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第七单元第六课时《影子》教案
一、教学目标
《影子》教案
一、教学目标
1. 认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后”等 4 个字和斜钩 1 个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 结合生活实际，理解影子的特点，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 识字、写字，正确、流利地朗读课文。
- 理解影子与人形影不离的特点。
2. 教学难点
- 体会影子的变化规律，辨别前、后、左、右 4 个方位。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、朗读感悟法
四、教学过程
（一）谜语导入
1. 出示谜语：有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。（谜底：影子）
2. 板书课题：影子
3. 引导学生齐读课题。
（二）初读课文，学习生字
1. 教师范读课文，学生边听边指认生字。
2. 学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3. 出示生字卡片，多种方式认读生字。
- 指名读，小老师领读。
- 开火车读。
- 男女生比赛读。
4. 认识新偏旁
- 出示“宝盖头、女字旁、月字旁”的生字，引导学生观察偏旁的特点。
- 举例说说还有哪些字带有这些偏旁。
5. 指导书写生字
- 出示“在、后、我、好”，引导学生观察字形和结构。
- 教师示范书写，讲解重点笔画和笔顺。
- 学生书空、描红、临写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。
（三）精读课文，理解内容
1. 学生再读课文，思考：影子有什么特点？
2. 学习第一小节
- 指名读第一小节。
- 提问：影子为什么像一条小黑狗？（影子是黑色的，常常跟着人，就像小狗跟着主人一样。）
- 指导朗读，读出影子的可爱。
3. 学习第二小节
- 同桌互读第二小节。
- 讨论：影子为什么常常跟着我？组织学生进行小组讨论，交流他们对影子变化规律的理解。学生们可以互相启发，共同探讨影子变化的原因和特点。（因为影子是光被物体挡住形成的，只要有光和不透明的物体，影子就会跟着人。）
- 做游戏：分辨前、后、左、右。请同学根据教师的指令做动作，如“向前走一步”“向后转”“向左摆摆手”“向右点点头”。
- 结合游戏，理解“前、后、左、右”四个方位词在课文中的意思。
-方位识别练习：通过课堂活动，让学生练习识别“前、后、左、右”四个方位，为理解影子的方向变化打下基础。例如，教师说出一个方位，让学生迅速指出或站到相应的位置。
- 指导朗读，注意节奏和重音。
4. 有感情地朗读全文。
（四）拓展延伸
1. 说一说生活中还有哪些地方能看到影子。
2. 到操场上观察自己的影子，看看在不同的时间和位置，影子有什么变化。
3. 提出一些关于影子变化的问题，引导学生进一步思考，如“为什么同一物体在不同时间影子长短不一样？”“除了太阳，还有什么会产生影子？”
（五）课堂小结
1. 师生共同回顾本节课的学习内容：生字、课文内容、影子的特点。
2. 鼓励学生在生活中多观察，发现更多有趣的现象。
五、教学反思
在教学过程中，应充分利用多媒体和实际生活中的例子，帮助学生理解影子的特点和方位词。同时，要关注学生的个体差异，加强对个别学生的指导，提高识字和朗读的效果。通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握知识，提高能力。

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