资源简介

2.1创新改变生活 教学设计
一、核心素养目标
基于上述教材分析与“政治认同”“责任意识”学科核心素养，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，确定如下学习目标：
1.通过“头脑风暴·奇思妙想”，能熟练说出创新的内涵，学会从不同角度分析创新的作用，体会创新的重要性，树立热爱科学的精神。
2.通过“图文分析·思考探究”活动，能说出实施创新驱动发展战略的原因，学会分析创新与改革的关系，增强政治认同及责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力。
二、教学重点与难点
基于九年级学生的特点及教材分析，确定如下重难点：
教学重点：创新的作用。解决措施：通过“头脑风暴·奇思妙想”活动，学生分小组讨论交流、展示分享，结合生活实际从不同角度认识创新的作用。
教学难点：理解国家实施创新驱动发展战略的原因。解决措施：通过“图文分析·思考探究”，学生结合材料及教材逐一分析，从各种角度厘清实施创新驱动发展战略原因。
三、教学策略选择
1、教法
情境教学法：在教学过程中，邀请学生“开启创新之旅，畅享美好生活”，创设情境开展教学，与学生乘车游历两站收获知识，增强教学的感染力，调动学生的兴趣。
任务驱动法：设置两个活动，学生积极参与学习探究，全面了解创新对社会生活、国家生活的作用。
启发式教学法：重视学生的主动思考与积极参与，在解决问题的过程中逐渐生成新知，从而增强学生学习道德与法治课的兴趣与能力。
2、学法
自主探究法：学生结合图文材料展开分析，独立思考，向内发掘，有利于促进学生自学和独立思维能力的发展，培养学生分析总结能力。
小组讨论法：在讨论交流的过程中，学生相互分享，共同总结创新的作用、创新与改革的关系、实施创新驱动发展战略的原因，发挥团队合作的力量，培养理解分析、沟通表达能力。
四、教学过程
导入新课
播放一段关于“创新改变生活”的短视频，激发学生的兴趣和思考。
提问学生：“你认为什么是创新？创新在我们生活中有哪些体现？”引导学生畅谈对创新的理解。
新课讲授
一、感受创新
展示一些生活中的小创新案例，如废旧物品再利用、家庭智能设备等，让学生感受生活处处有创新。
分析这些创新案例背后的创新精神和创新价值，引导学生理解创新是一种生活方式。
二、创新的重要性
从个人、社会、国家三个层面分析创新的重要性，如提高生活质量、推动社会进步、促进国家发展等。
结合我国创新发展的成果，如高铁、5G技术、航天技术等，让学生感受我国创新的力量和成果。
三、理解我国坚持创新发展的必要性
分析当前国际形势和我国发展的现实需要，引导学生理解我国坚持创新发展的必要性和紧迫性。
介绍我国创新驱动发展战略的具体举措和成果，让学生明确我国创新发展的方向和目标。
主干知识讲解
1、创新与生活的关系？（P15-P17）
①生活处处有创新。
②创新是一种生活方式。
③生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
④创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
2、为什么说创新是一种生活方式？（P15）
①它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；
②它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；
③它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；
④它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
3、创新对个人的意义？（P16）
①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
②创新点燃激情，让我们的生命充满活力。
③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
4、创新对社会的意义？（创新的领域及作用）（P16）
①知识的创新提供新的思想和方法。
②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富。
③制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
5、★创新的重要性？（为什么要坚持创新发展？）（P14蓝字、P17-P18）
①创新是引领发展的第一动力。
②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。
③创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
④时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
⑤创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
【说明】P18中间的“相关链接”此句可划线：坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。
6、改革与创新的关系？（P18-P19）
①创新是改革开放的生命。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
②改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。
③国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
【说明】在P18有涉及到“时代精神”，由于整本书知识关联性比较强，可能选择题里会提前出现有关“民族精神”的内容，在本册P67和P115有具体讲解。中国精神包括民族精神和时代精神两方面，其中民族精神的核心是爱国主义，时代精神的核心是改革创新，选择题经常颠倒说法。
课堂活动
分组讨论：让学生分组讨论生活中的创新例子以及创新对个人和社会的影响，每组选择一名代表汇报讨论成果。
小组合作：让学生以小组为单位，设计一个具有创新性的小项目或产品，并阐述其创新点和意义。
总结与拓展
总结本节课的学习内容，强调创新的重要性和必要性。
鼓励学生将创新意识贯穿到日常生活中，积极参与创新实践活动。
布置课后拓展任务：让学生搜集更多关于创新的资料和案例，撰写一篇关于“创新改变生活”的小论文或报告。
四、教学反思
本节课采用活动探究的形式以平板为教学工具，将教材逻辑转化为教学逻辑，依据“感受创新”“创新引擎”两部分内容创设“开启创新之旅，畅享美好生活”的大情境，将课程划分为两大块，设立两个活动。第一板块：感受创新·社会生活有创新，相应的任务为“头脑风暴·奇思妙想”，让学生以组为单位分享“变废为宝”的经历或讲解“创新故事”，在此基础上理解创新的内涵并分析创新的作用，感受创新的重要性；第二板块：创新引擎·国家生活需创新，相应的任务为“图文分析·探究思考”，让学生结合图片与文字材料从不同角度分析国家实施创新驱动发展战略的原因，增强政治认同与责任意识，能够主动为创新发展做出努力。
在课堂中，智慧课堂的使用能提高课堂效率，如PK板加分，及时评价，实时记录，调动学生积极性；计时器，可使讨论有成果，讨论有定时，可让小组合作更有计划、更高效；屏幕推送，学生直接提炼有效信息，方便全体同学查阅和记录重点内容。拓展作业的设计连接生活实际，让知识不再局限于课本，而是运用于生活，引发学生思考，增强主人翁意识。但由于学生思想尚不成熟，对创新的了解不深入、不具体，对国家创新驱动发展战略缺乏了解，教师需要结合学生生活实际，链接历史材料与现实材料，将抽象的理论生动化、具体化，发挥学生的主体作用，让学生主动参与其中，引导学生由被动学转变为主动学，通过自主探究与小组合作做出分析，主动完成学习任务，全面认知创新改变生活，学生能说的教师不说，学生说不好的教师引导和补充。如在小组合作环节，给学生呈现任务及材料，让学生发挥团队的力量，共同探索梳理知识；在图文分析部分，要引导学生总结，攻破课程难点。
五、练习
1．北京的前门楼子不仅可以逛，现在还能“吃”。很多游客举者“前门楼子”冰棍与前门楼子来一张大小同框的合影，这已成为前门大街上的一景。游客表示冰棍虽然有点贵，但造型独特，“咱吃的不是冰棍，是文化。”对此，认识正确的是（　　）
A．价格高造型巧，更能满足人们对美好生活的需要
B．文化创意产品是对传统文化的创新性发展
C．非物质文化遗产在现实生活中具有经济价值
D．生活处处可创新，创新让生活更加丰富多彩
2．当今世界，科技创新已经成为提高综合国力的关键支撑，成为社会生产方式和生活方式变革进步的强大引领，谁牵住了科技创新这个牛鼻子，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。——习近平
材料中对于改革和创新的理解是（　　）
A．改革是创新的生命
B．改革在不断创新中提升发展品质
C．创新通过改革渗透到社会生活的方方面面
D．国家用改革之手激活创新引擎
3．2023年5月28日，积聚诸多创新成果的国产大飞机C919正式投入商用，打破了外国大客机的垄断地位。靠出口8亿件T恤换回一架客机的时代一去不复返了。未来，国产大飞机产业必将造就大量的高薪岗位和更便捷的交通。由此可见，创新（　　）
①是改革开放的生命，人人有责 ②是国家命运所系，唯创新者胜
③改变生活，创新让生活更美好 ④是综合国力竞争的决定性因素
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4．产业微笑曲线（如下图）是一条微笑的嘴型曲线。它反映了在产业链中获利更多体现在两端，中间环节的获利最低。产业微笑曲线对我国发展的启示有（　　）
①落实科教兴国战略、人才强国战略
②弘扬改革创新的时代精神
③坚持城乡融合发展，共享发展成果
④增强风险意识，解决新矛盾新挑战
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．在杭州亚运会开幕式中，零碳甲醇点燃亚运主火炬，首创“无废亚运”最大限度减少固体废物的产生。科技感满满的电子烟花秀不仅给观众带来了视觉盛宴，更是展现了杭州亚运会环保理念的独特魅力。这些设计体现了（　　）
①创新发展的理念 ②开放发展的理念
③绿色发展的理念 ④共享发展的理念
A．①③ B．①② C．②④ D．③④
6. 创新引擎，推动新时代。阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：科技部的统计数据显示，近年来，一批具有国际竞争力的创新型企业加快发展壮大，发挥了技术创新生力军的作用，高新技术企业发展势头强劲，生物医药、数字经济等新产业表现突出。在2021年10月公布的《2020年全国科技经费投入统计公报》显示企业研发经费对全社会增长的贡献进一步增强，成为一大亮点。数据如下：
研究与试验发展经费（企业） 同比增幅 同类经费全国占比 增长贡献率全国占比
18673.8亿元 10.4% 76.6% 77.9%
材料三：
科学家 事 迹
固体和半导体理学奠基 人之一黄昆 “培养一支科技人才队伍的重要性远远超过个人在学术上的成就。”所以，当国家需要大批科研人才的时候，他毅然放下心爱的科研事业，全身心投入到教学中去。
国家最高技术奖获得者顾诵芬 设计我国首型喷气式飞机的气动力时，面临国外技术封锁，国内无先例可循。他听说北航图书馆有一份相关的国外文献，便借了一辆旧自行车，天天晚上到北航查找抄录资料，寻求突破口。
（1）材料一中的图表说明了什么？
（2）结合材料二，运用所学知识，分析企业为什么要加大投入研究与试验发展经费。
1．【答案】D
【解析】【分析】结合材料和所学知识，“咱吃的不是冰棍，是文化”可知 生活处处可创新，创新让生活更加丰富多彩，D正确，符合题意；
价格高不能更好满足需要，A错误，不符合题意；
文创创意产品是对文化展现形式的创新，B错误，不符合题意；
材料无提及非物质文化遗产，C错误，不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查创新的相关知识，创新是引领发展的第一动力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。
2．【答案】B
【解析】【分析】 科技创新已经成为提高综合国力的关键支撑，成为社会生产方式和生活方式变革进步的强大引领，这说明改革在不断创新中提升发展品质，所以B正确；
A错误，创新是改革开放的生命；
CD不符合题意，题干材料体现创新对改革发展的作用，没有体现改革对创新的作用，应排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查对创新引擎的认识，我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
3．【答案】B
4．【答案】A
【解析】【分析】结合下图和所学知识可知，产业微笑曲线对我国发展的启示有落实科教兴国战略、人才强国战略 ，弘扬改革创新的时代精神 ，①、②正确，符合题意；
材料无提及城乡融合发展，③错误，发布还特意；
材料无提及风险意识，④错误，不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查创新的相关知识，创新是引领发展的第一动力。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。
5．【答案】A
【解析】【分析】零碳甲醇点燃亚运主火炬，首创“无废亚运”最大限度减少固体废物的产生，这体现绿色发展的理念。 科技感满满的电子烟花秀不仅给观众带来了视觉盛宴，更是展现了杭州亚运会环保理念的独特魅力，这体现了创新发展的理念，所以①③正确；
②④不符合题意，选项中的理念在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对创新和可持续发展的认识，创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
6. 17．【答案】（1）“十三五”期间，我国研究与试验发展投入的经费不断提高，在全球创新指数的排名也逐步提高。
（2）企业是科技和经济紧密结合的重要力量，是推动创新创造的生力军。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。企业研发经费对全社会增长的贡献进一步增强，是对创新驱动发展战略的落实（或对创新的重视）；关键核心技术是国之重器，是要不来、买不来、讨不来的。企业要真正成为技术创新决策、研发投入、科研组织、成果转化的主体；企业增长贡献率全国占比77.9%，有利于建设世界科技创新强国、增强自主创新能力。
【解析】【分析】（1）本题考查创新知识点。结合图表信息和所学知识，“十三五”期间，我国研究与试验发展投入的经费不断提高，在全球创新指数的排名也逐步提高。
（2）本题考查创新引擎知识点。结合材料信息和所学知识，从企业是科技和经济紧密结合的重要力量，是推动创新创造的生力军。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道等作答。
【点评】本题考查创新引擎、中华民族精神知识点。企业是科技和经济紧密结合的重要力量，是推动创新创造的生力军。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。关键核心技术是国之重器，是要不来、买不来、讨不来的。我们继承和弘扬以爱国主义为核心的勤劳勇敢、自强不息的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（或弘扬创新精神）；践行爱国、敬业的社会主义核心价值观；努力学习，培养创新精神和实践能力。

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