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第五单元第三课时《雪地里的小画家》教案
一、教学目标
1. 认识“群、竹”等 11 个生字，会写“竹、牙”等 5 个字和横折弯钩 1 个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3. 了解小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 认识 11 个生字，会写 5 个生字和 1 个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（二）教学难点
了解不同动物脚的形状与画的关系，了解青蛙冬眠的特点。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、游戏法
四、教学准备
1. 多媒体课件、生字卡片。
2. 动物头饰、脚印道具。
五、教学过程
（一）谜语导入
1. 教师出谜语：“一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。”（谜底：雪花）
2. 引导学生交流：下雪的时候，你们都喜欢做什么？
师生互动，生生互动，引导学生交流学生在下雪时候做的事情，和谁一起？如何做的？培养学生的独立思考能力，以及语言表达能力。
（二）初读课文，整体感知
1. 教师范读课文，学生边听边圈出生字。
2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
3. 指名分段朗读课文，师生共同评价。
（三）识字教学
1. 出示生字卡片，学生认读。
2. 采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，帮助学生记忆生字。
- 例如：“群”，联系“羊群、牛群”来记忆；“竹”，通过图片展示竹子的形状来记忆。
3. 游戏“识字大比拼”
- 将学生分成小组，每组派一名代表上台参加识字比赛。教师出示生字卡片，学生快速认读，读对最多的小组获胜。在这个游戏中，老师快速地拿出一张张生字卡片，参赛的学生需要迅速而准确地读出卡片上的生字。台下的小组成员可以为自己组的代表小声加油打气。每轮比赛限时 1 分钟，统计每位代表读对的字数，最终读对生字最多的小组，小组成员每人将获得一个小贴纸作为奖励。
（四）精读课文，理解内容
1. 学习第一、二句
- 课件出示下雪的场景，教师提问：下雪啦，雪地里来了一群小画家，都有谁呀？
- 学生从课文中找出答案（小鸡、小狗、小鸭、小马）。
- 指导学生朗读第一、二句，读出欢快的语气。
2. 学习第三、四句
- 教师提问：这些小画家都画了什么呢？
- 学生回答后，教师利用图片或简笔画，展示小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印与竹叶、梅花、枫叶、月牙的相似之处。
- 游戏“找脚印”
- 在教室的地面上提前贴上小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印道具，再请四位同学分别戴上相应的动物头饰。老师说出一种动物的名称，比如“小鸡”，戴小鸡头饰的同学要快速找到小鸡的脚印道具 。在游戏过程中，其他同学作为观众，要仔细观察台上同学找得对不对、快不快。找对的同学可以获得一颗小星星的奖励。
3. 学习第五、六句
- 教师提问：青蛙为什么没参加？
- 学生从课文中找出答案（他在洞里睡着啦），教师讲解青蛙冬眠的知识。
（五）指导书写
1. 教师在黑板上示范“竹、牙、马、用、几”5 个字的书写，学生书空。
2. 学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序。
（六）课堂小结与作业布置
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，如生字、课文内容等。
2. 作业布置
- 回家把《雪地里的小画家》读给爸爸妈妈听。
- 画一画你心目中雪地里的小画家的作品。

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