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三年级上册道德与法治
第7课《生命最宝贵 》第二课时 教学设计
课题 爱护身体 珍惜生命 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
教材分析 《生命最宝贵》是统编教材《道德与法治》三上第三单元“安全护我成长”中的第一课。因为安全防范意识的缺乏以及儿童自我保护能力的薄弱，儿童伤害事故屡见不鲜。教材根据《课标》中“我的健康成长第6条”“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自救自护能力”设置了“安全护我成长》这个单元。 第二课时“爱护身体 珍惜生命”“爱护身体 珍惜生命”这个话题的目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。由一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。
核心素养目标 政治认同：认识到不爱惜身体、不珍惜生命，将会给自己、家庭和社会带来不幸，懂得要珍惜来之不易的生命；辨析自己和他人的行为是否是爱惜身体、珍爱生命的做法。道德修养:体会生命来之不易，激发学生爱惜身体，珍惜生命的感情；通过体验活动，增强爱护身体、珍惜生命的意识。法治观念:我们的生命来之不易，学会在生活中爱护身体、珍惜生命的具体方法，增强爱护身体、珍惜生命的意识。知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。 健全人格：知道不做危险的事、爱运动、不挑食、课间不追跑等都是爱惜身体、珍惜生命的表现；认识到身体不可再生，生命不可重来，具有珍爱生命的意识。责任意识：知道不做危险的事、爱运动、不挑食、课间不追跑等都是爱惜身体、珍惜生命的表现，懂得从小事做起。
重点 通过案例辨析和活动体验，懂得珍爱生命，并能知道在生活中如何爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
难点 体会身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。能辨析自己和他人的行为是否是爱惜身体、珍爱生命的做法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课素材：5名小学生溺水身亡2.想一想，说一说：（1）在视频中你们听到了什么？看到了什么？（2）溺水身亡的5名小学生在什么地方玩耍？（3）他们的爸爸妈妈会是怎样的心情？（4）这个悲剧能不能避免发生？为什么？3.小结并板书课题：生命最宝贵 观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题 用视频《5名小学生溺水身亡》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课 教学环节一：爱惜身体，珍惜生命。1.文本学习：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。 2.图片+文本学习：莫莫玩火的故事莫莫是一个九岁的男孩，活泼好动，好奇心很强，什么都想试一试。
　　一天，莫莫偷偷拿了爸爸的打火机来到晒谷场上......3.文本学习：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？（1）玩打火机太危险了！（2）不听爸爸妈妈的嘱咐！4.图片+文本学习：故事的忠告（1）要听从爸爸妈妈的告诫和嘱咐。（2）要远离可能发生的危险，爱护身体，珍惜生命。（3）不要对事物盲目好奇、胡乱尝试。5.文本学习：案例故事分析莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残,给自己和家人带来了巨大的伤害,同时自己的梦想和希望也无法实现了,这是多么惨痛的教训啊!我们的父母孕育了我们,养育了我们,我们要爱护自己的身体,珍惜生命。6.图片+文本学习：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？7.图片+文本学习：爱护身体有办法（1）我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。（2）我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。（3）我比较挑食。这个习惯对身体不好，以后一定要改正。（4）我喜欢跳绳、踢毽子。经常运动有利于身体健康。（5）勤洗手（6）早晚刷牙（7）在父母的监护下游泳。8.素材：爱护自己的身体，不要吃的太撑9.文本学习：我们的生命不仅仅属于自己,还属于家人。我们欢笑,家人就欢笑;我们伤痛,家人就伤痛。在爱护自己的生命和身体方面,要坚持良好的习惯,改正不良的习惯。教学环节二：当身体受到伤害1.文本学习：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。 2.文本学习：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？3.图片+文本学习：当身体受到伤害（1）假如失去双手或双手受伤，该如何写字、穿衣服呢？ 假如双目失明，你能自己整理好书包吗？（2）假如说不出话，怎样把你的想法告诉别人？ 假如耳朵听不见声音，怎样才能明白别人说的话呢？4.图片+文本学习：当身体受到伤害（1）当我的眼睛看不见东西的时候，我陷入了无尽的黑暗，看不到明亮的阳光，看不到亲爱的爸爸妈妈，看不到熟悉的同学，自己不能独立走路，生活中处处需要人照顾。失明真的是一件可怕的事情！ （2）当我的耳朵被堵住，听不到外界的声音的时候，仿佛整个世界都安静了。同学喊我，我听不见。我也听不见美妙的音乐，我感觉我被整个世界抛弃了！ （3）当我的嗓子发不出声音的时候，我心里的想法表达不出来的时候，无论我用手怎么比画，同学都不明白我的意思的时候，我觉得语言太重要了，能够开口说话是一件多么幸福的事情！ （4）我的脚走路不方便，短短的一段路，都需要别人来搀扶，我不能自己上楼梯，不能够奔跑、跳跃，不能够上体育课，不能够去跳我心爱的皮筋……拥有健全的四肢是多么幸福的一件事情啊！5.文本学习：能拥有健全、健康的身体是多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。6.图片+文本学习：阅读角壁虎的尾巴断了，隔一段时间，又长出新的尾巴。树枝被砍断，还能长出新绿枝条，萌发新芽。可是我们的身体，不可再生;我们的生命，不可重来。生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。请学会保护自已，好好珍爱自己的生命吧!活着，好好活着，然后才有机会，焕发更夺目的光华。解读文字这首小诗告诉大家：我们的身体不能再生，生命不可重来，只有好好活着才有机会焕发生命的光华。7.素材：小壁虎借尾巴教学环节三：最痛苦的是父母1.文本学习：如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。2.图片+文本学习：阅读角吾儿臭臭想你
是一种痛
隐隐的痛
不常来
却挥不去
初时不觉
不觉中已渗入血液
撕心裂肺......3.文本学习：这是一位母亲在失去孩子后写下的文字。你能从她的诗句中体会这种失去孩子的痛苦吗？我能从她的诗句中体会到，这位母亲失去孩子是多么的痛苦，想要忘记自己的孩子，却始终也忘不了，一直生活在伤痛之中。4.图片+文本学习：阅读角妞妞 —— 一个父亲的札记柜子里藏着你的相册、录像带和录音带，有一天打开它们，我还能看到你的形象，听到你的声音。......5.图片+文本学习：背景故事 （1）妞妞出生不久后就被诊断患有绝症，带着这绝症极可爱也极可怜地度过了短促562天便夭折了。父母对妞妞的细心照料，最终也无法挽回妞妞的生命。（2）文中的父亲失去了孩子，你从札记中体会到父亲的哪些感情？6.素材：【朗读者】消防员陆运雷朗读周国平的《妞妞——一个父亲的札7.图片+文本学习：对生命的认识 生命对我们来说是宝贵的，每个人的生命只有一次，因为它失去了就不会重来，带给家人的痛苦也不是暂时的,而是一生一世。所以我们必须爱护身体、珍爱生命。教学环节四：珍爱生命在行动 1.图片+文本学习：珍爱生命在行动 安全第一作息规律热爱运动合理饮食2.图片+文本学习：珍爱生命在行动3..图片+文本学习：珍爱生命在行动展示 4.图片+文本学习：国学经典（1）身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 ——《孝经·开宗明义》（2）这句话的意思是，身体四肢、毛发皮肤，都是父母赋与的，不敢予以损毁伤残，这是孝顺的开始。5.图片+文本学习：制作书签（1）生命只有一次，对于谁都是宝贵的。 ——瞿秋白（2）世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。 ——罗曼·罗兰（3）生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。 ——车尔尼雪夫斯基6.文本学习：珍爱生命我们的身体，不可再生， 我们的生命，不可重来。 生命是一切希望的基础， 然而他又脆弱得如一朵易凋零的花。 请学会爱护自己的身体！ 好好珍惜自己的生命吧！7.素材：健康小不点 学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感知文本学习文本了解文本思考回答指名回答观看图片学习文本了解文本感知文本学习文本了解文本理解文本感知文本反思文本观看图片思考回答观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本学习文本了解文本学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本反思文本感悟文本学习文本了解文本学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考文本回答问题指名回答观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本思考回答指名回答补充回答观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看视频观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本观看图片文本学习了解文本学习文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报图片学习观看图片学习文本了解文本感悟文本诵读文本观看图片学习文本了解文本感悟文本诵读文本制作书签文本学习了解文本感悟文本诵读文本指名诵读观看视频 文本点明指出来之不易的生命值得珍惜,因此要爱惜身体、珍惜生命。教学事例是一个小学生由于玩火而被烧伤的故事。主持人的提问引导学生认识到不爱惜身体、不珍惜生命会遭受极大的不幸。分析事例的时候要引导学生关注莫莫被烧伤以后的生活会有哪些变化，让学生认识到，不爱护自己的身体，所有的希望都可能落空。在讲述事例的时候要注意引导，避免学生因为好奇而玩火。教学讨论活动，目的是让学生反思自己在爱惜身体和珍爱生命方面的表现。插图是小组讨论的场景，通过人物对话给出了多运动、不挑食、不做危险动作、避免受凉等爱惜身体的建议，右下男生的话中的省略号是促进学生思考自己的行为是否合适。学生分小组讨论，记录要点，再在全班汇报，最后总结出自己在爱惜身体、珍爱生命方面做得好和不好的地方。可以进一步引导学生讨论，做得不好的方面,会带来哪些不良后果；做得好的方面，是怎样做到的，可以如何来提醒或监督自己。教学当身体受到伤害后带来的严重后果。学生通过体验性活动认识到在身体残疾的情况下，生活会遇到很多困难,从而认识到拥有健全、健康的身体是多么珍贵，需要好好爱惜身体。“阅读角”部分可以让学生朗读，也可以让学生仿写一段，表达出爱护身体和珍惜生命的情感。“阅读角”的小诗告诉学生身体不能再生、生命不可重来，只有好好活着才能有希望。文本向学生点明如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。教学“阅读角”中呈现的是一段诗歌，表现出一个母亲失去孩子后心灵的巨大伤痛，让学生体会作者的痛苦，想象父母失去孩子以后的悲痛。“阅读角”的诗歌充满了哀伤。可以让学生读一读，简要说明其中的含义，给学生时间体会其中的情感。基于中年级的孩子正处于从自我中心转向他人感受的时期，抓住这一特点引导学生从想象中体会一个家庭失去孩子时的痛苦，从而激发学生认识到任何一个生命都是不可重来的。所以我们必须爱护身体、珍爱生命。要把握好教学的深度，做到哀而不伤，让学生认识到自己是可以尽量避免父母遭受这种痛苦的，把教学落脚点放在珍爱健康、珍惜生命的行动上。学生分小组体验身体残疾以后处理日常事务的艰难。活动过程中要注意安全。古人懂得身体四肢、毛发皮肤，都是父母赋与的，不敢予以损毁伤残，这是孝顺的开始。以小诗的形式总结，贴合学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。
课堂小结 通过今天的学习，我们知道了如何爱惜身体、珍惜生命，了解了身体受伤后要面临的不便与困难以及给家人带来的巨大伤害。生命是宝贵的 ，生命只有一次，生命不可重来 。能拥有健全健康的身体是多么幸福，希望同学们珍爱生命，健康快乐地度过每一天！ 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 7.生命最宝贵
作业布置 课后小任务：1.交流：和家长讨论我们应该怎样爱护身体。2.实践：小组合作，制作一期《爱护身体，珍惜生命》的手抄报。
......
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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核心素养目标
政治认同：认识到不爱惜身体、不珍惜生命，将会给自己、家庭和社会带来不幸，懂得要珍惜来之不易的生命；辨析自己和他人的行为是否是爱惜身体、珍爱生命的做法。
道德修养:体会生命来之不易，激发学生爱惜身体，珍惜生命的感情；通过体验活动，增强爱护身体、珍惜生命的意识。
法治观念:我们的生命来之不易，学会在生活中爱护身体、珍惜生命的具体方法，增强爱护身体、珍惜生命的意识。知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为。
健全人格：知道不做危险的事、爱运动、不挑食、课间不追跑等都是爱惜身体、珍惜生命的表现；认识到身体不可再生，生命不可重来，具有珍爱生命的意识。
责任意识：知道不做危险的事、爱运动、不挑食、课间不追跑等都是爱惜身体、珍惜生命的表现，懂得从小事做起。
教学重点难点:
重点:通过案例辨析和活动体验，懂得珍爱生命，并能知道在生活中如何爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
难点:体会身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。能辨析自己和他人的行为是否是爱惜身体、珍爱生命的做法。
新知导入
素材：5名小学生溺水身亡
1.在视频中你们听到了什么？看到了什么？
2.溺水身亡的5名小学生在什么地方玩耍？
3.他们的爸爸妈妈会是怎样的心情？
4.这个悲剧能不能避免发生？为什么？
新知讲解
我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
　 莫莫是一个九岁的男孩，活泼好动，好奇心很强，什么都想试一试。 　　一天，莫莫偷偷拿了爸爸的打火机来到晒谷场上, 他早就想试试这个“咔嚓”一下就擦出火苗来的小玩意儿了。莫莫完全忘记了家人不许他玩
火的嘱咐，靠在稻草堆上“咔嚓”“咔嚓”打着火。忽然，
他一不小心点燃了干燥的稻草，火一下子蔓延开来。
大火包围了惊慌的莫莫……经过医院的全力救治，
莫莫保住了生命，但全身大面积烧伤，造成终身
残障。盲目的好奇，不计后果的尝试，给莫莫、
他的家庭和社会带来了巨大的不幸。
案例故事分析
莫莫玩火的故事
在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
案例故事分析
莫莫玩火的故事
　　不听爸爸
妈妈的嘱咐！
　　玩打火机太危险了！
案例故事分析
莫莫玩火的故事
1.要听从爸爸妈妈的告诫和嘱咐。
2.要远离可能发生的危险，爱护身体，珍惜生命。
3.不要对事物盲目好奇、胡乱尝试。
故事的忠告
案例故事分析
莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残,给自己和家人带来了巨大的伤害,同时自己的梦想和希望也无法实现了,这是多么惨痛的教训啊!我们的父母孕育了我们,养育了我们,我们要爱护自己的身体,珍惜生命。
案例故事分析
莫莫玩火的故事
在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
爱护身体有办法
我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
我比较挑食。这个习惯对身体不好，以后一定要改正。
我喜欢跳绳、踢毽子。经常运动有利于身体健康。。
我……
我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
爱护身体有办法
勤洗手
早晚刷牙
在父母的监护下游泳。
爱护身体有办法
素材：爱护自己的身体，不要吃的太撑
我们的生命不仅仅属于自己,还属于家人。我们欢笑,家人就欢笑;我们伤痛,家人就伤痛。在爱护自己的生命和身体方面,要坚持良好的习惯,改正不良的习惯。
爱护身体有办法
　　如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。
当身体受到伤害
请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
当身体受到伤害
　　假如失去双手或双手受伤，该如何写字、穿衣服呢？
假如双目失明，你能自己整理好书包吗？
　　假如说不出话，怎样把你的想法告诉别人？
假如耳朵听不见声音，怎样才能明白别人说的话呢？
当身体受到伤害
当我的眼睛看不见东西的时候，我陷入了无尽的黑暗，看不到明亮的阳光，看不到亲爱的爸爸妈妈，看不到熟悉的同学，自己不能独立走路，生活中处处需要人照顾。失明真的是一件可怕的事情！
当我的耳朵被堵住，听不到外界的声音的时候，仿佛整个世界都安静了。同学喊我，我听不见。我也听不见美妙的音乐，我感觉我被整个世界抛弃了！
当身体受到伤害
当我的嗓子发不出声音的时候，我心里的想法表达不出来的时候，无论我用手怎么比画，同学都不明白我的意思的时候，我觉得语言太重要了，能够开口说话是一件多么幸福的事情！
我的脚走路不方便，短短的一段路，都需要别人来搀扶，我不能自己上楼梯，不能够奔跑、跳跃，不能够上体育课，不能够去跳我心爱的皮筋……拥有健全的四肢是多么幸福的一件事情啊！
当身体受到伤害
能拥有健全、健康的身体是多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
当身体受到伤害
壁虎的尾巴断了，隔一段时间，又长出新的尾巴。
树枝被砍断，还能长出新绿枝条，萌发新芽。
可是我们的身体，不可再生;
我们的生命，不可重来。
生命是一切希望的基础，
然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。
请学会保护自已，
好好珍爱自己的生命吧!
活着，好好活着，
然后才有机会，焕发更夺目的光华。
阅读角
这首小诗告诉大家：我们的身体不能再生，生命不可重来，只有好好活着才有机会焕发生命的光华。
解读文字
素材：小壁虎借尾巴
如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的父母。
最痛苦的是父母。
阅读角
想你 是一种痛 隐隐的痛 不常来 却挥不去 初时不觉 不觉中已渗入血液 撕心裂肺
想你 是一种痛 刻骨铭心的痛 不常来
却深刻 曾以为 随着时间的流逝 会如那昙花般的消逝
但是 总会在一个不经意的时刻 清风般地掠过心头 如刀割般的清楚 想你 从不知疲惫 却 极累
吾儿臭臭
　　这是一位母亲在失去孩子后
写下的文字。你能从她的诗句中
体会这种失去孩子的痛苦吗？
最痛苦的父母。
我能从她的诗句中体会到，这位母亲失去孩子是多么的痛苦，想要忘记自己的孩子，却始终也忘不了，一直生活在伤痛之中。
妞妞
—— 一个父亲的札记
柜子里藏着你的相册、录像带和录音带，有一天打开它们，我还能看到你的形象，听到你的声音。可是，我如何还能触到你温暖的小身体，闻到你喷香的气息呢？在一切感觉中，唯触觉必须来自活生生的接触，最不可复制。
你在时，我抱你抱不够，因而觉得时间太少。你走了，我的怀里空了，突然发现时间毫无用处，我不知道拿这么多时间来做什么。也许时间只有一个用处，它会帮助我——不是帮助我忘却，而是帮助我一天天向你走近。
由于失去了你，我生命中最有价值的珍宝已经丢失，使我的生命成了一个空盒……
阅读角
周国平和女儿妞妞
文中的父亲失去了孩子，你从札记中体会到父亲的哪些感情？
背景故事
妞妞出生不久后就被诊断患有绝症，带着这绝症极可爱也极可怜地度过了短促562天便夭折了。父母对妞妞的细心照料，最终也无法挽回妞妞的生命。
阅读角
素材：【朗读者】消防员陆运雷朗读周国平的《妞妞——一个父亲的札
*
生命对我们来说是宝贵的，每个人的生命只有一次，因为它失去了就不会重来，带给家人的痛苦也不是暂时的,而是一生一世。所以我们必须爱护身体、珍爱生命。
对生命的认识
爱惜身体
珍爱生命
安全第一
合理
饮食
热爱
运动
规律
作息
珍爱生命在行动
爸爸妈妈我想对你们说：
珍爱生命在行动
珍爱生命在行动
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
——《孝经·开宗明义》
这句话的意思是，身体四肢、毛发皮肤，都是父母赋与的，不敢予以损毁伤残，这是孝顺的开始。
国学经典
1.生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
——瞿秋白
2.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼·罗兰
3.生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。
——车尔尼雪夫斯基
制作书签
我们的身体，不可再生，
我们的生命，不可重来。
生命是一切希望的基础，
然而他又脆弱得如一朵易凋零的花。
请学会爱护自己的身体！
好好珍惜自己的生命吧！
珍爱生命
素材：健康小不点
课堂总结
通过今天的学习，我们知道了如何爱惜身体、珍惜生命，了解了身体受伤后要面临的不便与困难以及给家人带来的巨大伤害。生命是宝贵的 ，生命只有一次，生命不可重来 。能拥有健全健康的身体是多么幸福，希望同学们珍爱生命，健康快乐地度过每一天！
7.生命最宝贵
板书设计
7.生命最宝贵
作业布置
7.生命最宝贵
1.交流：和家长讨论我们应该怎样爱护身体。
2.实践：小组合作，制作一期《爱护身体，珍惜生命》的手抄报。

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