资源简介

(共34张PPT)
人教七上生物同步精品课件
人教版七年级上册
1.2.4细胞的生活
第二章 认识细胞
第一单元 生物和细胞
1.通过举例和实验说出细胞的生活需要物质和能量
学习目标
2.分析细胞中细胞膜、线粒体和叶绿体的作用，初步形成结构与功能观、物质与能量观
3.通过资料分析，概述细胞核的功能，认同细胞的生活是物质、能量和信息的统一
新旧教材变动（仅供教学参考）
文字表述上更简洁，问题导向更精准。
如P32”碳“改成”“碳元素”；
“细胞生活所需的物质是如何进入细胞的呢？细胞生活所需的能量从哪里来呢？细胞核具有什么功能呢？”三个问题对应细胞结构中“细胞膜”“细胞质”“细胞核”的功能。
P33-34细胞质中的能量转换器线粒体和叶绿体的介绍顺序调换，先介绍分解有机物的线粒体，再到有机物中能量源头——叶绿体，知识框架上更具逻辑性。
P35细胞核作用由“发育和遗传”补充为“生长、发育和遗传”；P36最后一段文字增加“细胞是生物体结构和功能的基本单位”
配图删除“动物的运动和生物的生活都需要能量”、“植物细胞中的叶绿体和线粒体”
增加“学科交叉”和“想象空间”栏目
细胞核
细胞膜
液 泡
叶绿体
细胞壁
植物细胞模式图
温故知新
动物细胞模式图
动植物细胞结构比较
线粒体
细胞质
新课导入
为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家研制出人造皮肤，研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。
假如你是一名科研人员，你会在培养基中加入哪些物质保持这些人造细胞的活性？
可以加入葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等。
新课学习
探究任务一、细胞生活所需的物质如何进入细胞？
探究活动1：细胞的生活需要哪些物质？
尝一尝：
按一按：
把烘干的花生在白纸上按一按，观察现象。
推测：
橘子细胞中含有水、糖类等物质。
现象：白纸上有油渍；
结论：花生细胞中含有脂肪。
食物中还有哪些物质呢？
糖 类
脂 肪
蛋白质
无机盐
水
烧一烧：
将一粒种子放在火上烧，
观察现象。
实验结果：
剩下的灰烬就是 ； 烧掉的物质是 。
有机物
无机盐
探究活动2：怎么区分这些物质？
思考：把糖块放在水中，过一会，水中会发生什么变化？
实验现象：
糖在水中的溶解了；说明蔗糖分子分散开挤进水分子中。
实验结论：
物质是由分子构成的，
且分子能够运动。
细胞中的物质
无机物
有机物
水
无机盐
氧气
糖类
蛋白质
核酸
脂质
不可燃烧
分子比较小，
一般不含碳元素
可燃烧
分子较大，
一般含有碳元素
知识小结
探究活动3：细胞生活所需的物质如何进入细胞？
其他物质
有用的物质
有用的物质
进
出
挡
废物
（尿素等）
细胞膜将细胞内部与外部的环境分隔开来，并有选择地控制物质进出。
选择透过性膜
拓展应用（P36第2题）
2.苋菜是一种营养价值较高的蔬菜。我们在餐桌上见到的炒红苋菜的汤汁是红色的，请你结合所学的知识解释汤汁变红的原因。
炒红苋菜
细胞膜能控制物质的进出。炒红苋菜的汤汁颜色变红，是高温破坏了细胞膜，花青素渗出，使汤汁的颜色变红。
探究任务二、细胞生活所需的能量从哪里来？
思考：物质进入细胞有什么作用？
提供建造身体的物质
为细胞的生活提供能量
能量有不同的存在形式
阳光
有机物
物质燃烧
光 能
化学能
热 能
讨论：蜡烛燃烧时，其中的化学能转变成了什么形式的能量？
化学能
光能、热能
蜡烛燃烧
能量可以由一种形式转化为另一种形式。
线粒体是细胞的“动力车间”
线粒体是呼吸作用的主要场所。
线粒体能利用氧，将有机物分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
（分解有机物，释放能量）
细胞中的能量转换器
线粒体
线粒体的数量和分布在不同细胞中有差异
生命活动旺盛的部位，细胞内的线粒体多，提供的能量就多，说明细胞的结构与其功能是相适应的。
例如，运动员的肌细胞中线粒体的数目多于不运动的人；飞翔鸟类的胸肌细胞中线粒体的数目多于不飞翔的鸟类。
知识拓展
植物细胞中的能量转换器—叶绿体
叶绿体是光合作用的主要场所。
叶绿体能吸收光能，并将光能转化为化学能储存在它制造的糖类等有机物中。（合成有机物，储存能量）
注意：叶绿体只存在于植物的绿色部分
叶绿体
光能
（源头）
化学能
（有机物）
线粒体
细胞生命活动所需能量
知识小结
和 都是细胞中的能量转换器
叶绿体 线粒体
探究任务三、细胞核具有什么功能？
小资料：
受精卵是一个精子和一个卵细胞结合而形成的。精子和卵细胞各提供一份遗传信息，受精卵中含有指导生物生长发育的全部遗传信息。
遗传信息存在于细胞中的什么部位呢？
小羊多莉的身世
分析 讨论1
A：无核卵细胞
B：细胞核
C：代孕子宫
B羊
细胞核控制着生物的生长、发育和遗传
A、B、C羊各提供什么？
多莉真正的母亲是谁？
读了这个故事，你认为细胞核有什么功能？
变形虫切割实验
分析 讨论2
变形虫
不能摄食，不生长、分裂，对刺激不反应
无核部分
有核部分
正常生活
实验结论：细胞核能控制变形虫的生命活动。
细胞核控制着生物的生长、发育和遗传
科学家发现： 细胞核中有一种非常神奇的遗传物质，它的名字叫做脱氧核糖核酸（简称DNA），DNA上有指导生物生长发育的全部信息。
知识小结: 细胞是统一的一个整体
细 胞
＋
＋
物质
能量
信息
控制进出
能量转换器
储存
结构
生活
细胞膜
细胞核
细胞是生物体结构和功能的基本单位
细胞的生活是物质、能量和信息的统一
叶绿体线粒体
细胞质
课堂总结
练习与应用
一、概念检测
细胞的生活靠细胞各结构的分工合作。请你将下列细胞的不同结构与其相应的功能用线连起来。
细胞膜 细胞的控制中心
叶绿体 将化学能转变成细胞能利用的能量
线粒体 控制物质进出
细胞核 将光能转变成化学能
二、拓展应用
医生常给危重患者吸氧和滴注葡萄糖溶液。请你解释医生这样做的原因。
医生常给危重患者吸氧和滴注葡萄糖溶液，就是给患者补充氧和营养物质。
人体细胞中的线粒体利用氧分解营养物质（主要是葡萄糖），将营养物质中的化学能转变成人体细胞能利用的能量，使患者尽快康复。
练习与应用
课堂练习
1. 科学家为解决大面积烧伤病人的植皮难题，研制出了人造皮肤。人造皮肤需要对细胞进行培养，在培养瓶中无需添加的物质是（　 　）
A．葡萄糖 B．无机盐
C．纤维素 D．氨基酸
C
2.伞藻是一种单细胞生物，由“帽”、柄和假根三部分构成，细胞核在基部。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做移接实验（如图所示），移接体长出的帽与提供假根的伞藻保持一致。由此可知（ ）
A．伞藻的假根是伞藻的生殖器官
B．伞藻的遗传物质主要储存在帽中
C．伞藻细胞质中具有控制性状的遗传信息
D．伞藻细胞核中具有控制性状的遗传信息
D
课堂练习
3．美西螈有黑、白两种体色。下图是美西螈核移植实验示意图，请据图判断，由融合细胞发育成的新个体的体色应为（ ）
A．黑色 B．黑白相间 C．白色 D．灰色
A
课堂练习
4. 图是小明构建的有关生物体的概念图，下列有关说法错误的是（　　）
A．细胞结构中的 B为细胞核
B．除病毒外，生物体都是由细胞构成的
C．根尖成熟区细胞的能量转换器为叶绿体和线粒体
D．细胞是物质、能量和信息的统一
C
叶绿体只存在于植物体绿色部分的细胞内
课堂练习
谢谢
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