有了自己的看法。因此，让学生学会观察、思考学校存在的问题，通过合适的方式提出意见和建议，并以行动来参与解决，是培养儿童责任感和民主意识的良好契机。本单元的学习重点从人与物的角度引导学生认识学校和老师，注重了热爱的双重含义――尊重与感激，批评与行动。
单元目标
教学重难点 1.体会学校生活的快乐，探索学校与自身成长的关系，感受学校文化的丰富内涵，激发对学校的热爱之情。（重点）2.通过调查、交流展示会，知道义务教育既是自己的权利也是义务，懂得学校对自己成长的重要意义。激发关心集体、热爱校园的情感。（难点）
闭环式单元教学设计 单元总任务 美丽的校园-我们共同的家，最近，学校要举行“我来创造美好校园”活动，你可以捡拾一片树叶、设计一个爱护花草树木的标识牌、设计一款地面游戏等等，用自己的双手，为自己的校园增添一抹光亮，快来行动起来吧！
要素分解 任务分解 完成闭环
体会学校生活的快乐，感受学校文化的丰富内涵 多方面了解学校，产生对学校文化的认同。
了解老师的不易，热爱老师、加深尊师，爱师的情感 回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。了解老师工作的辛苦，懂得用实际行动为老师减轻负担。
用自己的双手创造美好的校园 用自己的行动创造美好校园
单元课时安排 课时 内容安排 目标达成
2 说说我们的学校 体会学校生活的快乐，感受学校文化的丰富内涵
2 走近我们的老师 了解老师的不易，热爱老师、加深尊师，爱师的情感
2 让我们的学校更美好 用自己的双手创造美好的校园中小学教育资源及组卷应用平台
小学道德与法治课时备课设计
课题 《走近我们的老师》 课型 新授 课时 1 序号
内容 分析 本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
课标 分析
学情 分析 儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼......对于这些学生是不了解的。平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。
学习 目标 1.回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。 2.萌生理解老师、信任老师的情感，学会与老师沟通。 3.走近老师的内心世界，感受老师战胜辛苦的力量来源。 4.了解老师工作的辛苦，懂得用实际行动为老师减轻负担。
学习 重难点 回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。（重点） 萌生理解老师、信任老师的情感，学会与老师沟通。（难点）
课前 准备 PPT,课本
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一．体会老师对学生的爱 （一）导入：猜谜语，引出课题。 1.出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋，校园处处现身影，传道授业解惑人。 2.学生猜谜语。 3.小结：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长，今天我们就一起走近我们的老师。 （二）环节二：回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。 1.呈现事例：下雨天的故事、学习上遇到困难的故事。 2.学生交流自己与老师之间的故事。 3.小结：在活动中，老师同我们玩耍和嬉笑；在生活上，老师给予我们关心与照顾；在学习上，老师教我们知识和本领。 4.呈现事例：老师的眼睛会“说话”。 5.学生交流。 6.提问：在你的生活中，有过类似的经历吗？ 7.学生讨论。 小结：老师的爱往往隐藏在一些小事中，体现在细微之处。老师的爱，朴实无华，温暖我们心田；老师的爱，深沉无言，给予我们力量；老师的爱，无微不至，陪伴我们成长。 【评价任务】： 学生根据老师的提示回忆起与老师的故事。 【评价方式】： 教师评价 【评价对象】： 全体学生 【评价标准】： A：学生根据老师的提示回忆起与老师的故事，深深体会到老师对自己的关爱。 B：学生根据老师的提示回忆起与老师的故事。 问题预设： 学生没有印象深刻的故事，感受不到老师的关爱 补救措施： 通过教师的分享，和语言引导，帮助学生进行回忆。
二．理解老师的良苦用心，学会与老师沟通 （一）环节一：呈现事例 1.丽丽的遭遇。 2.学生交流。 3.提问：如果你是丽丽，你会怎么做呢？ 4.学生交流想法。 5.小结：老师对我们产生误会，是因为有时不了解实际情况，我们要主动向老师说明。与老师沟通时要注意方法，也要尊敬老师。有效地沟通，可以及时消除误解，让师生之间的距离越来越近。 6.呈现事例：浩浩的困扰。 7.学生交流。 8.追问：怎样处理更好？为什么？ 9.学生交流。 小结：只要我们相互理解，相互尊重，就能顺利化解很多问题，建立良好的师生情谊。今天我们讲了很多和老师之间的故事，感受到了可亲可敬的老师们对我们的爱。老师特别感动同学们能理解老师的良苦用心，如果在今后的学习、生活中遇到了困惑，一定要和老师及时沟通，老师会和大家一起想办法。 【评价任务】： 学生对事例中的行为进行判断，发散思维，找到解决问题的办法 【评价方式】： 教师评价 学生互评 【评价对象】： 全体学生 【评价标准】： A：学生能够正确判断事例中的行为，发散思维，找到解决问题的办法 B：学生能够正确判断事例中的行为。 问题预设： 部分同学找到正确解决问题的方法。 补救措施： 通过教师的分享，小组交流讨论对学生进行启发引导
三．走进老师内心，感受老师战胜辛苦的力量来源。 （一）环节一 1.师：老师这里有一张调查表，一些同学按照调查表了解了老师的工作情况。 2.学生分享、讨论调查结果。 3.出示视频：老师是神仙部分片段。 学生交流想法。 过渡：老师工作这么辛苦，他们为什么要选择做老师？ 5.学生分享、讨论采访老师结果。 小结：老师对学生的爱和为社会育人的责任感，都是老师辛苦付出的力量源泉。 （二）环节二 1.呈现事例：学生的关心让我感动。 2.提问：你有没有做过关心老师也让老师感动的事？ 3.学生交流。 小结：学生对老师的关心和敬爱，也是老师坚持下去的动力。在老师的眼里，学生是祖国的花朵，必须认真呵护，教育是为社会、为祖国培养人才的事业，必须尽心尽力。 【评价任务】： 学生通过调查表进一步了解老师工作情况，感受老师战胜辛苦的力量来源。 【评价方式】： 教师评价 【评价对象】： 全体学生 【评价标准】： A：学生能够通过调查表深入了解老师工作情况，深刻感受老师战胜辛苦的力量来源。 B：学生能够通过调查表了解老师工作情况 问题预设： 部分学生不能体会到老师的工作辛苦 补救措施： 通过调查表，小组充分交流讨论。
四．感恩老师，懂得用实际行动为老师减轻负担 1.师：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？ 2.学生交流想法。 3.追问：在我们的校园里，除了老师，你还认识哪些工作人员？ 4.学生交流。 5.引导：大家可以制作一张感谢卡，把想说的话写下来送给他们。 6.学生交流展示 小结：老师是辛勤的园丁，默默地付出着努力，精心地呵护着我们，把爱播撒给我们每一位同学。在美丽的校园里，只要我们捧出真心，懂得感恩，相互尊重，就会共同度过一段幸福的童年时光。 【评价任务】： 学生理解老师的辛苦，对老师充满感激，懂得用实际行动为老师减轻负担。 【评价方式】： 教师评价 【评价对象】： 全体学生 【评价标准】： A：学生深入理解老师的辛苦，对老师充满感激，知道用哪些实际行动为老师减轻负担。 B：学生理解老师的辛苦，对老师充满感激。 问题预设： 部分同学对感恩教师认识不足，无法用实际行动来减轻老师负担。 补救措施： 小组充分交流讨论，老师语言引导。
四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
做一件事情，减轻老师负担 基础型 目标3.4 10min
请把你制作好的感谢卡送出去，并对学校工作人员说一声“辛苦了” 拓展型 目标3.4 10min
板书设计
教学反思

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