资源简介

《新疆之春》
[教学分析]
《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格和奔放热情的性格特征。乐曲为单三部曲式，第一部分节奏强劲有力，第二部分则用双弦奏法和拨弦奏法表现出人们载歌载舞的情景，最后一部分是主题的再现。
[教学目标]
聆听《新疆之春》，感受乐曲的热情欢快，表达对新疆春天的热爱和赞美之情。
在敲、唱、奏、舞等音乐实践活动中，聆听、体验旋律，感受不同乐段的情绪、音色、形式和风格特点。
认识小提琴，了解乐曲曲式结构，充分感受新疆音乐的特点。
[教学重点]
在音乐实践活动中，感受乐曲各乐段音乐要素的不同。
[教学难点]
听辨乐曲曲式结构并能随乐表现。
[设计意图]
新课标指出小学音乐欣赏教学目标是通过欣赏音乐，让学生积累欣赏经验，提高审美素养。音乐学科强调以审美为核心，在音乐欣赏教学中更要注重对学生感受音乐和表现音乐能力的培养。本节课通过欣赏《新疆之春》让学生在击鼓传帽的游戏中敲手鼓节奏、拨弦模唱、学跳新疆舞等音乐活动，由点到面的感知音乐作品，了解音乐的结构及相关的音乐常识，便于学生“精准”地参与表现音乐，真正感受到新疆音乐的魅力。
[教学过程]
一、舞蹈导入
1、欣赏新疆舞VCR
师：同学们！今天老师给你们带来一段舞蹈，请大家仔细观看，它是哪个地方的？你是怎么知道的？（服饰、舞蹈动作等）PPT
2、学习新疆舞动作
师：新疆的舞蹈活泼优美，步伐轻快灵巧，有着浓郁的西域风格，昂首、挺胸、立腰是新疆舞蹈的基本造形,新疆女性的舞姿优美舒展，男子矫健有力。
手部动作
师：女孩最为典型的动作是拍掌翻手腕、晃头移颈，男孩为拍掌弹指、击鼓。今天老师教几个最常见的动作，女生让我们一起来学习拍掌翻手腕,男生来学习拍掌大拇指。
B、手部和脚部动作
二、聆听主题A
初听乐句a（出示课题）
师：今天老师给大家带来一首新疆乐曲,请大家听听接下来这段旋律有没有地方重复？重复了几遍？（2遍）能把它哼出来吗
2、复听乐句a
A、师：试想如何加上律动？
B、动作练习（女：拍掌翻手腕；男：拍掌弹指）——5个反复动作
C、加上音乐进行律动（原地）
D、听辨乐句b（转圈）
师：让我们加上音乐走一走，跟着音乐一起动起来, 请大家听一听这一次有没有新加入的乐句 前半段还是后半段 （后半段）
3、总结后半段音乐
A、三乐句的特点？（单句聆听,旋律由上向下，节奏型相同）
B、旋律线（加上音乐,PPT）
C、加上律动（圆圈动作）
D、重复了几遍（2遍）
4、完整演绎主题A
A、乐曲情绪（欢快、活泼）
B、出示课题
三、聆听主题B
1、手鼓游戏（击鼓传帽）
X X X ︳ X X ︳
师：接下来我们一起来玩个游戏，击鼓传帽，在帽子里有个小秘密（读出图片上的节奏,PPT），请拿到的同学把问题读出来！我们一起来读一遍节奏。
2、 X X X ︳ X X ︳
师：哪个音符是强拍？（变红,PPT）
3、击鼓传帽
师：帽子里还有一个小秘密，请拿到的同学把他读出来（切分节奏用铃鼓拍出来）,一起来拍一拍
唱唱歌谱
接龙演唱歌谱
哪个小节有切分音
反复记号（完整演唱）
听辨主旋律出现几次？(6次)
介绍演奏乐器（小提琴的演奏方式：揉弦、拨弦等方式）
师：你们知道这首曲子是用什么乐器演奏的吗 小提琴主奏,钢琴伴奏
用拍掌或铃鼓为主题B伴奏（加上音乐）
四、聆听全曲
1、出示主题A（舞蹈律动）、B（铃鼓），总结新疆音乐特点
师：新疆人以热情好客举世闻名，我们一起来谈谈新疆的音乐特点，以维吾尔族民间音乐最享盛名，有着浓厚的民族特色和地域特色。新疆音乐大多数旋律的线条多呈锯齿型，曲调风格曲折、细腻，富于装饰性。节奏上多采用切分节奏和弱拍起唱的现象。维族民歌多用中国音乐体系宫调式，徵调式、商调式次之。
聆听全曲，听辨曲式（A、B、A）
师:接下来完整聆听全曲,乐曲可以分为几部分
五、拓展探究
欣赏新疆歌曲《一杯美酒》
师：今天杨老师也给你们带来一首新疆民歌，希望你们喜欢。
六、课堂小结
今天我们通过多种音乐实践，充分感受到新疆人民的欢欣、乐观的生活情趣。新疆景美人美乐更美，大家课后可以多去关注新疆的音乐，关注我们的民族音乐。就让我们跳起热情的新疆舞走出教室吧！

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