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第五单元第一课时《秋天》教案
一、教学目标
1. 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子”2 个字和横撇 1 个笔画。
2. 正确朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 认识“秋、气”等 10 个生字，会写“了、子”2 个字和横撇 1 个笔画。
2. 正确朗读课文，背诵课文。
（二）教学难点
1. 读准“一”的变调。
2. 了解秋天的特征，激发学生对大自然的热爱之情。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、游戏法
四、教学准备
1. 多媒体课件
2. 生字卡片
3. 秋天相关的图片、视频
五、教学过程
（一）导入新课
1. 播放一段秋天风景的视频，引导学生观察视频中秋天的景色（如金黄的树叶、成熟的果实、凉爽的秋风等）。
2. 提问学生：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（引导学生回答“秋天”）
3. 教师板书课题“秋天”，学生跟着书空，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
1. 教师范读课文，学生边听边指认课文中的生字。
2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3. 指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，及时纠正读音。
（三）随文识字，学习生字
1. 学习第一自然段
- 出示第一自然段的内容，指名朗读。
- 出示“秋、气、了”三个生字卡片，引导学生认读。
- 讲解“秋”字的字形：“秋”字由“禾”和“火”组成，因为秋天是庄稼成熟、收获的季节，而火烧庄稼的秸秆可以肥田，所以“秋”字是这样的构造。
- 讲解“气”字的字形：引导学生观察“气”字的字形，像空中飘动的云气。
- 学习“了”字的书写：教师在黑板上示范书写“了”字，强调笔画“横撇”和“弯钩”的写法，学生书空练习。
- 游戏巩固：“找朋友”游戏，教师将“秋、气、了”的生字卡片打乱顺序贴在黑板上，然后请学生将生字与对应的拼音卡片连起来，连对的同学给予奖励。
2. 学习第二自然段
- 出示第二自然段的内容，指名朗读。
- 出示“树、叶、片、大、飞、会”六个生字卡片，引导学生认读。
- 讲解“树”字的字形：引导学生观察“树”字的字形，左边是“木”字旁，表示与树木有关，右边是“对”字，表示读音。
- 讲解“叶”字的字形：引导学生观察“叶”字的字形，左边是“口”字旁，表示与嘴巴有关，右边是“十”字，表示树叶的形状。
- 讲解“片”字的字形：展示一片树叶的图片，让学生直观地理解“片”字的含义。
- 讲解“大”字的字形：引导学生观察“大”字的字形，像一个张开双臂站立的人。
- 讲解“飞”字的字形：展示小鸟飞翔的图片，让学生观察小鸟飞翔的动作，理解“飞”字的含义。
- 讲解“会”字的字形：引导学生观察“会”字的字形，上面是“人”字头，下面是“云”字，表示人在云端相会。
- 游戏巩固：“摘苹果”游戏，教师在黑板上画一棵苹果树，将“树、叶、片、大、飞、会”的生字卡片贴在苹果上，然后请学生上台摘下自己认识的生字苹果，读对的同学给予奖励。
3. 学习第三自然段
- 出示第三自然段的内容，指名朗读。
- 出示“个”字的生字卡片，引导学生认读。
- 讲解“个”字的字形：引导学生观察“个”字的字形，像一个站立的人。
- 游戏巩固：“开火车”游戏，教师将“个”字的生字卡片发给一组学生，让他们依次认读，读对的同学继续传递卡片，读错的同学则需要重新认读。
（四）再读课文，理解内容
1. 学生再次自由朗读课文，思考：课文中描写了秋天的哪些景物？
2. 指名回答，教师根据学生的回答，在课件上出示相应的图片（如树叶、大雁等），帮助学生理解课文内容。
3. 引导学生观察图片，说说秋天的树叶有什么变化，大雁是怎样飞行的。
4. 指导学生有感情地朗读课文，注意“一”的不同读音。
（五）指导书写
1. 教师在黑板上示范书写“子”字，强调笔画“横撇”“弯钩”“横”的写法，学生书空练习。
2. 学生在课本上描红、临写“子”字，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
3. 展示学生的书写作品，进行评价和反馈。
（六）课堂小结
1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，如生字、课文内容等。
2. 布置作业：回家后，将《秋天》这篇课文读给爸爸妈妈听；观察身边的秋天景色，下节课与同学们分享。

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